4. Description des modules

Royaume du Maroc
OFFICE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET DE LA PROMOTION DU TRAVAIL
Première Année
Programme de Formation des Techniciens Spécialisés en
Électronique
DIRECTION DE LA RECHERCHE ET INGENIERIE DE LA FORMATION
Septembre 1995
MODULE 09
Circuits de Puissance
Guide Didactique du Formateur
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www.marocetude.com
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CIRCUITS DE PUISSANCE
GUIDE DIDACTIQUE DU FORMATEUR
TECCART INTERNATIONAL 2000 inc.
3155, boul. Hochelaga,
Montréal, Québec (Canada)
H1W 1G4
RÉDACTION
Pierre Asselin B. Sc.
DESSINS ET CONCEPTION GRAPHIQUE
Pierre Assellin B.Sc.
RÉVISION TECHNIQUE
Pierre Asselin, Annie Roy & Yves Tessier, Michel Puche
RÉVISION LINGUISTIQUE
François Gaudreau
Nadia Jumarie
COMMISSION DE VALIDATION
Formateurs de l'OFPPT
Les droits de reproduction et de diffusion de ce document sont cédés par Teccart
International 2000 inc. à l’Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion
du Travail du Royaume du Maroc, pour sa propre utilisation au Maroc.
Mis à part l’OFPPT, toute reproduction, en tout ou en partie, par quelque procédé
que ce soit, est interdite.
Cp_Gdf.Doc, imprimé à Montréal, le 17 avril 2017

TABLE DES MATIÈRES
1. INFORMATIONS GÉNÉRALES 1
1.1 Énoncé de la compétence 1
1.2 Description générale du cours 1
1.3 Place du cours dans le programme 1
2. DÉCOUPAGE & ORDONNANCEMENT DES MODULES 2
2.1 Explication du découpage 2
2.2 Répartition des modules 3
2.3 Critères particuliers de performance 4
2.4 Tableau des éléments de connaissance 6
2.5 Liste des travaux pratiques 6
2.5.1 Régulateur linéaire 7
2.5.2 LM723, circuits de protection et dépannage 7
2.5.3 Choix d’une alimentation 7
2.5.4 Régulateur en commutation 7
2.5.5 Introduction aux thyristors 7
2.5.6 Contrôle de puissance par rampe synchrone 7
2.5.7 Contrôle de puissance par cycles complets 7
2.6 Vue globale des évaluations 8
2.6.1 Évaluations sommatives 8
2.6.2 Évaluations formatives 8
2.7 Directives aux formateurs 8
2.7.1 Avant d’évaluer 8
2.7.2 Quoi faire pendant une évaluation ? 9
2.7.3 Évaluations théoriques 9
2.7.4 Comment corriger les évaluations théoriques? 9
2.7.5 Évaluations pratiques 10
3. STRATÉGIE D’ENSEIGNEMENT 11
3.1 Enseignement théorique traditionnel 11
3.2 Exercices synthèse en théorie 11
3.3 Travail Pratique 11
3.4 Contexte de réalisation 11
4. DESCRIPTION DES MODULES 12
4.1 Module #1. Choix d’une alimentation 12
4.1.1 Durée du module pour le stagiaire 12
4.1.2 Élément de compétence visé 12
4.1.3 Description du module 12
4.1.4 Difficultés appréhendées 12
4.1.5 Objectif terminal 12
4.1.6 Objectifs intermédiaires et contenu 13
4.1.7 Directives 13

