Cahier-élève

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On est branché !
Cahier de l’élève
FICHES D’OBSERVATIONS DES NOTIONS THÉORIQUES

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Tables des matières
Mise en situation et mandat ………………………………………………
3
Cerner ton problème ………………………………………………………
3
Consignes …………………………………………………………………..
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Activités d’apprentissage - FICHES D’OBSERVATIONS DES NOTIONS THÉORIQUES
1 … Des objets électrisés, électrisation d’un objet ………...
5 à 8
2 … Des objets électrisés, le comportement des objets
électrisés ………………………………………………...
9 à 13
3 … Magnétisme
A. Classification des substances ……………………....
B. Comportement des aimants et des boussoles ….…...
C. La forme des champs magnétiques ………………...
14-15
16-17
18-19
4 … Électricité …………………………….............................
20 à 22
5 … Électromagnétisme
A. Notions théoriques ………………………………....
(facteurs qui influencent le champ magnétique d’un électro-aimant)
B. Le noyau …………………………………………....
C. Le nombre de tours de fil …………………………..
D. L’intensité du courant dans la bobine ………….......
23 à 25
25 à 27
28
29

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Mise en situation
Comme plusieurs jeunes de ton âge, tu as déniché un
emploi étudiant. Tu travailles les soirs dans un magasin
d’électronique. À l’occasion, certains clients rapportent
leurs écouteurs défectueux et demandent de les
réparer. Aujourd’hui, ton patron te donne comme tâche
d’en réparer quelques-uns.
Tu dois donc comprendre les principes de fonctionnement d’un écouteur de
façon à être capable de trouver ce qui est défectueux.
Mandat
► Chaque équipe doit :
 Localiser plusieurs défectuosités dans des écouteurs. Énoncer
les stratégies utilisées et imaginer une façon de les réparer.
 Pour réaliser cette tâche, chacun doit :
→ Se familiariser avec les notions théoriques essentielles à
cette tâche.
→ Déterminer la fonction de chacune des composantes de
l’écouteur.
→ Comprendre le fonctionnement des écouteurs.
Cerner ton problème
Comment devras-tu t’y prendre pour localiser les défectuosités dans les
écouteurs? Ce qui doit être fait.

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Consignes
Former des équipes de 2 personnes.
FICHES D’OBSERVATIONS DES NOTIONS THÉORIQUES
1. Se rendre au poste de travail désigné par l’enseignant(e).
2. À ce poste, l’équipe aura à apprivoiser les notions théoriques à l’aide de la
section « Fiches d’observations des notions théoriques ».
3. L’équipe doit ensuite passer au poste suivant de façon à être confronté à
de nouvelles notions théoriques (chaque équipe devra passer par les 5
postes installés dans le laboratoire).
L’ÉCOUTEUR
1. Lorsque toutes les équipes ont terminé les fiches d’observations des
notions théoriques, un écouteur sera fabriqué. Il faut donc analyser cet
écouteur à l’aide de la section « Fiche d’analyse des composantes ».
2. Huit écouteurs défectueux seront ensuite présentés à chaque équipe.
L’équipe devra localiser la défectuosité de chaque écouteur et proposer
une réparation possible en remplissant le tableau « Étude des
anomalies ».
3. Votre expérience de fabricant d’écouteurs vous permettra de faire des
« recommandations pour améliorer la performance des écouteurs ».
4. Vos nouvelles connaissances vous permettront de compléter la section
« Schéma de principes et explications du fonctionnement d’un haut-
parleur »
5. Finalement, un travail de réflexion te sera demandé « Réflexion
individuelle et plénière ».

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FICHES D’OBSERVATIONS DES NOTIONS THÉORIQUES
1. Des objets électrisés, électrisation d’un objet (électricité statique).
# Poste
Notions touchées
Matériel
1
But: Découvrir comment une
substance peut s’électriser et si nous
pouvons de la mme façon électriser
toutes les substances.
1. Une cuillère (plastique).
2. Une tige de verre ou une éprouvette
(verre).
3. Un clou (acier).
4. Morceau de laine ou fourrure.
5. Morceau de soie.
6. Petits morceaux de papier.
7. Sciure de bois
Piste : As-tu déjà reçu une décharge électrique après t’être traîné les pieds sur un
tapis? ________________________________________________________
Propose une façon de rendre des objets électriquement chargés : __________
______________________________________________________________
Effectuez les manipulations suivantes et notez vos résultats :
1. Disposez sur votre table une petite quantité de sciure de bois et une petite quantité de
morceaux de papier.
2. Touchez avec doigts les deux petits tas sur votre table.
3. Touchez la cuillère avec les doigts (sans la frotter), puis approchez-la de chacune des
substances et notez dans le tableau s’il y a attraction ou non. Répétez les mêmes
manipulations avec la tige de verre, puis le clou.
Sans frottage
Papier
attraction?
Bois
attraction?
Cuillre en
plastique
Tige de verre
Clou en acier