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Parcours 6e séquence
Les compléments essentiels :
1. GE p. 172-177 : étudier le CV/COD, le CV/COI et autres CV.
2. Evaluation de grammaire
2. GE p. 58-59 : accord du PP : employé seul, avec aux être, avec aux avoir.
Compléter avec des ex tirés de Guion 5e ou autre.
3. GE p. 102-103 : accords dans la P sub rel : pronom qui (sujet), pronom que
(CV/COD), pronom composés (formes)
4. Evaluation d’orthographe
Rire au théâtre, voc (synonymes, antonymes, homonymes, paronymes), rév champs :
A. Faire le point
5. TE p. 138-140 : faire improviser sur les 3 canevas. Dans des discussions avec les
élèves, faire ressortir les spécificités du spectacle théâtral : acteurs, spectateurs, scène,
communication directe, texte, décor, costumes et accessoires, éclairage, musique…
Compléter la « synthèse » avec les découvertes.
6. TE p. 140-141, « une belle complice », travailler sur le ton
7. TE p. 142-143, « service payant », travailler sur le ton, les gestes, réviser les notions
de champ lexical (voc médical et voc cuisine) et champ sémantique (émonder, cœur,
foie, vessie) pour expliquer les jeux de mot.
B. Explorer
8. TE p. 144-147 : « Naufragés », les particularités du texte théâtral : texte fait de
répliques et d’indications scéniques, mise en texte (noms des personnages,
ponctuation, italique pour les indications scéniques, présent comme temps de base),
contenu (décrire, raconter, argumenter), les formes du texte (dialogue, quiproquo,
monologue, aparté). Compléter la « synthèse » avec les découvertes.
La scène d’exposition + le champ lexical des sentiments
9. GE p. 232-233 : le champ lexical des sentiments
10. GE p. 148-151 : « Un bien curieux testament », la péripétie + les synonymes,
antonymes, homonymes, paronymes (mort, mourir, seul, donner, prendre…)
11. TE p. 209-212 : Synonymes, antonymes, homonymes, paronymes
12. GE p. 153-155 : « Les fourbes démasqués », le dénouement + le champ lexical des
sensations. Compléter la « synthèse » avec les découvertes.
13. GE p. 231-232 : le champ lexical des sensations
14. Synthèse sur le théâtre
15. Evaluation de texte
Ecrire : transposer un récit en dialogue de théâtre
16. TE p. 161-167 : évaluation.
Propositions : utiliser d’autres fables de La Fontaine :
Le Loup et l’Agneau, Le Corbeau et le Renard, Le Lièvre et la Tortue, La cigale et la
Fourmi, Le Loup et le Chien, Les Animaux malades de la peste, Le Savetier et le
Financier, Les deux Pigeons, Le Rat de ville et le Rat des champs, …
Parler : jouer une scène
17. Jouer la scène écrite : évaluation

Sites internet intéressants :
Le glossaire du théâtre
http://www.theatrales.uqam.ca/glossaire.html
Le théâtre au XVIIe siècle
http://17emesiecle.free.fr/Theatre.html
Marivaux :
http://www.callisto.si.usherb.ca:8080/hm10/cd/auteurs/marivaux/marivaux.htm
Remarquable site sur « L’île des esclaves » de Marivaux :
http://www.site-magister.com/ilescla.htm
Le texte intégral
http://www.site-magister.com/ilesclav.htm
résumé
http://www.alalettre.com/marivaux-esclave.htm
Bio de J-F Regnard
http://www.bibliomonde.net/pages/fiche-auteur.php3?id_auteur=803
encyclopédie sonore sur la littérature du voyage
http://www.crlv.org/outils/encyclopedie/afficher.php?encyclopedie_id=515
Un bien curieux testament
L’auteur :
http://www.bibliomonde.net/pages/fiche-auteur.php3?id_auteur=803
Pour les fables :
http://www.lafontaine.net/nouveau-site/index.php
voir en particulier les pastiches de fables
http://www.lafontaine.net/scripts/listePastiches.php

SEQUENCE 6
GRAMMAIRE
Les compléments
essentiels
GE p. 171
ORTHOGRAPHE
L’accord du participe passé
GE p. 58
Les accords dans la
proposition subordonnée
relative GE p. 102
Verbes : vouloir, voir
Orthographe lexicale
ÉCRIRE
Transposer un récit dans
un dialogue de théâtre
TE p. 164
LIRE
Rire au théâtre
TE p. 136
PARLER
Jouer une scène
VOCABULAIRE
Synonymes,
antonymes,
homonymes,
paronymes
GE p. 209
Le champ lexical des
sensations
GE p. 231
et des sentiments
GE p. 232
DÉCLAMER

