Orthographe grammaticale O.1 Comment former le féminin des

Orthographe
grammaticale
O.1
Comment former le féminin des
noms et des adjectifs ?
PETIT PROBLEME
 Réponses attendues : princesse aînée – vieille reine veuve – meilleur cuisinière – souveraine – musicienne virtuose –
danseuse exceptionnelle – jongleuse talentueuse – voisine – baronne – fille cadette – préceptrice – gardienne
muette – femme heureuse – jument noire – renarde rousse – courageuse cavalière – terrible louve
CONSTRUISONS LA REGLE
 Entourer les terminaisons des mots que tu as trouvés.
princesse aînée – vieille reine veuve – meilleure cuisinière – souveraine – musicienne virtuose – danseuse
exceptionnelle – jongleuse talentueuse – voisine – baronne – fille cadette – préceptrice – gardienne muette –
femme heureuse – jument noire – renarde rousse – courageuse cavalière – terrible louve
Suffit-il toujours d’ajouter un –e pour former le féminin des mots ? Non
Quand dois-tu effectuer des transformations ? on double la consonne et on ajoute un –e (une baronne –
exceptionnelle) ; on ajoute un accent grave sur la voyelle (une cuisinière – une cavalière) ; on modifie la terminaison
(une danseuse – talentueuse)
Parfois le nom féminin n’appartient pas à la même famille que le nom au masculin (une jument)
 Explique pourquoi leur terminaison ne change pas au féminin. Car ils se terminent déjà par la lettre -e.
 Quelles ressemblances et quelles différences remarques-tu entre les différentes catégories ?
- le mot change : on ajoute un –e (une renarde, aînée…) ; on modifie la terminaison (une princesse – vieille…) ; on
ajoute un accent grave sur la voyelle finale (une cuisinière – une cavalière) ; on double la consonne finale et on
ajoute un –e –une souveraine – exceptionnelle)
- Le nom féminin n’appartient pas à la même famille que le nom masculin : une femme, une jument
D’une façon générale, les adjectifs et les noms suivent la même règle.
TEST
1. une cliente patiente
2. une journaliste curieuse
3. une lionne cruelle
4.
4. une actrice discrète
5. une vendeuse active
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. Mots féminins : l’écolière – l’ourse – glaciale –
l’invitée – l’inconnue –noire – vilaine
 il y a un -e à la fin du mot
Mots masculins : loyal – l’ami – l’ennemi – l’avocat  il
n’y a pas de -e à la fin du mot
2. une marchande – froide – une voisine – une bavarde -
ronde – une géante – pleine – une châtelaine – une
idiote – banale – verte – une ingrate – une fiancée –
profonde
3. nette – une gardienne – basse – une sotte – une
pharmacienne – une muette – nulle – une lionne –
bonne – cruelle – grasse – une industrielle – personnelle
– mortelle – quotidienne – une comédienne – une
chienne – une paysanne
4. longue – molle – une jumelle – nouvelle – une folle –
belle – une agnelle
5. Adjectifs : dangereux – peureux – boiteux – pluvieux
– généreux – curieux – courageux – amoureux
Noms : un menteur – un vendeur – un conteur – un
danseur – un jongleur
6. a-2 ; b-4 ; c-1 ; d-3 ; e-6 ; f-5

ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
7. Mots féminins : phénoménale, mondiale
Mots masculins : royal, brutal, automnal
Mots dont on ne sait pas s’ils sont féminin ou
masculins : l’acrobate, épouvantable, aimable, l’élève,
l’enfant, l’artiste, l’athlète
8. amère – régulière – une ânesse – une cavalière –
grossière – légère – une comtesse – une tigresse –
première – une prisonnière – gauchère – une ogresse
– une sorcière – une diablesse
9. une maligne – bénigne – une compagne – une
servante – une nièce – une cane – une mule – une
dinde – vieille
10. -f  -ve : une sportive – vive – émotive – active –
craintive – neuve – une veuve – créative – une fautive
– une na
-c  -que : publique – une Turque – une laïque
-x  -ce : douce
-x  -sse : rousse – fausse
11. un enchanteur – un moniteur – un pêcheur – un
acteur – un animateur – un auditeur
12. un singe/une guenon – un coq/une poule – un
sanglier/une laie – un cerf/une biche
13. une maison coquette et douillette – une voix
inquiète – une cachette secrète – une femme discrète
– une fille muette – une collection complèt
AS-TU BIEN COMPRIS ?
1. vrai – 2. faux (ils ne changent pas) – 3. vrai – 4. vrai – 5. oui – 6. non (une ogresse songeuse) – 7. oui – 8. oui
AUTOUR DES TEXTES
- Ce poème est construit sous la forme d’un dessin
- Un calligramme
- A CORRIGER PAR LE MAÎTRE

