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Nom de l’auteur/groupe: Patricia PIERACCINI Courrier électronique: Établissement scolaire/académie: Collège Jean Moulin Pontault Combault Académie de Créteil Date: Niveau: 4ème Durée: 1H Mode de validation: Partie du programme: La loi d’Ohm Objectif de la séance: tracer et étudier la caractéristique d’un conducteur ohmique Activité: utilisation d’un tableur Matériel et logiciel nécessaires: un poste par élève ou pour deux élèves muni du classeur open office Item(s) B2i: C.1.2. : je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail C.1.6 : je sais faire un autre choix que celui proposé par défaut C.3.4 : je sais créer, modifier une feuille de calcul, insérer une formule C.3.5 : je sais réaliser un graphique de type donné Commentaires: Pré-requis : la séance de cours précédente a permis de réaliser le circuit et de prendre des mesures de tension et d’intensité ainsi que de la résistance du dipôle ohmique utilisé dans le circuit. Descriptif de la séance : La fiche de consignes ci-dessous est distribuée aux élèves sous format papier en début de séance. Les élèves doivent ouvrir une feuille de calcul vierge puis l’utiliser pour tracer la caractéristique. A la fin de la séance les compétences B2I citées ci-dessus pourront être évaluées ainsi que l’exercice d’étude de courbe qui pourra, soit être imprimé et rendu au professeur, soit enregistré sur le poste. Fiche élève : feuille 2 Fiche pas à pas professeur : feuille 3 NOM : ……………………………… Prénom :……………………………….. Classe :….. La loi d’Ohm Objectif : tracer le graphique montrant la variation de la tension UR d’un dipôle ohmique en fonction de l’intensité I qui le traverse. B2I : A la fin de cette séance, les compétences suivantes C.1.2. : je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail C.1.6 : je sais faire un autre choix que celui proposé par défaut C.3.4 : je sais créer, modifier une feuille de calcul, insérer une formule C.3.5 : je sais réaliser un graphique de type donné Pourront être validées. CONSIGNES & QUESTIONS (APPEL du professeur lorsque le symbole apparaît) 1) Sur le bureau du poste, cliquer sur l’icône « classeur ». 2) Ouvrir une feuille de calcul. Enregistrer cette feuille de calcul aux noms des utilisateurs. Compétences B2I C.1.2 B2I C.1.6 B2I C.3.5 B2I C.3.4 3) Dans la colonne A : noter 0 dans la première cellule. Dans les cellules suivantes, entrer les valeurs des intensités mesurées lors de la séance de TP. 4) Dans la colonne B : noter 0 dans la première cellule dans les cellules suivantes entrer les valeurs des tensions mesurées lors de la séance TP 5) Avec la souris, sélectionner toutes ces valeurs (elles doivent apparaître sur fond noir). Puis aller dans « insertion » et choisir « diagramme ». Vérifier que le diagramme s’affichera dans la feuille 1 et faire « suivant ». Choisir le diagramme XY (les noms s’affichent en passant le curseur dessus). Faire « suivant » Choisir lignes avec symboles et afficher les lignes du quadrillage sur l’axe X et sur l’axe Y. Faire « suivant ». Entrer le titre du diagramme : CARACTERISTIQUE D’UN CONDUCTEUR OHMIQUE Entrer le titre de l’axe des X : intensité I (A) Entrer le titre de l’axe des Y : tension U (V) Faire « créer » 6) Décrire la forme de cette courbe : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7) Que peut-on dire des valeurs de tension et d’intensité à partir de cette courbe ? …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8) Donner la valeur de l’intensité qui correspond à une tension de 5V ? et 8V ? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 9) Cliquer sur la cellule E1 et écrire « =DROITEREG(B1 :B7 ;A1 :A7 ;0 ;0) » puis faire « enter » Le nombre affiché est le coefficient de proportionnalité. A quelle valeur du circuit correspond-il ? ……………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 10) Trouver la relation mathématique entre UR, la tension du dipôle ohmique, I l’intensité qui le traverse et R sa résistance. 11) Enoncer cette relation en formulant une phrase : …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… FICHE PAS à PAS PROFESSEUR TRAVAIL PREALABLE : Vérifier comment accéder au classeur open office en salle informatique. Sur les postes élèves de mon établissement, il est possible d’y accéder dès le bureau. Si non, il faut modifier l’étape 1. Les mesures de I et UR ont été prises lors d’une séance de TP précédente. J’ai donc rendu les fiches TP avec les tableaux de valeurs de chaque groupe. Par conséquent, les élèves ont conservé les mêmes groupes qu’en TP. Si cela n’est pas possible, il faut penser à donner les valeurs à entrer sous une autre forme. On peut par exemple insérer un tableau de mesures dans la fiche élève ci-dessus. LORS DE LA SEANCE : Il faut prévoir une demi-heure environ pour que les élèves terminent le graphique (étape 5). Certains sont obligés de le refaire (oubli de quadriller en X et en Y, mauvais choix du type de graphique, oubli de rentrer les légendes) A l’étape 6, la plupart des élèves trouvent que les points sont alignés mais peu remarquent que la droite passe par zéro. Evaluation : 1pt pour l’allure linéaire et 1pt pour dire qu’elle passe par zéro.
