TP 9 : Une organisation fonctionnelle des plantes adaptée à la vie fixée : reproduction sexuée
Objectif : Déterminer les particularités de l’organisation reproductrice des plantes à fleurs : résultat de l’évolution
Matériel :
- Loupe binoculaire; lames de mutants d’Arabidopsis et un représentant sauvage de Brassicacées.
- 2 pinces fines, un scalpel
I) Organisation de la fleur et contrôle du développement floral
Il existe une très grande diversité de fleurs (formes, couleurs, tailles, parfums…). Cet organe des angiospermes impliqué dans la reproduction sexuée et permettant
d’identifier une espèce. La fleur à maturité produira des grains de pollens qui sont à l’origine des gamètes mâles et un ou des ovules à l’origine des gamètes femelles.
Il existe chez une même espèce des individus anormaux (mutants) qui présentent des anomalies de l’organisation florale (par exemple l’absence de pétales, ou
d’étamines)
Activités et déroulement des activités
Comprendre ou proposer une démarche de résolution
1) Proposer un protocole expérimental visant à mettre en évidence ces anomalies d’organisation
florale puis proposez une hypothèse concernant les mécanismes à l’origine de ces anomalies.
- mises en relation des informations et des connaissances
- protocole réalisable et logique
- hypothèse valable
Utiliser des techniques et gérer le poste de travail
2) Réaliser une dissection florale de l’échantillon de type sauvage en suivant le protocole et en vous
aidant du Document 1 .
Appeler le professeur pour vérification
3) Observer à la loupe binoculaire le mutant proposé ; repérer les différentes pièces florales.
-réalisation des réglages (éclairage), mise au point correcte ; recherche puis
centrage sur une région favorable
- Respect des étapes du protocole de dissection
Communiquer à l'aide de modes de représentation
4) En utilisant la fiche technique, représenter le diagramme floral de cette brassicacée sauvage et du
mutant observé ((Agamous) dans le tableau fourni.
- diagrammes floraux corrects ; respect des symboles
Appliquer une démarche explicative
5) En utilisant les données concernant l'expression des gènes dans la fleur de type sauvage, et le
diagramme floral de chaque fleur, compléter le tableau d’activité des gènes pour le mutant Agamous et le
mutant Apetala.
6) Pour chaque mutant, en déduire le gène inactif = muté.
7)A partir de la mise en relation des informations sur le contrôle du développement floral et des
observations réalisées précédemment, expliquer comment l’organisation florale est contrôlée.
-gène muté identifié
-Mise en relation des informations tirées des documents et de
l’observation des échantillons
-cohérence de la déduction avec les informations et avec le problème.