Correction devoir commun n°1 de sciences

Correction devoir commun n°1 de sciences
PARTIE 1 :
Méthodologie générale :
 Bien cibler la problématique du sujet.
 L’objectif de cet exercice est de s’appuyer sur les documents fournis pour dégager des arguments
permettant de répondre à la problématique. Pour cela il faut dans un premier temps repérer dans les
documents les informations utiles. Puis, dans un deuxième temps, d’en synthétiser l’idée sans
paraphraser.
Les arguments ainsi dégagés doivent être complétés par des connaissances d’ordre scientifiques et/ou
culturelles issues de votre programme.
 Il reste ensuite à organiser ces éléments de réponse de manière à réaliser un argumentaire cohérent et
fluide répondant à la problématique.
 Réaliser une petite introduction qui doit énoncer la problématique du sujet et pourquoi pas le plan de
votre argumentaire.
Exemple sur le sujet proposé
Problématique :
Quelle est l’origine de la myopie ? Est-elle due à un dysfonctionnement du cerveau ou bien à un défaut anatomique de
l’œil ?
Docs
Arguments
Connaissances personnelles (scientifiques et
culturelles)
Doc 1 :
 Au début du 20ième siècle, un enfant sur 6 est
myope
 Moyen de détecter la myopie : Impossibilité pour
l’élève de lire un texte au tableau ou un ouvrage
tenu à bout de bras.
Théorie de l’extramission soutenue par plusieurs
philosophes grecs.
Analogie avec le son dont l’intensité diminue avec la
distance. Tout comme la voix est l’émetteur sonore,
l’œil doit être l’émetteur de « rayons visuels ». La
vue, comme tous les autres sens, est le résultat de
l’action d’un agent extérieur sur un organe sensoriel.
Doc. 2 :
 Un œil normal (ou emmétrope) voit de manière
nette les objets lointains car leur image se
forme sur la rétine.
 La situation n°1 représente donc celle d’un oeil
normal.
 Par déduction, la situation n°2 représente celle
d’un œil myope. On constate que l’image d’un
objet lointain se forme avant la rétine. On peut
donc faire le lien avec le doc.1. concernant la
difficulté d’un élève à lire ses textes lointains.
 On constate que l’œil myope est un peu plus gros
que l’œil emmétrope et que le cristallin est plus
épais
Un œil normal est aussi appelé œil emmétrope.
L’œil simplifié est constitué d’une pupille, d’un
cristallin et d ‘une rétine
L’œil myope est un œil trop convergent.
Le cristallin joue le rôle de lentille convergente,
déviant les rayons lumineux pénétrant dans l’œil. Plus
il est bombé, plus les rayons sont déviés. La vergence
d’un œil myope est donc plus grande que celle d’un œil
normal.
La myopie est due à un défaut anatomique de l’œil.
Solutions apportées : port de lentilles ou de lunettes
à verres divergents, opération au laser (lasik) afin de
creuser le cristallin (mais généralement pas pour des
enfants)
Doc. 3 :
 Lors d’un IRMf, l’intensité d’activation d’une aire
cérébrale lors de la vision d’un objet est repérée
par une zone colorée allant du jaune au rouge.
 Les mêmes zones sont actives dans le cas d’un
sujet myope et dans le cas d’un sujet non myope.
La myopie n’est donc pas due à un
dysfonctionnement du cerveau.
L’IRMf permet de voir les zones cérébrales actives.
Les zones actives s’appellent les aires visuelles
occipales.

Commentaire possible
Au début du 20ième siècle, 1 enfant scolarisé à Paris sur 6 étaient myope ce qui engendrait des difficultés pour suivre les
enseignements (doc.1). La myopie est donc une anomalie très fréquente et il a fallu s’interroger sur son origine. Cette
anomalie est-elle due à un défaut anatomique de l’œil ou bien à un dysfonctionnement cérébral ?
Tout enfant atteint de défaut de vision pouvait être considéré comme un enfant ayant des difficultés scolaires
et un problème cérébral. Il n’en est rien.
Une analyse par imagerie IRMf (doc.3) permet de voir des zones cérébrales actives. Si la personne ferme les
yeux, il n’y a pas d’activité particulière. Si la personne myope regarde un objet deux zones à l’arrière du cortex réagissent
(aires visuelles occipitales). Ces deux zones sont celles correspondant aux messages envoyés par les deux yeux. Ces
activités cérébrales sont identiques à celles d’une personne ayant une vision "normale". Le problème de la myopie n’est
donc pas dû à un problème cérébral.
L’œil est constitué principalement, pour simplifier, d’un cristallin, d’une pupille, d’humeurs transparentes et
d’une rétine. Le cristallin joue le rôle de lentille convergente. Si on regarde un objet éloigné, pour un œil normal, l’image
se forme sur la rétine (doc.2). L’image est nette. Si l’œil myope regarde ce même objet, le cristallin convergent la lumière
avant la rétine. L’image se forme au-devant de la rétine. L’œil myope voit flou. L'œil est trop convergent. C’est pour cela
qu’un élève qui lit à bout de bras, ou qui regarde le tableau dans une classe ne peut pas lire correctement puisqu’il voit flou
!
La myopie n’est donc pas un problème cérébral, mais cela est du à un problème anatomique de l’œil : l’oeil est un
peu trop grand et son cristallin est trop convergent. Une correction peut être faite par un port de lunettes dont les
verres, jouant le rôle de lentilles, seront divergents (schéma avec lentille). Pour un enfant, ce sera gênant, mais
l’important c’est qu’il y voit !
La myopie provient d'un défaut de l'œil et non pas du cerveau.
PARTIE 2
1. Deux théories, connues sous les noms d'intromission et d'émission. La première, assignant à
l'œil un rôle passif, décrivait le phénomène de la vision par un quelque chose allant de l'objet
à l'œil. La seconde, octroyant à l'œil un rôle plus actif, expliquait la vision par un quelque
chose allant de l'œil à l'objet.
Alhazen a choisi la première : l’intromission
2. Johannes Kepler a joué un rôle capital en 1604. Il montra que les principaux organes de l’œil
pouvaient être modélisés par des instruments d’optique. Il put ainsi comprendre le
fonctionnement de l’œil notamment dans la formation des images
3. Il associe à l’œil réel :
 la lentille convergente modélisant la cornée et le cristallin
 l’écran modélisant la rétine
4. Schéma des rayons sur l’annexe 1
5. Jeter un coup d’oeil ou Froudroyer du regard n’ont aucun sens physique car cela signifie que l’œil est un émetteur de
lumière.
PARTIE 3
1 a 2 b 3 d