Les compléments essentiels (CV)
I. LE CV/COD
(Complément de verbe/complément d’objet direct)
1. Définition :
Le CV/COD est un CV, il est construit avec un verbe sans préposition.
Ex : Le mécanicien mange une pomme. (Le mécanicien mange  une pomme.)
2. Critères de reconnaissance :
Le CV/COD : - n’est pas déplaçable, n’est pas supprimable
- est remplaçable par les pronoms « le, la les, l’, en »
- répond à la question qui ? ou quoi ? posée après le verbe
- n’indique aucune nuance (lieu, temps manière…)
3. Nature :
Le CV/COD peut être :
- un GN : Chaque matin, le facteur apporte le courrier du jour dans les maisons.
- un pronom : Donne-moi la tienne. / Je la renverse. / La soupe que je mange est
excellente.
- un verbe à l’infinitif : Mon frère aime pêcher dans la rivière. / Il veut partir.
- une P sub : Je pense que la rivière ne débordera pas.
II. Le CV/COI
(complément de verbe/complément d’objet indirect)
1. Définition :
Le CV/COI est un CV, il est construit avec un verbe suivi d’une préposition.
Ex : Le mécanicien a parlé à son patron. (Le mécanicien a parlé  à  son patron.)
2. Critères de reconnaissance :
Le CV/COI :
- n’est pas déplaçable, n’est pas supprimable
- est remplaçable par les pronoms « lui, leur, en, y »
- est introduit par une préposition
- répond à la question à qui ? à quoi ? de qui ? de quoi ? posée après le verbe
- n’indique aucune nuance (lieu, temps manière…)
3. Classe grammaticale :
Le CV/COI peut être :
- un Gprép : Les enfants pensent à de longues vacances. / Je prête un livre à Paul.
- un pronom : Donne-moi ce verre. / Je lui envoie un courriel. /
Le film dont tu parles est très intéressant.
- un verbe à l’infinitif : Mon frère s’attend à perdre son match.
- une P sub : Je m’attends à ce que vous rentriez plus tôt.
III. AUTRES CV
Des verbes sont suivis de CV (non déplaçables, non supprimables) mais qui indiquent le lieu,
le temps, le poids, le prix… Ce sont des CV/CC… (= compl. de verbe/compl. circonstanciel
de…)
Exemple : Il arrive à la gare. (CV/CC de lieu) / La réunion dura deux heures. (CV/CC de
temps) / Cette voiture coûte 50'000 Euros. (CV/CC de prix)

Exercices sur les CV
Exercice 1. Souligne les CV et donne leur nature.
1. J’ai deux modèles. Lequel préférez-vous ? (………………………). – 2. Admets que tu es
difficile à vivre. (………………). – 3. Tu apporteras un bel os au chien. (………...…………).
– 4. Je vous ai envoyé une lettre à Noël. (………………). – 5. Sébastien rêve de partir en
Chine. (………………). – 6. Les parents veillent à ce que René travaille bien en classe.
(………………). – 7. Ces légumes sont excellents. Pourquoi n’en manges-tu pas ?
(………………). – 8. Il désire un scooter, il en rêve sans cesse. (……………………). – 9. Il
a avertit le directeur de son absence. (………………………).
Exercice 2. Ajoute un CV à la phrase, donne sa nature et sa fonction précise.
1. Le professeur distribue …………………………… (…………………….). – 2. Je pourrais
………………………… (…………………….). – 3. J’espère sincèrement ……………..……
……………..……… (…………………….). – 4. Pourquoi doutes-tu ………………………...
(…………………….). – 5. Ces tomates viennent ……………………………… (…………
………….). – 6. Mon tableau ressemble ……………………………… (…………………….).
– 7. Ce stylo ne fonctionne pas bien, donnez-moi ……………………………… (…………
………….). – 8. Tout cela ne m’empêche pas ……………………………… (……………
……….). – 9. Veux-tu …………………………………………… (…………………….). –
10. ……………………………… (…………………….) aimes-tu ?
Exercice 3. Donne la fonction du groupe « des gradins ».
1. Le concierge a nettoyé des gradins. (………………). – 2. Que penses-tu des gradins ?
(………………). – 3. A tout moment des cris montaient des gradins. (………………). – 4.
Les spectateurs occupent la grande part des gradins. (………………). – 5. Dans le stade, des
gradins ont été construits sur chaque côté. (………………). – 6. Pourquoi veux-tu escalader
des gradins ? (………………). – 7. Les concierges s’occupent des gradins. (………………).
– 8. Après l’entrée commençaient des gradins. (………………). – 9. Que regardes-tu ? Des
gradins. (………………). – 10. Ces sièges sont des gradins. (………………).
Exercice 4. Remplace les CV par un groupe de la nature indiquée.
1. J’ai remarqué tes progrès. (P sub conj). ……………………………….……………………..
2. J’offrirai un cadeau à ta sœur. (pronoms) ……………………………………………………
3. Le sketch leur a plu. (Gprép) ……………………………………………………………….
4. Il prétend qu’il réussira mieux que moi. (inf) ………………………………………………..
5. Ils attendent que les résultats soient publiés. (GN) …………………………………………..
6. Il obéit à ce que je lui ai demandé. (Gprép) ………………………………………………….
7. Nous lui en donnerons. (GN/Gprép) …………………………………………