dipole

ÉLECTRICITÉ 3°
Liste des objectifs" Après avoir étudié la leçon je dois être capable de "
Oui
Non
1
- expliquer que le courant diminue quand la résistance d’un circuit augmente
2
- retenir l’unité de résistance et son symbole (Ω)
3
- schématiser un montage qui permet de tracer la caractéristique de la résistance
4
- utiliser un tableau de valeurs numériques pour tracer la courbe U = f (I)
5
- utiliser un graphe pour déterminer : I, U ou R
6
- utiliser la relation U = RI avec les unités convenables
7
- utiliser un ohmmètre
8
- reconnaître les paramètres qui influent sur la résistance
9
- distinguer les conducteurs et les isolants
10
- retenir que si des résistances sont montées en série, c’est la plus grande qui chauffe le plus
11
- expliquer ce qu’est l’effet Joule
12
- justifier pourquoi la résistance du fusible est plus élevée que celle des fils de connexion
13
- adapter le conducteur au courant qui le parcourt
14
- discuter du choix d’un matériau pour une application électrique donnée
15
- distinguer une tension continue et une tension alternative périodique
16
- réaliser un tableau de mesures d’une tension ou d’un courant en fonction du temps
17
- tracer la courbe correspondante
18
- déterminer sur la courbe la tension maximale et la tension minimale
19
- retenir la définition de la période
20
- déterminer graphiquement la période T
21
- expliquer le principe de l’oscilloscope
22
- expliquer un oscillogramme
23
- reconnaître une tension alternative périodique sur un oscillogramme
24
- mesurer la tension maximale sur l’oscillogramme
25
- mesurer la période sur l’oscillogramme
26
- retenir la définition de la fréquence
27
- retenir la relation f = 1/T
28
- retenir les unités (Hertz : Hz ; seconde : s)
29
- utiliser les unités convenables
30
- expliquer la différence entre la tension maximale et la tension efficace
31
- retenir et utiliser la relation
2
U
Umax
eff 
ou
2UU effmax 
32
- retenir que les constructeurs indiquent la tension efficace sur les appareils
33
- retenir la valeur de la tension efficace et de la fréquence du secteur
34
- expliquer comment on peut produire une tension alternative
35
- expliquer le rôle d’un transformateur
36
- retenir que le transformateur s’utilise en alternatif (sauf exception)
37
- montrer que le transformateur ne modifie pas la fréquence
38
- expliquer pourquoi le transformateur peut être quelquefois très dangereux
39
- expliquer le rôle du transformateur dans un dispositif redresseur, une ligne de transport électrique
40
- reconnaître une tension redressée donnée par un dispositif redresseur
41
- distinguer : phase – neutre – terre – masse
42
- identifier les risques d’électrocution
43
- identifier une cause de court-circuit
44
- identifier un courant de fuite et connaître le rôle du différentiel
45
- expliquer l’intérêt de la mise à la terre du châssis métallique de certains récepteurs
46
- identifier un courant trop élevé ou un court-circuit, rôle du disjoncteur thermique ou électromagnétique
47
- expliquer que le circuit électrique domestique est un montage en dérivation
48
- expliquer que l’intensité dans le circuit principal croît avec le nombre des récepteurs
49
- définir la puissance
50
- utiliser la relation P = UI en continu et P = k.U.I en alternatif avec les unités convenables
51
- retenir quelques ordres de grandeur de la puissance nominale d’un récepteur alimenté sous 230 V
52
- retenir la relation E = P.t et les unités en J et en kWh

ELECTRICITE-RAPPELS
I- Composition d'un circuit
Un circuit électrique est constitué par une chaîne fermée d'éléments conducteurs, comprenant au moins un
générateur.
A) Dipôles
Ce sont des composants à deux bornes. On peut les classer en trois groupes:
- les qui permettent la circulation des charges électriques dans le circuit (pile,
générateur,...)
- les qui utilisent le courant électrique pour produire différents effets (lampe,
moteur,...)
- les qui permettent de relier simplement les composants du circuit entre eux (fils
de connexions)
B) Deux modes de branchement
- Le branchement série
- Le branchement en dérivation
II- Le courant électrique
Dans un conducteur métallique, le courant électrique est dû à un déplacement d’électrons libres.

III- Représentation
DIPOLE
PILE
GENERATEUR
FIL DE CONNEXIONS
INTERRUPTEUR OUVERT
INTERRUPTEUR FERME
LAMPE
DIODE
VOLTMETRE
AMPEREMETRE
IV- Tension - Intensité
La tension est la différence d’états électrique entre deux points A et B d’un circuit, on la note………...
L'unité de tension est le ……………………………..
L'intensité du courant dans un conducteur métallique, caractérise le débit d'électrons dans ce
conducteur, on la note…... L'unité d’intensité est ………….
Un …………………….. permet de mesurer la tension
électrique ; il se branche en ……………….
L…………………..…..se branche en ……………. avec le
dipôle traversé par le courant dont on veut mesurer l'intensité.

RAPPEL DE 4ème
Pour résoudre un exercice en électricité, il faut se poser les questions
suivantes :
1. Le circuit est-il un circuit série ou un circuit avec dérivations ?
2. La question que l’on me pose concerne-t-elle l’intensité du courant ou la
tension aux bornes d’un appareil ?
3. Les appareils qui sont concernés par la question sont-ils branchés en série ou
en dérivation avec d’autres appareils ?
En série
En dérivation
Intensité
I
mesurée
en
ampères
(A)
1°) Loi d’unicité de l’intensité :
« Dans un circuit série,
l’intensité du courant est partout
la même. »
2°) « L’intensité du courant est
la même en tout point d’une
branche. »
Loi d’additivité des intensités (ou loi
des nœuds) :
« Dans un circuit avec dérivations, la
somme des intensités des courants qui
arrivent à un nœud est égale à la
somme des intensités des courants qui
en partent. »
Tension
U
mesurée
en volts
(V)
1°) Loi d’additivité des
tensions :
« La tension aux bornes de
l’ensemble de plusieurs
appareils en série est égale à la
somme des tensions de chaque
appareil »
2°) « Dans un circuit série, la
tension aux bornes du générateur
est égale à la somme des tensions
de tous les autres appareils. »
1°) Loi d’unicité de la tension :
« Lorsque deux appareils sont
branchés en dérivation, ils ont la même
tension à leurs bornes. »
2°) « Lorsque deux branches sont en
dérivation, elles ont la même tension à
leurs bornes. »