Compétences et niveaux de compétences Problématiques Documents supports et activités. Compétences Grammaticales et phonologiques Evaluation Compétences Culturelles et Lexicales CCL Problématique (niveau cadre): Réactivation: le subjonctif présent, le passé composé, expression temer que + subj. Les sensations physiques, la santé 2. ¿Te duele? Construction du verbe doler L’expression de la douleur, les symptômes, les médicaments CO El primer resfriado, NCC 2e année, p.80. CPM Séquence 5 : ¡Cuídate! (A2-B1) 1. BD Gaturro ¿Cómo estás?, NCC 2e année, p. 78 Texte Me duele una muela, Puerta del sol 4e, p. 116. Le style indirect. La différence entre ser et estar Les parties du corps humain Réactivation : le passé composé Exercice oral “en la sala de espera”, AMM 2e année, p. 69 Extraits vidéos publicités pour médicaments EOC Exprimer ses sentiments en fonction du temps qu’il fait ou d’une situation passé. Donner des raisons d’un choix, fournir des explications sur son état de santé actuel. CE Etre capable d’identifier des informations précises contenues dans des écrits factuels simples. Comprendre une BD. EE Renseigner un questionnaire. 55 min CE Comprendre le sens général de documents écrits. Etre capable d’identifier des informations précises contenues dans des écrits factuels simples. Rechercher des informations dans un texte court. EE Etre capable de copier des mots isolés. EOI Répondre à des questions sur un document. CO Comprendre un message oral pour réaliser une tâche. Identifier le contenu d’un message les points essentiels d’une annonce. CV Repérer l’information essentielle de courts passages enregistrés audio-visuels ayant trait à un sujet courant prévisible. Exercice ¿que te duele? à relier CE évaluée Me duele la cabeza, Quisiera 4e, p. 138 3. Comida sana Tu salud y las vitaminas, NCC 2e Séances/durée des activités/notes supplémentaires Compétences Méthodologiques/Activité langagières L’impératif (ordre et défense) Lutte contre l’obésité infantile Vidéo projecteur, PC 2h 55min CE Comprendre le sens général de documents écrits. Etre capable d’identifier des informations précises 2h année, p. 79 Pirámide de la alimentación, Apúntate 1e année, p. 53 Les indicateurs de quantité Les aliments, les fruits et légumes Réactivation : l’obligation personnelle et impersonnelle Lexique des composants d’une affiche (cartel, lema…) Réactivation: l’impératif Lutte contre le tabagisme, l’alcool, la drogue Despierta, desayuna, Juntos 1e année Sal de marcha, Quisiera 2e année, p. 89 4. Contra las drogas Campaña antitabaco, Apúntate 2e année, p. 97 + spot publicitaire Etude d’affiches pour la santé publique Campaña antialcohol + spot publicitaire contenues dans des écrits factuels simples. Rechercher des informations dans un texte court. EOC Exprimer des conseils pour avoir une bonne alimentation. Décrire, raconter, expliquer. CO Comprendre un message oral pour réaliser une tâche. Identifier le contenu d’un message les points essentiels d’une annonce. CV Repérer l’information essentielle de courts passages enregistrés audio-visuels ayant trait à un sujet courant prévisible. EE Ecrire des mots isoler. CV Comprendre une affiche de 55 min propagande sur un problème de santé publique. Repérer l’information essentielle de courts passages enregistrés audio-visuels ayant trait à un sujet courant prévisible. EOC Décrire, raconter, expliquer. Décrire une affiche. Exprimer des slogans à l’impératif. Campaña antidrogas + spot publicitaire 5. La seguridad vial Cartel del ministerio del interior “Ayer volvió a nacer” Seguridad vial, NCC 2e année, pp. 76-77 TACHE-FINALE Impératif La sécurité routière: le port du casque CV Comprendre une affiche de 55 min propagande sur un problème de santé publique. EOC Décrire, raconter, expliquer. Décrire une affiche. Exprimer des slogans à l’impératif. CE Comprendre le sens général de documents écrits. Etre capable d’identifier des informations précises contenues dans des écrits factuels simples. Rechercher des informations dans un texte court. EE Réaliser par groupe une affiche qui s’adresse aux jeunes sur un thème de santé publique (les dangers de l’alcool, du tabac, de la drogue, la nourriture saine (l’obésité), la sécurité routière…