- -
Е.А. Ванчикова
Грамматика современного
французского языка :
теоретические сведения
и упражнения
Рекомендовано
УМО по образованию в области лингвистики
Министерства образования Российской Федерации
в качестве учебника
для студентов лингвистических вузов
Нижний Новгород
2002
2
ПРЕДИСЛОВИЕ
Изучение грамматической системы наиболее трудный, но
необходимый этап в овладении языком, поскольку именно
грамматическая система является основой любого языка, без которой
невозможна коммуникация.
Целью данного грамматики не является изучение всей системы
частей речи французского языка. Учебник имеет в своей основе
синтаксический принцип: грамматические явления изучаются в
синтагме, простом и сложном предложении. Данный учебник
предусматривает систематизацию грамматического материала,
изученного на начальном этапе (два курса языкового вуза) и освоение
новых грамматических явлений, необходимых для понимания текста и
построения высказываний.
Настоящее учебник по грамматике современного французского языка
адресован студентам лингвистических университетов, институтов и
факультетов иностранных языков, имеющим элементарные навыки
владения грамматической системой и продолжающим её дальнейшее
изучение. Данная грамматика, являясь связующим элементом между
начальным и продвинутым этапом обучения, предназначена для
студентов среднего звена (III курс). Учебник также может быть
рекомендован для всех лиц, желающих углубить свои знания по
французскому языку и овладеть навыками анализа и употребления
различных грамматических явлений в письменной и устной речи.
Учебник предназначен для овладения грамматическим строем языка
в два этапа:
- идентификация и анализ употребления грамматических явлений в
тексте и предложении;
- употребление адекватных грамматических форм в речи.
Практическим материалом для учебника послужили тексты из
современной французской прессы и отрывки из произведений
французской литературы.
Настоящий учебник состоит из четырёх глав, затрагивающих
основные синтаксические единицы, участвующие в построении
высказывания:
1. Простое предложение
3
2. Сложное предложение
3. Именная синтагма
4. Глагольная синтагма
Глава «Именная синтагма» содержит новый подход к организации
грамматического материала, объединяя детерминативы и местоимения,
выражающие либо определённость, либо неопределённость объекта.
Материал учебника организован таким образом, что каждый из
разделов начинается с аутентичного текста, содержащего изучаемые в
данном разделе грамматические явления. Данный текст предназначен
для предварительного повторения темы и выявления степени владения
материалом; работа с текстом проводится в классе, совместно с
преподавателем.
За текстом следуют теоретические сведения, расширяющие и
углубляющие знания студентов; все теоретические положения
иллюстрируются примерами; для систематизации материала
предлагаются схемы и таблицы.
Упражнения, следующие за сведениями теоретического характера,
помогают закрепить и проверить навыки владения грамматическим
материалом как в письменной, так и в устной речи; упражнения
предназначены для аудиторной и домашней работы.
Заключительным элементом каждой главы является система
упражнений для повторения пройденной темы. Отличие данных
упражнений от предыдущих заключается в том, что они содержат не
одно конкретное грамматическое явление, а целый набор различных
явлений, изученных в рамках данной темы.
Данное учебник поможет вам изучить, систематизировать и углубить
грамматический материал, необходимый для перехода к продвинутому
этапу обучения.
Терпения и успехов !
Е.А. Ванчикова
4
Table des matières
La phrase simple
1. La classification ……………………………………………….8
2. La structure de la phrase simple ……………………………..13
A. Les fonctions essentielles ……………………………13
a) le sujet……………………………………………..13
b) le prédicat…………………………………………18
B. Les fonctions secondaires…………………………….25
a) les termes secondaires complétant un nom…………25
- l’épithète……………………………………….26
- l’apposition………………….…………………26
- le complément du nom…………………………27
b) les termes secondaires complétant un verbe……….32
- le complément d’objet direct…………..………32
- le complément d’objet indirect………………...33
- le complément d’agent……………………..…..33
- les compléments circonstanciels..……………..34
La révision de la phrase simple……………………………………….38
La phrase complexe
1. La phrase de subordination…………………………………….42
A. Généralités..………..…………………………………42
B. La subordonnée relative……..………………………43
a) le mécanisme de la subordination relative………...43
b) les relatives déterminatives et explicatives………45
c) les modes dans la subordonnée relative……….….45
C. La subordonnée complétive………….……………...51
a) le mécanisme de la subordination complétive…….51
b) les modes dans la subordonnée complétive………52
c) la question indirecte comme espèce de subordonnée
complétive…………………………………………53
D. Les subordonnées circonstancielles…………………61
5
a) de temps…………………..…….………………….61
b) de lieu…………………..………………………….64
c) de cause………………………..…………………..68
d) de conséquence………………….………………...69
e) de but………………………….…………………..80
f) de concession………….……….………………….81
g) de condition……………….……….……………...88
h) de comparaison et de manière……….……………97
2. La phrase de coordination……………………………………103
3. La phrase de juxtaposition………………….………………..105
La révision de la phrase complexe…………………………………..110
Le syntagme nominal
1. Généralités……………………………………..……………...114
2. La détermination dans le syntagme nominal……..……………114
A. L’article défini……………………..……………………..117
B. Les adjectifs démonstratifs…………..…………………...119
C. Les adjectifs possessifs………….…………..……………120
D. Les pronoms personnels……….…………………………125
E. Les pronoms adverbiaux…………..……………………...131
F. Les pronoms relatifs……………..………………………..136
a) simples…………………………..………………..137
b) composés…………………………….…………...138
G. Les pronoms démonstratifs.……..………………………143
H. Les pronoms possessifs….……….……………………...149
3. L’indétermination dans le syntagme nominal…..…………….153
A. L’article indéfini…………….…………………………...154
B. L’article partitif………..………………………………...158
C. Les pronoms et les adjectifs indéfinis………..………….164
D. Les pronoms et les adjectifs interrogatifs …….………..172
4. L’absence de déterminant dans le syntagme nominal….…….178
1 / 247 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !