grandes notions rentables

GRAMMAIRE
GRANDES NOTIONS RENTABLES AU PROGRAMME 2008
LA PHRASE
 Forme affirmative
 Forme négative
 Phrase déclarative, interrogative, injonctive, exclamative
 Utilisation des signes de ponctuation usuels
CE2 : transformer
CM1 : construire correctement
CM2 : construire correctement
LES CLASSES DE MOTS
 Identification selon la nature des :
 Verbes
 Noms (propres/communs)
 Déterminants (articles définis et indéfinis dont forme élidée ou contractée,
déterminants possessifs, démonstratifs, interrogatifs)
 Adjectifs qualificatifs
 Pronoms personnels (formes sujets), possessifs, relatifs (qui, que), démonstratifs,
interrogatifs
 Adverbes (modifier sens d’un verbe), (de lieu, de temps, de manière)
 Prépositions (lieu, temps)
 Utilisation adéquate de la substitution pronominale
 Utilisation adéquate des conjonctions de coordination et autres mots de liaison
(adverbes), conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales
exprimant temps, lieu, cause, conséquence
CE2 : Identifier, utiliser adv. entre phrases simples.
Distinguer nature / fonction
Distinguer complément de verbe / compléments du nom
Comprendre la fonction des éléments du GN : nom noyau du GN, le déterminant qui le
détermine, l’adjectif qui le qualifie, le nom qui le complète
Manipuler l’adjectif et le complément de nom : ajout, suppression, substitution de l’un à
l’autre…
CM1 : identifier
CM2 : connaître et utiliser les degrés de l’adjectif (comparatif, superlatif)
LES FONCTIONS DES MOTS
 Identification du verbe (dans une phrase simple : identifier, fournir infinitif), (dans des
phrases complexes : identifier, fournir infinitif)
 De son sujet (nom propre, GN, pronom, pronom relatif) Des compléments du verbe :
COD, COI, COS
 Des compléments circonstanciels de lieu, de temps (répondre aux questions où,
quand, comment, pourquoi ?), (comprendre la différence avec CO par des
manipulations)
 Identification de l’attribut du sujet
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
Identification des éléments du GN : déterminant, adjectif qualificatif épithète,
complément du nom, proposition relative complément du nom (manipuler la PS
relative, ajout, suppression, substitution), (reconnaître)
CE2 : dans une phrase simple où l’ordre sujet-vbe est respecté
CM1 : dans une phrase simple où l’ordre sujet-vbe est respecté
CM2 : comprendre la différence entre compléments essentiels (CO) et compléments
circonstanciels (manipulations)
Comprendre la notion de GN : adj qualificatif épithète, le CDN, proposition relative comme
enrichissements du nom)
LE VERBE
 Utilisation du vocabulaire relatif à la compréhension des conjugaisons, (comprendre
la notion d’action, passée, présente, future. Connaître les personnes, les règles de
formation, terminaisons des temps étudiés)
 Repérage dans un texte des temps simples (de l’infinitif d’un temps étudié) et des
temps composés de l’indicatif
 Compréhension de leurs règles de formation (passé composé, notion d’auxiliaire)
 Première approche de la valeur des temps verbaux (passé) (saisir notion d’antériorité
d’un fait passé), (saisir l’antériorité d’un fait futur par rapport à un autre)
 Conjugaisons :
Indic présent futur, imparfait des vbes 1er et 2e groupes + ëtre, avoir, aller, dire, faire,
pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir
Indic passé simple, passé composé, impératif présent des vbes déjà étudiés +
d’autres vbes
Indic futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, participe présent et passé
vbes déjà étudiés + d’autres
LES ACCORDS
 Connaissance et utilisation des :
 Règles et marques d’accord dans le GN : accord en genre et en nombre entre le
déterminant, le nom, l’adjectif qualificatif
 Règles du participe passé construit avec être et avoir (cas du COD postposé)
LES PROPOSITIONS
 Distinction entre phrase simple / phrase complexe
 Distinction entre proposition indépendante (coordonnée, juxtaposée) (reconnaître),
principale, subordonnée
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