Quatre fiches progressives sur les accords entre le

Quatre fiches progressives sur les accords entre le sujet et le
verbe, du CE1 au CM2
8 Fiche notionnelles sur l’accord entre le sujet et le verbe du CE1 au CM2 par
Eric Penso
Cycle 2 - Classe : CE1 - Semaine 20
Objectif : Respecter l’accord entre le sujet et le verbe
Les verbes sont au présent de l’indicatif
Rituels / Jeu / Echauffement
Correspondance phonographique
Découverte de la notion du jour
Repérer / Entoure les mots qui marquent l’accord entre le sujet et le verbe :
Mes parents applaudissent l’acrobate. Alors l’acrobate rougit.
L’entraîneur de football secoue ses joueurs. Pierre et Jacques tremblent lorsque leur entraîneur
se fâche.
Règle procédurale : « Je repère le sujet. Je regarde si le sujet est au singulier (en repérant le
déterminant) et je l’associe avec un verbe au singulier ; je regarde si le sujet est au pluriel (en
regardant le déterminant) et je l’associe avec un verbe au pluriel. Si le verbe est conjugué au
présent, la terminaison à la 3ème personne du pluriel est « ent ».
Systématisation
1 Je m’entraîne :
Repérer / Entoure les mots qui marquent l’accord entre le sujet et le verbe :
Un pauvre homme et son chien se protègent du froid sous un abri. A deux pas de là, une jeune
dame gronde sa fille. Juste à côté, des spectateurs crient comme des fous. Et dans la forêt voisine,
les oiseaux chantent.

2 J’approfondis :
Repérer et choisir / Associer le sujet avec un autre verbe (ou plusieurs) quand cela est possible, en
respectant les accords. Entoure les mots (ou les terminaisons de mots) qui t’ont aidé.
Un pauvre homme et son chien
se protègent du froid
Une jeune dame
gronde sa fille
Des spectateurs
crient comme des fous
Les oiseaux
chantent
Réinvestissement / Transfert
1 / Dictée : Mes amis mangent à la cantine. Mais ma mère me récupère à midi.
2 / Je rédige : Continue cette histoire en rajoutant deux phrases. La première phrase commence par
« Mais un jour,…. ». Attention : dans la première phrase le verbe est au singulier et dans la
deuxième phrase, le verbe est au pluriel.
Voici une liste de mots pour t’aider.
Sujets possibles
Verbes possibles à l’infinitif (et conjugués entre
parenthèses)
Mes amis
Ma mère
Je
La cantinière
Le directeur
Dire (je dis, il ou elle dit, ils ou elles disent)
Demander (je demande, il ou elle demande, ils
ou elles demandent)
Parler (je parle, il ou elle parle, ils ou elles
parlent)
Conseiller (je conseille, il ou elle conseille, ils ou
elles conseillent)
Décider (je décide, il ou elle décide, ils ou elles
décident)
La règle apprise recopiée par l’élève : Le verbe s’accorde avec son sujet. Au présent de l’indicatif, le
verbe à la 3ème personne du pluriel se termine par « ent ».
Cycle 2 - Classe : CE2 - - Semaine 16
Objectif : Appliquer la règle de l’accord du verbe avec le sujet.
Nouvelles difficultés :
1 / Le sujet peut se présenter sous la forme d’un pronom personnel.
2 / Le verbe peut être conjugué au présent, à l’imparfait ou au futur.

Accorder le sujet et le verbe à l’imparfait, au futur et au présent de l’indicatif
Rituels / Jeu / Echauffement
Correspondance phonographique
Découverte de la notion du jour
Choisir / Voici un texte extrait de : « Pierrot » ou conte de la bécasse de Guy de Maupassant. Le
texte est à l’imparfait de l’indicatif. Pour chaque mot manquant, tu as le choix entre plusieurs
possibilités. Barre les propositions qui sont fausses !
a. « Madame Lefèvre ….
était
été
étaient
étais
une dame de campagne, une veuve, une de ces demi-paysannes à rubans
et à chapeaux falbalas, de …..
nous
ces personnes
celui
cet homme
qui prenaient en public des airs grandioses. »
b. « Elle …..
avais
avaient
avait
une âme de brute prétentieuse sous des dehors comiques. »
c. « Madame Lefèvre et sa sœur ……
habitaient
habité
habitais
habitait
une petite maison à volets verts. »
d « Les fermiers
Le fermier
Le fermier et sa femme
Les fermières

était un vieil homme de campagne.
Règle procédurale : « Je trouve le verbe, je trouve le sujet, je les associe pour écrire convenablement
la proposition. »
Systématisation
1 Je m’entraîne :
Choisir / Pour chaque verbe ou pour chaque sujet, une ou plusieurs solutions sont possibles. Barre
les propositions qui sont fausses !
a. Les deux sœurs…
cachait
cachaient
caché
cachais
leurs grosses mains rouges sous des gants de soie.
b. Un voleur
Des voleurs
Il
Ils
Attendait le bon moment pour pénétrer dans la maison.
c. Notre fermier leur….
Disait
disaient
disais
souvent : « rappelez-vous de mon conseil :
d. un gros chien
des gros chiens
des pièges
peut empêcher les voyous de s’approcher. »
2 J’approfondis :
Repérer et Choisir / Parmi cette liste de mots, trouve un début pour chacune des phrases. Entoure
les mots (ou les terminaisons de mots) qui t’ont aidé.
La fillette
Les oranges
La mère et
ses deux fils
Les
professeurs
La pluie
L’oncle de
Samuel

…… tombera sur les enfants pendant la récréation.
……..se dépêchaient pour ne pas arriver en retard.
…….réuniront les parents dans la classe.
…… se gratte le nez.
……repartait de plus belle.
……pourrissent au soleil.
Catégoriser / Crée un tableau où tu classes ces différents verbes
- selon s’ils sont au pluriel ou au singulier
- selon le temps employé
Réinvestissement / Transfert
1 / Dictée : Une mère était en colère car ses propres enfants volaient son argent. Ils agissaient dans
la nuit.
2 / Je rédige : continue cette histoire en inventant deux phrases. Pour t’aider, tu peux choisir parmi
la liste de sujets et de verbes ci-dessous ceux que tu souhaites utiliser. Tu peux écrire ces phrases au
présent, au futur ou à l’imparfait.
Sujets
Verbes à l’infinitif
La mère
Une amie
Elle
La mère et sa meilleure amie
Elles
Le père
Le policier
Il
Les enfants
Ils
Décider
Attendre
Punir
Gronder
Recommencer
Guetter
Réfléchir
Attraper
Pleurer
Enfermer
La règle que j’ai apprise recopiée par l’élève :
Le sujet s’accorde en genre et en nombre avec son sujet. Le nom peut être remplacé par un pronom
personnel, ce qui ne change pas la règle de l’accord. La marque du pluriel à l’imparfait comme au
présent est « ent ». La marque du pluriel au futur est « ont ».