regles_ceintures_voc

CEINTURE
BLANCHE
numéro 1 :
Je connais l’ordre
alphabétique.
- LIRE SEUL
- DEMANDER A UN AUTRE
ELEVE OU AU MAITRE DE
VERIFIER QUE L’ON A
BIEN COMPRIS
Dans le dictionnaire, les mots sont classés selon l’ordre alphabétique.
L’alphabet se compose de 26 lettres.
a–b–c–d–e–f–g–h–i–j–k–l–m–n–o–p–q–r–s–t–u–v–w–x–y-z
Il y a 6 voyelles: a – e – i – o – u – y.
Les 20 autres lettres sont des consonnes.
CEINTURE
BLANCHE
numéro 2 :
Je sais chercher un
mot dans le
dictionnaire.
- LIRE SEUL
- DEMANDER A UN AUTRE
ELEVE OU AU MAITRE DE
VERIFIER QUE L’ON A
BIEN COMPRIS
Les mots du dictionnaire sont classés selon l’ordre alphabétique.
Pour trouver un mot dans le dictionnaire, on recherche d’abord la première lettre de ce mot.
Exemple : clarifier. On recherche la lettre c ; on ajoute à c la 2ème lettre : cl ; puis la
3ème : cla, etc.
On peut aussi utiliser les mots repères qui sont en haut de pages. Ils indiquent le premier mot
et le dernier mot que l’on trouve dans une double page.
CEINTURE
BLANCHE
numéro 3 :
Je sais lire un
article dans le
dictionnaire.
- LIRE SEUL
- DEMANDER A UN AUTRE
ELEVE OU AU MAITRE DE
VERIFIER QUE L’ON A
BIEN COMPRIS
Ceinture n°3 et n°20
Voici un article qui figure dans le dictionnaire.
mot d’entrée
contraire
classe grammaticale
définition du mot
FLOTTER verbe 1. rester à la surface d’un liquide. Benjamin
Ne sait pas encore nager, il porte une bouée pour flotter.
(→ CONTR. COULER.) 2. Bouger dans l’air. Le drapeau vert
flotte sur la plage : la baignade est autorisée. 3. Porter un
vêtement trop grand. Depuis qu’elle a maigri, Hélène flotte
dans tous ses vêtements. (→ SYN. nager.)
synonyme
Les numéros indiquent les différents sens du mot.
Ici, pour le mot flotter, il y a trois définitions.
Dans le dictionnaire tu trouves des abréviations. Voici leur signification :
n. : nom
v. : verbe
contr.: contraire
n.m. : nom masculin
fam .: langage familier
inf.: infinitif
n.f. : nom féminin
syn.:syn onyme
adj. : adjectif
Rappels :
- nature d’un mot = verbe, nom, adjectif, adverbe…
- genre d’un nom = féminin ou masculin
phrase
exemple
CEINTURE
JAUNE CLAIR
numéro 4 :
Je reconnais les
familles de mots.
- LIRE SEUL
- DEMANDER A UN AUTRE
ELEVE OU AU MAITRE DE
VERIFIER QUE L’ON A
BIEN COMPRIS
Ceinture n°4
A partir d’un radical, on peut former d’autres mots appelés mots dérivés.
Exemple : radical → nature
Mots dérivés → naturel, naturellement
Le radical et les mots dérivés constituent une famille ; ils contiennent tous la
même idée.
…………………………………………………………………………………………………………….
Ceinture n°15 et n°22
• Il y a des mots que l’on ne peut pas décomposer.
Ex. : une gomme, la ville, le cœur
• Mais il y a des mots que l’on peut décomposer et recomposer. Ils sont faits :
-avec un radical et un préfixe ( en début de mot) : re-venir
-avec un radical et un suffixe ( à la fin du mot) : vill-age
-avec un radical, un préfixe et un suffixe : é-cœur-é
Tous les mots construits sur le même radical appartiennent à la même famille.
Ex. : glisser – la glisse – une glissade – un glissement – glissant
• D’autres mots sont faits de deux mots mis l’un à côté de l’autre. Ce sont des
mots composés.
Ex. : un taille-crayon
CEINTURE
JAUNE CLAIR
numéro 5 :
SEUL
Je connais les préfixes
Si on ajoute un préfixe (dé, sur, trans,…) au début d’un mot simple, on forme
un nouveau mot de la même famille appelé mot dérivé.
On dit que le mot simple est le radical du mot dérivé.
Exemples : trans +
préfixe
re
préfixe
porter
→ transporter
radical
mot dérivé
+ construire → reconstruire
radical
CEINTURE
JAUNE CLAIR
mot dérivé
numéro 6 :
Je connais les suffixes.
- LIRE SEUL
- DEMANDER A UN
AUTRE ELEVE OU AU
MAITRE DE VERIFIER
QUE L’ON A BIEN
COMPRIS
Si on ajoute un suffixe (ment, iste, age, tion, able….) à la fin d’un mot
simple, on forme un nouveau mot de la même famille appelé mot dérivé.
