Fiche Méthode :

Fiche Méthode :
Les verbes de consignes
Accorder : faire les accords nécessaires entre le déterminant et le nom, le nom et l’adjectif, le sujet et le
verbe,…
Additionner : ajouter, faire une opération d’addition (« plus »).
Analyser : observer une situation, un document en ses différents éléments, établir les liens entre eux en la
décrivant pour en expliquer le sens (causes, conséquences, évolution). Une « analyse » au sens étymologique du
terme nécessite de « décortiquer un problème » puis de construire le savoir. Une analyse nécessite une part de
compréhension faite après observation, description ou constatation pour en arriver à une déduction ou
interprétation.
Argumenter : prouver sa réponse en l’expliquant . défendre son avis ou s’opposer à une opinion par un
raisonnement basé sur des faits, des chiffres, des idées…
Calculer : faire une opération numérique (soustraction, addition, multiplication, division)
Caractériser : définir avec précision les éléments importants de quelque chose ou de quelqu’un pour
reconnaître ses particularités. (En français, « caractériser un personnage ou une situation » revient à y accoler
des adjectifs.)
Chercher : réfléchir et repérer les mots dans un texte ou les éléments dans une situation.
Citer : choisir et recopier exactement les mots du texte, entre guillemets, qui prouvent la réponse que l’on fait.
Ou faire la liste de plusieurs choses.
Classer : ranger dans une ordre ou par catégories (ordre alphabétique, croissant…).(hiérarchiser, ordonner)
Coder : mettre des symboles sur des figures indiquant leurs caractéristiques (angle droit, parallélisme, segments
de même longueur…)
Cocher : faire une croix à côté de la bonne réponse.
Commenter : à partir d’informations, faire des remarques, des observations pour expliquer. Le commentaire
s’appuie sur l’analyse.
Comparer : présenter les points communs et les différences de plusieurs éléments puis en tirer des conclusions.
(En mathématiques, comparer deux nombres, c’est indiquer lequel est le plus grand ou le plus petit.) (faire le
lien entre…, mettre en relation)
Compléter : finir quelque chose d’inachevé : compléter un tableau ou un texte à trous, c’est remplir les cases
laissées vides. (=terminer)
Composer : rédiger une réponse comportant une introduction, un développement et une conclusion.
Conclure : rassembler en un bilan cohérent et court les éléments découverts et compris au cours de l’étude.
Conjecturer : émettre une hypothèses, une donnée.
Conjuguer : mettre le verbe au bon temps et à la bonne personne.
Construire : fabriquer ou dessiner quelque chose (une figure, un dessin , un tableau, un schéma…)
Critiquer : examiner pour en faire ressortir les qualités et les défauts, les idées justes et fausses.
Décliner : mettre la bonne forme, la bonne terminaison au verbe, à l’adjectif, au nom..
Décrire : restituer une observation détaillée du personnage, de l’objet, de la situation, du phénomène, sans
explication.
Déduire : conclure en partant de propositions prises pour hypothèses, donner une ou des conséquences
logiques d’une situation, d’un mécanisme. (« En déduire », en mathématiques : conclure en utilisant la
question précédente comme origine)
Définir : donner en une formule précise l’ensemble des caractères qui donnent le sens d’un mot, d’une
expression, d’une notion, d’une situation ou d’un objet…
Démontrer : prouver une idée en utilisant les indices du texte, de la carte, du schéma, de l’expérience. (En
mathématiques : partir du connu et utiliser une propriété pour arriver à une conclusion).
Désigner : donner le nom des éléments. (= Nommer, indiquer, identifier)
Dessiner : tracer un trait, un cercle, une forme particulière (=tracer )
Développer : expliquer de façon plus détaillée, plus précise. (En mathématiques : transformer en une somme)
Discuter : exposer les arguments favorables à une idée et les opposer aux arguments défavorables.
Distinguer : comparer deux ou plusieurs faits, mécanismes et mettre en évidence les différences.
Effectuer : faire, accomplir (effectuer une opération : faire le calcul)
Emettre des hypothèses : faire des suppositions à partir de l’observation d’une situation ou de la comparaison
de plusieurs éléments…
Employer : se servir d’un mot, d’une tournure, d’une propriété ou d’un instrument dans un texte ou une
expérience. (=utiliser)
Enumérer : faire la liste de plusieurs choses, sans ne rien oublier. (= lister)
Encadrer : tracer un cadre autour d’un signe important (un mot, une phrase, un dessin, un chiffre…).
Entourer : tracer un rond autour d’un signe (un mot, une phrase, un dessin, un chiffre…).
Etudier : chercher à comprendre et montrer le fonctionnement d’un texte, d’une situation par une observation
approfondie.
Evoquer : rappeler, dire.
Examiner : observer un texte, une image, une carte, un problème pour en reconnaître les aspects importants.
Expliciter : rendre plus clair un point de vue en le développant ou en le reformulant. Dire clairement.
Expliquer : faire comprendre éclairer le sens d’une citation, d’un texte, en développant plusieurs lignes.
Exposer: citer et décrire de manière structurée un ensemble de faits, d’idées avec des explications ( = présenter)
Evaluer : mesurer l’écart entre réalisation et objectif
Factoriser : transformer en un produit, en mathématiques.
Faire le lien entre… : montrer les aspects communs ou contraires de deux textes, deux situations, deux notions.
(=comparer)
Faire le produit : multiplier.
Hiérarchiser : classer du moins important au plus importants plusieurs éléments. (=classer, ordonner)
Identifier : repérer, retrouver et donner le nom de quelque chose, de quelqu’un ou d’un phénomène, à partir de
caractéristiques. (=nommer)
Illustrer : donner des exemples qui aident à comprendre le sens.
