Académie de Rouen Cahier du professeur Grille d’évaluation Nour et Romane en route vers le sud CORRIGE Item 1. Relevez le verbe de perception qui introduit la description. Le verbe de perception qui introduit la description est : « voyait » Item 2. Relevez, dans le premier paragraphe, deux mots appartenant au vocabulaire géographique qui concernent la Seine. Les deux mots appartenant au vocabulaire géographique qui concernent la Seine : fleuve, île, vallée, rive, courbe. Item 3. La ville de Rouen s’étend de part et d’autre du fleuve. Citez un mot ou une expression du texte montrant que la rive droite est une ville d’art et un mot ou une expression du texte montrant que la rive gauche est une ville industrielle. Rive droite, ville d’art : « mille clochers légers », « bijoux géants », « tour carrées ou rondes coiffées de couronnes héraldiques », « beffrois », « clochetons », « peuple gothique », « flèche aiguë de la cathédrale », « surprenante aiguille de bronze ». Rive gauche, ville industrielle : « cheminées d’usines », « vaste faubourg », « colonnes de briques », leur haleine noire ». Item 4. Relevez deux passages du texte qui correspondent aux éléments du décor marqués d’une flèche. Elément N° 1 : « la flèche aiguë de la cathédrale » Elément N° 2 : « le fleuve », « une courbe » item 5 Arrivée en voiture 1. La Défense 2.Charles de Gaulle 3.Ternes 4.Courcelles 5.Monceau 6. Villiers 7. Rome 8. Place Clichy 9. Blanche 10.Pigalle 11.Anvers 12.Barbès 13.La Chapelle 14. Gare du Nord Train pour Roubaix Item 8 L’ordre correct de ces cinq feuilles de papier est : B-C-A-E-D Item 9 Saint-Jean-de-Luz, le 21 juillet 2008 Salut ! Juste un petit coucou de Saint-Jean-de-Luz, sur la côte basque, pour te raconter notre semaine à l’Hôtel-Restaurant Le Marégraphe que tient la tante Nathalie. Tous les matins, nous nous levons à 5h30 pour préparer les petits déjeuners. Ensuite, nous nous occupons de faire les chambres et d’aller sur le marché pour faire les courses pour le repas du midi. Une fois le repas du midi servi, c’est enfin la pause même si à tout moment, nous pouvons recevoir des appels pour faire une réservation. Enfin, après avoir préparé les commandes pour les cuisines ou fait la comptabilité, nous préparons la salle pour le dîner, puis nous faisons le service jusqu’à, environ, 23h30. Quelle journée ! Voilà pour les nouvelles. A bientôt ! Nour et Romane On considère que l’élève a bon, même si l’élève réécrit le texte dans le désordre, mais qu’il a effectué les bonnes modifications. Des erreurs autres qu’aux endroits indiqués en gras ne doivent pas être comptées. Item 10 Le schéma qui correspond le plus à la carte postale de Nour est le schéma n°1. le schéma n°2. le schéma n°3. Item 11. Apprécier l’exactitude d’un résultat. Cochez, parmi les trois croquis ci-dessous, le croquis qui correspond le mieux à la carte postale. Bonne réponse : le Croquis n°3 Item 12. Prélever de l’information dans un texte Citez trois monuments que l’on trouve dans la ville de Madrid. Bonnes réponses : Chocolaterie San Gines, Musée Prado, Immeuble Métropolis, Fontaine Plaza Cibeles, Déesse Cybèle Item 13 . Réaliser un message en maintenant la cohérence énonciative (adverbe de lieu). « Là, un géant fait fuir une population épouvantée. Plus loin, un chien se noie. Au fond de la salle, des sorcières acclament un grand bouc noir dressé sur ses pattes. Ici… » Poursuivez le texte du dépliant touristique. Bonne réponse : La phrase de l’élève commence par « ici ». Item 14. Réaliser un message en maintenant la cohérence sémantique (champ lexical approprié, genre). « Là, un géant fait fuir une population épouvantée. Plus loin, un chien se noie. Au fond de la salle, des sorcières acclament un grand bouc noir dressé sur ses pattes. Ici… » Poursuivez le texte du dépliant touristique. Bonnes réponses : Champ lexical du cauchemar, description d’une action fantastique Item 15. Rendre compte du sens global d’un texte. Entourez dans la liste suivante, les deux titres qui vous paraissent le mieux convenir au texte que vous avez lu : Bonnes réponses : d) La découverte de Taroudant, la porte du désert e) L’émerveillement de Nour devant Taroudant Item 16. Réaliser un message en respectant le code de la langue Rédigez le dialogue d’une dizaine de lignes entre Nour et Romane en vous aidant des informations contenues dans le document précédent et en montrant leurs impressions. Pour exprimer ce qu’ils ressentent vous pouvez vous servir des mots suivants : - Surpris, admiratif, intrigué, amusé, attentif - S’émerveiller, s’émouvoir, être impressionné - Fascination, éblouissement, curiosité Bonne réponse : Emploi des pronoms personnels « je » et « tu ». Item 17. Réaliser un message à partir d’informations situées dans un contexte. Rédigez le dialogue d’une dizaine de lignes entre Nour et Romane en vous aidant des informations contenues dans le document précédent et en montrant leurs impressions. Pour exprimer ce qu’ils ressentent vous pouvez vous servir des mots suivants : Bonne réponse : reprise d’informations sur les métiers insérées dans le cadre du dialogue. Remarque : on n’accepte pas le simple recopiage du document (sur les artisans). Item 18. Réaliser un message en réinvestissant le vocabulaire proposé ou adéquat. Rédigez le dialogue d’une dizaine de lignes entre Nour et Romane en vous aidant des informations contenues dans le document précédent et en montrant leurs impressions. Pour exprimer ce qu’ils ressentent vous pouvez vous servir des mots suivants : - Surpris, admiratif, intrigué, amusé, attentif - S’émerveiller, s’émouvoir, être impressionné - Fascination, éblouissement, curiosité Bonne réponse : Utilisation du vocabulaire de l’émotion en cohérence avec la situation. Item 19. Saisir le sens global d’un message. Soulignez la bonne réponse. Bonne réponse : a) de refléter le sentiment des personnages. Item 20. Pour finir en beauté ! Indiquez sur la carte, qui se trouve en quatrième de couverture, le nom des différentes villes que Nour et Romane ont traversées durant leur voyage. Rouen, Paris, Roubaix, Saint-Jean-de-Luz, Madrid, Taroudant. Nom : ……………………… Classe : …………… Tableau récapitulatif des réponses Items Item 1 Item 2 Item 3 Item 4 Item 5 Item 6 Item 7 Item 8 Item 9 Item 10 Item 11 Item 12 Item 13 Item 14 Item 15 Item 16 Item 17 Item 18 Item 19 Item 20 TOTAL Conforme au corrigé Non conforme Absence de réponse Activité Je n'ai pas compris la consigne Je n'ai pas compris le sens global d'un document Je n'ai pas réussi à repérer/prélever les informations dans le texte Je n'ai pas réussi à travailler sur plusieurs documents à la fois Je n'ai pas réussi à trouver d'idée pour l'écriture Je n'ai pas réussi à mettre mes idées par écrit Grisez la case de l’item que vous n’avez pas réussi. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20