Orthographe
grammaticale
O.2
Comment former le pluriel des noms
et des adjectifs ?
PETIT PROBLEME
 Réponses attendues : petites courgettes – poireaux nouveaux – bocaux d’olives noires dénoyautées – choux rouges –
caramels mous – gâteaux – clous – cheveux secs – fruits tropicaux
CONSTRUISONS LA REGLE
 Qu’ajoute-t-on le plus souvent pour former le pluriel des mots ? on ajoute le plus souvent un -s ou un -x.
 Comment as-tu complété les mots qui se terminent par -eau et par -eu ? ces mots prennent un –x.
Quelle est leur nature ? Ce sont des noms ou des adjectifs.
 Comment peux-tu corriger le pluriel des mots bocal et tropical ? ils font leur pluriel en -aux.
Quelle est leur nature ? bocal est un nom et tropical est un adjectif
 Règle pour former le pluriel des noms en –ou : les noms terminés par -ou prennent un -s au pluriel sauf bijou,
caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou qui prennent un -x.
TEST
1. des histoires amusantes
2. des moineaux fous
3. des feux verts
4.
4. des batailles navales
5. des tribunaux régionaux
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. Ajout d’un -s : des champs, des achats, prochains, des
trous, des clous, inquiets, des couleurs, des déserts, des
voyous
Ajout d’un -x : des noyaux, des préaux, des chevaux, des
adieux, des jeux, nouveaux, des esquimaux
2. les gaz, merveilleux, exquis, roux, peureux, boiteux,
narquois, précis, des repas, des prix, des discours,
sinueux, des pays, des nez
 ces mots ne changent pas leur pluriel, car ils se
terminent par -s, -x ou -z.
3. des spectacles musicaux, des écrivains géniaux, des
examens oraux, des amis loyaux, des films originaux, des
arbitres impartiaux, des bains matinaux
4. des journaux, des détails, des chandails, des
végétaux, des chevaux, des généraux, des bals – des
épouvantails, des carnavals, des éventails, des coraux.
5. a) un caribou – des caribous b) un hibou – des
hiboux c) un gnou – des gnous
6. A l’oral, on entend la marque du pluriel devant les
noms qui commence par une voyelle.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
7. Ajout d’un -s : des portails, des déesses, des poitrails
Ajout d’un -x : des chameaux, des créneaux, des essieux
Modification de la terminaison : départementaux, des
canaux, des quintaux, des hôpitaux, décimaux, cardinaux,
normaux, des métaux, amicaux
8. le/les temps – un/des creux – la/les voix – un/des
compas – un/des Français – des rangs – un/des tapis –
des poings – des champs – le/les puits
9. a) des pieux – des pneus – des aveux – des milieux
b) des journaux – des canaux – des végétaux – des
chacals
c) des tuyaux – des landaus – des noyaux – des fléaux
10. des messieurs – des cieux – des yeux – des
gentilshommes – des aïeux
 ces noms changent leur radical au pluriel
11. des draps violets – des sacs orange – des foulards
bleus – des mocassins marron – des oiseaux jaunes
12. des enfants vaniteux (non) – des jumeaux adorables
(non) – des beaux émaux (oui) – des signaux amicaux
(oui) – des bœufs – des œufs – des repas chauds – des
amis indécis – des rhinocéros méchants – des cheveux
gris

