Activité à distance RO

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Module 1
Activité compréhension écrite
Langue cible : roumain
Et maintenant, partons en Roumanie !
Commençons par rendre visite à www.actorromania.ro
Voilà, nous y sommes.
1.Voyez quelle est la maxime d'Actor annoncée sur la page d'accueil ("nu pot"....posibil) ?
Comment la comprenez-vous ?__________________________________________________
On y trouve 4 verbes. Quels sont-ils (écrivez les en français) ?___________________________
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Ressemblent-ils à ce que vous connaissez ?________________________________________
Que remarquez-vous au sujet de ces verbes ?_______________________________________
(une aide en page 4 vous permet de vérifier vos hypothèses)
2. Observons maintenant les mots colorés juste au dessus. Voici un petit zoom pour faciliter la chose.
Pouvez-vous faire ici la liste des mots que vous comprenez sans difficulté.
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Et ceux que sur lesquels vous pouvez faire des hypothèses de sens sans être vraiment sûrs.
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Et maintenant, ceux que vous ne comprenez absolument pas.
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Regardez quelle est la liste la plus importante.
Qu'en pensez-vous ?______________________________________________________________
2. Maintenant, sur le site, cherchez le programme et ouvrez le document dans lequel il est question d'animation
dans les hopitaux.
Vous n'avez sans doute eu aucune difficulté à trouver ? _________________________________
Quels sont les mots que vous avez rencontrés et reconnus pour vous permettre de trouver ?
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Pouvez-vous lire une première fois le texte et résumer en une phrase le contenu de ce petit texte.
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3. Ensuite, vous allez procéder de la même manière que pour le texte lu sur le site de Link : surlignez en jaune
les mots "transparents"(une copie du texte se trouve en page 4 pour faciliter le travail).
Peut-être avez-vous surligné les mots suivants :
Programele saptamanale, spitalele, tratamentelor, terapiilor ?
Ou, si vous ne les aviez pas surlignés, peut-être vous apparaissent-ils plus clairement sans leur dernière syllabe
? Comment les traduiriez-vous ?
Programele saptamanale __________________________
spitalele_____________________________
tratamentelor_________________________
terapiilor_____________________________
Observez ces dernières syllabes.
À votre avis, quel est leur rôle ? __________________________________________________
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Vous pouvez vérifier votre hypothèse en page 4 : vous y trouverez un tableau d'aide.
4.Surlignez à présent les différentes apparition du mot "si".
Comparez les contextes d'apparition de ce mot et essayez d'en déterminer le sens.
Si ________
(À noter : habituellement, il s'écrit și)
5. Pouvez-vous à présent relire le texte et dire plus précisément ce que vous comprenez du premier
paragraphe?
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6. Nous allons maintenant rendre visite à l'association Fundatia Professional pour y chercher quelques
informations. www.professionalcentre.ro
Combien de personnes composent l'équipe ?_______________________________________
Qui dirige le centre ?__________________________________________________________
Quelle est l'activité principale de Fundatia Profesional ?_____________________________
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Dans quels termes Fundatia Profesional décrit ses locaux ?____________________________
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Observez les indications données sur les pages que vous visitez et trouvez le sens des mot "sus" et
"inapoi"_______________________________________________________________________
Le premier est transparent et le second totalement opaque.
Comment faites vous pour le comprendre ?___________________________________________
Comment définiriez-vous cette démarche ?___________________________________________
Pensez-vous avoir appris quelque chose du roumain au terme de cette activité ?
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Merci pour votre travail et dites nous ce que vous en avez pensé !
Texte A.C.T.O.R
Programele saptamanale de origami teatru animatie clinica - Maria, Dumitru si Constantin - constau in
organizarea de activitati distractiv - educative pentru copii bolnavi - (TBC, SIDA, cancer si handicap neuromotor)
cu spitalizare pe termen lung din spitalele Lacul Bucura, Budimex si Grigore Alexandrescu.
Scopul acestor programe este ca intr-o lume a tratamentelor si terapiilor de recuperare, sa le aduca inapoi copilaria si bucuria jocului. Cele trei programe au pornit in 2002, derulandu-se de atunci fara nici o intrerupere.
Din 2004 pana in prezent sunt sustinute financiar de catre United Way Romania.
Vérifications hypothèses
1. Les verbes pouvoir, exister, vouloir et être
En roumain, le pronom personnel sujet n'est généralement pas indiqué car la forme du verbe permet d'identifier la
personne.
3. Articles définis
Masculin
Nominatif /
Féminin
singulier
pluriel
singulier
pluriel
(u)l/-le/ -a
-i
-a
-le
-(u)lui
-lor
-i
-lor
accusatif
Genitif/datif
Ex :
masc.sing
Nominatif + art
studentul
Genitif/datif+art
studentului
masc.plu
fém.sing fém. plu
studentii studenta studentele
studentilor studentei
studentelor
En Roumain, l'article indéfini est un suffixe qui s'accroche à la fin du nom.
Il varie selon le genre : masculin, féminin et neutre (les noms neutres sont masculins au singulier et féminins au
pluriel)
et selon le cas (le roumain a conservé, le système de déclinaison du latin) : Nominatif/accusatif (sujet et
complément d'objet), datif /génitif (attribution et complément de nom).
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