transformer un groupe nominal singulier au pluriel

GRAMMAIRE : LE GROUPE NOMINAL
Niveau : C2 en imprégnation ou en entraînement
Compétence : mettre un groupe nominal au singulier ou au pluriel
Dispositif pédagogique :
- en classe entière, en groupe, à l’oral
- Le maître donne la phrase, les élèves doivent mettre le groupe nominal
sujet au pluriel ou singulier (et faire les accords oraux du verbe et les liaisons).
Remarques : Les déterminants n’ont pas le même degré de difficulté. Les
liaisons au pluriel doivent faire l’objet d’une remarque et être mises en évidence.
Certains verbes peuvent être difficiles à trouver au cycle 2 lorsqu’ils passent du
singulier au pluriel (et inversement). Le groupe nominal est toujours situé en
début de phrase.
Le chat dort dans le panier.
L’adorable chaton joue avec une pelote de laine.
Son chien joue avec la petite balle.
Notre voiture est rouge.
Mon camarade est absent.
Cette grande table est cassée.
Votre sympathique voisin est absent.
L’immense salle est comble.
Le frère de mon ami s’amuse avec ce ballon vert.
Un petit arbre a été planté dans la cour.
Cette fenêtre a été cassée dimanche.
L’école est fermée le mercredi.
2 – du pluriel au singulier
Les oiseaux chantent dans les arbres.
Les petites filles jouent à la corde à sauter.
Les écoles du village ont beaucoup d’enfants.
Les livres de lecture sont tout neufs .
Les dictées sont des exercices intéressants.
Les fenêtres de la classe sont peintes en rouge.
Les poules caquettent dans le poulailler.
Les spectacles de l’école sont de bonne qualité.
Les chansons que j’apprends en ce moment sont entraînantes.
Les grands arbres de la cour ont déjà perdu leurs feuilles.
Il y a des gros nuages gris qui se forment au loin.
Les toits des maisons se sont envolés pendant la tempête.
Je mange des gâteaux qui ont été préparés par papa.
Les grands arbres de la cour ont déjà perdu leurs feuilles.