AS-TU BIEN COMPRIS ?
1. vrai – 2. faux – 3. vrai – 4. faux – 5. non – 6. non – 7. oui – 8. oui
AUTOUR DES TEXTES
A CORRIGER PAR LE MAÎTRE

Orthographe
grammaticale
O.12
Comment écrire les mots qui se
prononcent de la même manière ?
CONSTRUISONS LA REGLE
 Pourquoi peux-tu les confondre ? car ils se prononcent de la même façon.
Te rappelles-tu comment on les appelle ? on les appelle des homophones grammaticaux
 Quelle est la nature de a ? a est un verbe.
Peux-tu l’écrire dans la phrase ? Pourquoi ? car on l’utilise dans le passé composé.
Comment peux-tu faire pour distinguer a et à ? on peut changer le temps de la phrase : a  avait (à l’imparfait)
 Quelle est la nature des groupes de mots ? il s’agit d’un GN (aventures extraordinaires) et d’un nom (héros).
Qu’en déduis-tu sur la nature des mots que tu dois écrire ? ce sont des déterminants.
TEST
1. Mes parents ont adoré notre spectacle de fin d’année.
2. Tes amies ne sont pas là.
3. Où est caché ton frère ?
4.
4. Paul termine ses devoirs.
5. Je ne savais pas qu’elle était malade.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. a) Noa avait une bonne note à son contrôle d’histoire.
b) Ma sœur était allée en Espagne et au Portugal.
c) Tu avais une écorchre à la joue.
d) Avais-tu un ordinateur ?
e) Cet élève était jeune et déjà très autonome.
Que constates-tu ? Avoir et être peuvent changer de
temps.
2. a) J’ai mis mes clés dans mon sac, mais j’ai oublié
mon portefeuille.
b) Mais où as-tu posé mes lunettes ?
c) Mes parents sont satisfaits de mes résultats scolaires,
mais je peux encore progresser.
d) Mes chaussures ne sont pas rouges mais bleues !
3. a) Le Petit Poucet sème des cailloux dans la forêt.
b) N’oublie pas de disposer les cuillères pour le café sur
la table !
c) Je préfère la jupe avec des carreaux rouges et puis
noirs.
d) Le caïman et puis le gavial sont des crocodiles.
4. a – c – d
5. a) ses b) la c) leurs d) quelles e) ses f) quelle
Quelle est la nature des homophones que tu as
choisis ?Ce sont des déterminants.
6. A FAIRE AVEC LE MAÎTRE
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
7. Nous avons lu la (D) fable de la « Cigale et la (D)
Fourmi ». La (D) majorité des élèves de la (D) classe l’a
(Pron. Suivi du verbe avoir) apprise par cœur depuis
longtemps. A partir de là (adv. Indiquant un lieu), nous
avons inventé une nouvelle fable. Nous avons beaucoup
aimé cet exercice-là (adv. Indiquant un lieu).
8. a) On n’imagine pas que ces monuments ont été
construits il y a plusieurs siècles.
b) On hésite entre différents desserts.
c) On informe les parents au sujet de la pandémie.
d) On n’achète jamais de fraises hors saison.
e) On n’espère plus sa visite.
f) On écoute le bruit du tonnerre.
9. Homophones suivis d’un verbe conjugué : b – c – e
Homophones suivis d’un verbe à l’infinitif, d’un nom ou
d’un GN : a – d – f
10. a) Quels exercices (nom commun)
b) quelles chaussures (nom commun)
c) qu’elles fleuriront (verbe)
d) qu’elles viendront (verbe)
11. a) Nous leur écrivons. b) les élèves rangent leurs
affaires. c) Elle leur prépare leur goûter préféré. d) Les
sportifs sont applaudis par leurs supporters. e) Ma sœur
leur dit la vérité. f) Acceptes-tu de leur donner tes jeux ?
Justifie tes réponses. A FAIRE AVEC LE MAÎTRE
AS-TU BIEN COMPRIS ?
1. vrai – 2. faux – 3. vrai – 4. vrai – 5. oui – 6. non (mes) – 7. Non (quelle) – 8. oui
AUTOUR DES TEXTES
A FAIRE AVEC LE MAÎTRE