4.1.8 Résumé du module 13
4.2 Module #2. Alimentation en Linéaire 14
4.2.1 Durée du module pour le stagiaire 14
4.2.2 Élément de compétence visé 14
4.2.3 Description du module 14
4.2.4 Difficultés appréhendées 14
4.2.5 Objectif terminal 14
4.2.6 Objectifs intermédiaires et contenu 14
4.2.7 Directives 15
4.2.8 Résumé du module 16
4.3 Module #3. Introduction aux alimentations à découpage 16
4.3.1 Durée du module pour le stagiaire 16
4.3.2 Élément de compétence visé 16
4.3.3 Description du module 16
4.3.4 Difficultés appréhendées 17
4.3.5 Objectif terminal 17
4.3.6 Objectifs intermédiaires et contenu 17
4.3.7 Directives 18
4.3.8 Résumé du module 18
4.4 Module #4. Dépanner des alimentations 19
4.4.1 Durée du module pour le stagiaire 19
4.4.2 Élément de compétence visé 19
4.4.3 Description du module 19
4.4.4 Objectif terminal 19
4.4.5 Objectifs intermédiaires et contenu 19
4.4.6 Directives 19
4.5 Module #5. Composants de puissance 20
4.5.1 Durée du module pour le stagiaire 20
4.5.2 Élément de compétence visé 20
4.5.3 Description du module 20
4.5.4 Difficultés appréhendées 20
4.5.5 Objectif terminal 20
4.5.6 Objectifs intermédiaires et contenu 21
4.5.7 Directives 21
4.5.8 Résumé du module 22
5. PLANIFICATION DU COURS 23
6. MÉDIAGRAPHIE 27
6.1 Documents de référence 27
6.2 Documents de consultation 27
6.3 Films didactiques VHS 27
7. ÉQUIPEMENTS 27
7.1 Nécessaires 27

Guide Didactique du Formateur Circuits de Puissance
Page 1 OFPPT/TECCART
1. INFORMATIONS GÉNÉRALES
Le cours «Circuits de puissance» à une durée de 96 heures et propose un cheminement à
travers les différentes composantes utilisées dans les circuits d’alimentation et de contrôle
de puissance.
1.1 ÉNONCÉ DE LA COMPÉTENCE
Réaliser différents types d’alimentation régulée et des circuits de contrôle de puissance.
1.2 DESCRIPTION GÉNÉRALE DU COURS
Le monde de l’électronique offre une multitude de façons pour contrôler divers
équipements. Qu’il s’agisse de lave-vaisselle ou de machines à papier, de photocopieurs
aux ascenseurs, ces appareils ont un point en commun: la puissance. En effet, le plus
performant des microprocesseurs peut calculer ou décider des actions à prendre, mais
c’est tout juste s’il est en mesure de faire allumer une diode électroluminescente. Il est
plutôt difficile de monter au trente-deuxième étage d’un édifice sans l’assistance d’un
moteur.
De plus, la majorité, sinon la totalité des systèmes électroniques, nécessite une
alimentation à courant continu. Puisque l’alimentation provenant de la prise de courant
est alternative, qu’il s’agisse de 110Vca comme au Canada ou de 220Vca comme au
Maroc, il est primordial de créer une source C.C. permettant d’alimenter les divers
circuits de contrôle. L’étude des régulateurs de tension est donc essentielle dans le
curriculum d’un technicien en électronique.
Ce cours se divise donc en deux volets: le premier permettra au stagiaire d’étudier,
d’utiliser, de monter et de dépanner des alimentations à courant continu, tandis que le
deuxième servira à l’étude, au montage et au dépannage de circuits de puissance.
Suite aux expériences couvertes dans le cadre de ce cours, les stagiaires auront une
meilleure compréhension de ce qui est nécessaire pour réaliser un équipement
électronique. De nos jours, le cerveau de tout système électronique est généralement basé
sur un microprocesseur ou microcontrôleur permettant de rendre plus compacts les
équipements. Par contre, les muscles sont fournis par des transistors de puissance, des
SCR ou des triacs. Finalement, le coeur, élément essentiel de tout bon appareillage, est
l’alimentation continue que les circuits nécessitent.
Ce cours vise donc à analyser les muscles et, en premier, le coeur des systèmes
électroniques en se basant par contre sur des contrôles nerveux qui sont des plus
élémentaires afin de ne pas noyer le stagiaire dans une opération chirurgicale trop
complexe.
1.3 PLACE DU COURS DANS LE PROGRAMME
Le cours Circuit de Puissance utilise des notions acquises précédemment dans les cours
de Circuits Électriques et Électroniques ainsi que dans celui de Systèmes Logiques et
Numériques. Il se situe au second semestre et est suivi en parallèle avec les autres cours
de ce semestre.