Indiquer : répondre de manière courte au moyen de mots-clefs, dire simplement.
Interpréter : donner du sens à un élément, à partir de données ou de résultats d’expérience, en sélectionner et
les expliquer pour que l’ensemble prenne sens
Justifier : donner des indices qui permettent de prouver la validité, la justesse de la réponse.
Lire : retrouver une idée exprimée dans le texte. (En mathématiques : rédiger une phrase contenant et donnant
la signification du chiffre précisé)
Lister : établir une liste de mots, d’actions. (= répertorier, inventorier, recenser, énumérer)
Mesurer : donner une grandeur à l’aide d’un instrument (règle, rapporteur, voltmètre… )
Mettre en évidence : faire apparaître, faire ressortir, mettre en relief.
Mettre en relation : montrer les aspects communs entre deux textes, deux situations, deux leçons, deux
images… (=comparer)
Montrer : Mettre en évidence, signaler, souligner un phénomène en apportant des preuves de l’opinion
présentée dans la consigne.
Nommer : donner le nom de quelque chose, de quelqu’un ou d’un phénomène. (= identifier)
Noter : écrire une indication. Faire une remarque.
Observer : remarquer les éléments importants d’un texte, d’une carte, d’une image, d’un phénomène…
Ordonner : mettre dans l’ordre des nombres ou des informations selon une logique donnée. (=classer,
hiérarchiser)
Placer : positionner un point, …
Poser une opération :
Préciser : rendre plus claire une information, une action (phénomène, processus, idées…), en la détaillant, la
complétant.
Présenter : citer et décrire de manière structurée un ensemble de faits, d’idées avec des explications (= exposer)
Prouver : donner les arguments, les raisons qui expliquent le résultat, la situation, l’affirmation.
Qualifier : donner des adjectifs à une personne, un objet, un texte, une situation, un phénomène…
Ranger : (=ordonner, classer, hiérarchiser)
Recopier : réécrire le bout de texte ou les mots demandés.
Rédiger : Présenter une réponse avec des phrases avecdes verbes conjugués, même quand il s’agit
d’énumérations.
Recenser : faire une liste (= inventorier, dénombrer, répertorier, lister)
Reformuler : dire le sens d’un texte ou d’une phrase avec ses propres mots.
Regrouper : faire un classement en rassemblant les éléments qui se ressemblent (=trier, classer, ..)
Relever : faire une liste de citations extraites du texte et répondant à un critère (les mots d’un champ lexical, les
différences…) ou encore noter le résumé de l’idée qui figure dans le texte.
Relier : joindre un mot à une définition ou à un dessin. Ou montrer les aspects communs ou contraires de deux
notions, deux situations, deux textes… (=Comparer)
Remplacer : mettre quelque chose à la place d’une première chose, faire l’échange. (=substituer)
Repérer : retrouver des informations par rapport à un ou des critères donnés et les noter (champ lexical, forme
verbale…)
Répertorier : faire une liste de plusieurs choses. (= inventorier, dénombrer, recenser, lister)
Représenter graphiquement : représenter sous forme de courbes les informations chiffrées ou textuelles.
Représenter schématiquement : faire un dessin logique des chiffres ou des informations d’un texte sous forme
de schéma simple. (=schématiser)
Reproduire : recopier exactement de la même manière. (reproduire un dessin, un tableau…)
Résumer : dire l’essentiel des événements ou des idées importantes d’un texte ou d’une leçon.
Retrancher : retirer, faire une opération de soustraction.
Schématiser : présenter des informations, un processus, sous forme de dessin, réduits à leurs caractéristiques
essentielles (=représenter schématiquement)
Sélectionner : choisir les informations ou mots importants.
Souligner : tirer un trait sous les mots importants. Ou Rédiger pour mettre en évidence des aspects importants.
Soustraire : retirer, faire une opération de soustraction (« moins »)
Structurer : Ordonner les éléments d’une réponse, rédigée ou non, en mettant en évidence la structure (mise en
page, numérotation, soulignement…)
Substituer: mettre quelque chose à la place d’une première chose, faire l’échange. (=remplacer)
Surligner : colorer avec un surligneur fluorescent des mots, des phrases, des parties de textes.
Synthétiser : faire le bilan, rassembler et organiser des informations, des idées, des arguments, venant de
documents différents et les recomposer pour répondre à une question, une problématique.
Terminer : finir le travail, le texte, le tableau. (= compléter)
Tracer : dessiner un trait, un cercle, une forme... (=dessiner)
Traduire : transposer dans une autre langue. Ou expliquer d’une autre manière, avec ses propres mots.
Transformer : changer en faisant une opération (factorisation…) ou en réécrivant le texte en faisant une
modification (réécrire au passé simple…).
Trier : sélectionner les informations importantes (=repérer). Ou classer les éléments (=regrouper, classer)
Utiliser : employer un mot, une notion, une propriété, un instrument, un fait de langue dans une situation
donnée, dans un texte ou dans une expérience. (= employer)
Vérifier : examiner, observer attentivement quelque chose pour dire si c’est correct ou non, et éventuellement,
apporter des corrections.
Dix sur Dys : https://sites.google.com/site/dixsurdys/comment-aider-mon-eleve-dyslexique/bonnespratiques/glossaire-verbes-des-consignes
GRF dyslexie : http://www.ac-strasbourg.fr/fileadmin/pedagogie/lettres/Examens/comprehension_13__v2.pdf
Le Livre scolaire : http://lelivrescolaire.fr/files/pdf/maitriser%20le%20vocabulaire%20des%20consignes.pdf