On dit que le mot simple est le radical du mot dérivé.
Exemple : libre
radical
+
ment
suffixe
→
librement
mot dérivé
CEINTURE
JAUNE FONCE
numéro 7 :
Je sais passer du verbe au
nom.
- LIRE SEUL
- DEMANDER A UN
AUTRE ELEVE OU AU
MAITRE DE VERIFIER
QUE L’ON A BIEN
COMPRIS
A partir de nombreux verbes, on peut trouver ou former, à l’aide d’un
suffixe, un nom de la même famille.
Exemples :
attaquer → une attaque
monter → la montée
éclairer → l’éclairage
siffler → le sifflement
coiffer → la coiffure
interroger → l’interrogation
Rappel : Le verbe exprime une action. On peut le conjuguer : je chante,
tu chantes, il chante….
CEINTURE
JAUNE FONCE
compétence numéro 8 :
Je sais passer de l’adjectif
au nom.
- LIRE SEUL
- DEMANDER A
UN AUTRE ELEVE
OU AU MAITRE DE
VERIFIER QUE
L’ON A BIEN
COMPRIS
De nombreux adjectifs permettent de trouver un nom de la même famille,
en ajoutant un suffixe.
Exemples :
Epais → l’épaisseur
Sage → la sagesse
Timide → la timidité
Rappel : L’adjectif est un mot qui donne des précisions.
Exemple : La jolie fleur
→ Comment est la fleur ? Elle est jolie.
CEINTURE
JAUNE FONCE
compétence numéro 9 :
Je sais reconnaître les
synonymes.
- LIRE SEUL
- DEMANDER A
UN AUTRE ELEVE
OU AU MAITRE DE
VERIFIER QUE
L’ON A BIEN
COMPRIS
Ceinture n°9
Des mots qui ont le même sens (ou des sens très proches) sont des
synonymes.
Exemples : monter et grimper
heureux, joyeux et content.
Attention ! Un synonyme d’un verbe est un autre verbe ;
Un synonyme d’un nom est un autre nom.
………………………………………………………………………………………………………………….
Ceinture n°19 et 26
Pour la plupart des mots, on peut trouver des remplaçants, des
équivalents. Ces mots sont des synonymes. Les mots synonymes ont
toujours la même nature.
Ex. : gai et joyeux
Ces synonymes peuvent parfois :
-être plus familiers, plus courants ou plus recherchés ;
Ex. : bagnole / voiture / auto / automobile
-exprimer une critique, un jugement ;
Ex. : jaune → jaunâtre
-marquer le plus ou le moins ;
Ex. : beau / magnifique
-être plus ou moins précis ;
Ex. : manger / déguster
-être une expression figurée.
Ex. : pleuvoir très fort / tomber des cordes
CEINTURE
ORANGE
compétence numéro 10 :
Je sais reconnaître les
contraires
- LIRE SEUL
- DEMANDER A
UN AUTRE ELEVE
OU AU MAITRE DE
VERIFIER QUE
L’ON A BIEN
COMPRIS
Les contraires peuvent être :
- des mots de sens opposé, de même nature.
Exemples : noms : la joie → la tristesse ;
Adjectifs qualificatifs : beau → laid ;
Verbes : pleurer → rire.
- des mots formés avec certains préfixes.
Exemple : possible → impossible.
- des négations.
Exemple : Yan ignorait le danger. → Yan n’ignorait pas le danger.
CEINTURE
ORANGE
compétence numéro 11 :
Je sais distinguer les
homonymes.
- LIRE SEUL
- DEMANDER A
UN AUTRE ELEVE
OU AU MAITRE DE
VERIFIER QUE
L’ON A BIEN
COMPRIS
Des homonymes sont des mots qui se prononcent de la même façon, qui
ont parfois la même orthographe, mais dont le sens est différent.
Exemples : une tente de camping – mon oncle et ma tante
Une livre d’abricots (500g) – un livre de vocabulaire
CEINTURE
ORANGE
compétence numéro 12 :
Je connais le lexique
ayant trait aux saisons.
- LIRE SEUL
- DEMANDER A UN
AUTRE ELEVE OU AU
MAITRE DE VERIFIER
QUE L’ON A BIEN
COMPRIS
Pour savoir quel mot tu dois employer quand tu dois écrire un texte sur
une saison (été , automne, hiver, printemps), il faut d’abord que tu vois
dans ta tête des images qui te font penser à cette saison.
Exemple : La maîtresse veut que j’écrive un texte sur l’automne. Pour
savoir ce que je vais écrire et quels mots je vais employer, je pense dans
ma tête à des images d’automne : les feuilles jaunes, les feuilles qui
tombent, le vent, la brume…..
CEINTURE JAUNE
FONCE
compétence numéro 13 :
Je reconnais la nature des
mots.
- LIRE SEUL
- DEMANDER A UN
AUTRE ELEVE OU AU
MAITRE DE VERIFIER
QUE L’ON A BIEN
COMPRIS
Ceinture n°13
Les mots de notre langue appartiennent à des catégories, et ont des
natures différentes.
Les mots peuvent donc être :
Des verbes, des noms, des adjectifs, des adverbes, des pronoms, des
déterminants, des prépositions, des conjonctions de coordination, des
conjonctions de subordination.
On les combine pour écrire des phrases.
Les dictionnaires indiquent la nature des mots, parfois par des
abréviations.
Ex. : pron.= pronom - adv. = adverbe - conj.= conjonction
Ceinture n°21
CEINTURE
JAUNE FONCE
compétence numéro 14 : - LIRE SEUL
- DEMANDER A UN AUTRE ELEVE
Je sais utiliser un
OU AU MAITRE DE VERIFIER QUE
dictionnaire
L’ON A BIEN COMPRIS
Les dictionnaires sont des livres qui présentent les mots par ordre alphabétique.
Chaque mot est présenté dans un texte court qu’on appelle un article.
Tous les dictionnaires indiquent la nature de chaque mot, le genre (pour les
noms). Certains dictionnaires indiquent la prononciation des mots, parfois aussi
leur origine (leur étymologie).
Tous les dictionnaires expliquent le ou les sens du mot. Pour cela, ils peuvent :
-donner des définitions,
-proposer des exemples d ‘emploi,
-indiquer des synonymes et des contraires.
On peut donc s’en servir pour :
-vérifier l’orthographe,
-chercher le sens des mots que l’on ne connaît pas,
-trouver un synonyme pour éviter une répétition dans un texte que l’on écrit.
NB : Si tu ne sais plus comment faire pour chercher un mot dans le dictionnaire,
regarde les règles de vocabulaire n° 1 , 2 et 3.
CEINTURE JAUNE
FONCE
compétence numéro 16
Je sais qu’un mot peut
avoir plusieurs sens.
- LIRE SEUL
- DEMANDER A UN AUTRE ELEVE
OU AU MAITRE DE VERIFIER QUE
L’ON A BIEN COMPRIS
Ceinture n°16 et n°24
• Certains mots ont un seul sens. Ce sont souvent des mots scientifiques, techniques.
Ex. : un batracien, la radioactivité
• La plupart des mots courants, en revanche, ont plusieurs sens.
Certains de ces sens sont des sens propres.
Ex. : feuille : 1. d’un arbre 2. de papier
D’autres sont des sens figurés, parce qu’ils font image.
Ex. : sombre : 1. peu éclairé (sens propre) 2. triste (sens figuré)
CEINTURE ORANGE
CLAIR
compétence numéro 17
Je repère le sens propre
et le sens figuré
- LIRE SEUL
- DEMANDER A UN
AUTRE ELEVE OU AU
MAITRE DE VERIFIER
QUE L’ON A BIEN
COMPRIS
Ceinture n°17 et n°25
Les mots qui ont plusieurs sens peuvent avoir un sens propre et un sens
figuré, c’est-à-dire un sens qui fait image.
Ex. : J’entends mon cœur qui bat. (sens propre)
Cette place est le cœur de la ville. (sens figuré)
CEINTURE ORANGE
CLAIR
compétence numéro 18
Je cherche d’où viennent
les mots.
- LIRE SEUL
- DEMANDER A UN
AUTRE ELEVE OU AU
MAITRE DE VERIFIER
QUE L’ON A BIEN
COMPRIS
Ceinture n°18
Le français est surtout formé à partir du latin, la langue des Romains, qui ont
envahi la Gaule.
Ex. : équitation vient du latin equus, « cheval » ;
Cheval vient du latin caballus, « mauvais cheval ».
Certains mots ont été construits après, à partir du grec.
Ex. : hippodrome, bibliothèque.
Mais beaucoup de mots viennent d’autres langues.
Ex. : un balai (gaulois), un banc (allemand ancien), une vague (scandinave),
un magasin (arabe), un pantalon (italien), un kiosque (turc).
Certains dictionnaires indiquent l’origine des mots et leur sens dans leur langue
d’origine, c’est-à-dire leur étymologie.
Ceinture n°23
CEINTURE ORANGE
CLAIR
compétence numéro 26
Je sais choisir le mot
juste.
- LIRE SEUL
- DEMANDER A UN
AUTRE ELEVE OU AU
MAITRE DE VERIFIER
QUE L’ON A BIEN
COMPRIS
Pour la plupart des mots, on peut trouver des remplaçants, des équivalents. Ces mots
sont des synonymes. Les mots synonymes ont toujours la même nature.
Ex. : gai et joyeux
Ces synonymes peuvent parfois :
-être plus familiers, plus courants ou plus recherchés ;
Ex. : bagnole / voiture / auto / automobile
-exprimer une critique, un jugement ;
Ex. : jaune → jaunâtre
-marquer le plus ou le moins ;
Ex. : beau / magnifique
-être plus ou moins précis ;
Ex. : manger / déguster
-être une expression figurée.
Ex. : pleuvoir très fort / tomber des cordes