FRA-2101 - Corrigé (situation 1 à 4)

FRA-2101
Vers une communication citoyenne
Français 1er cycle
Situations d’apprentissage 1 à 4
Corrigé
Vers une
communication
citoyenne
FRA-2101-4
Situation 1 : Cause toujours
Exercices
Retour sur l’entrevue –écoute entrevue avec Pierre Lavoie p.5-6-7-8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Rép.pers.
Rép.pers.
Rép.pers.
Rép.pers.
Destinataire : à toute la population
Il a, entre autres, fait le huit fois le Ironman.
C’est un défi athlétique qui se déroule à Hawaï qui consiste à faire en une seule
journée 4 km de nage, 180 km de vélo et 42,2 km de course.
8. 1er choix : abandonner pour arrêter de souffrir;
2e choix : ralentir pour moins souffrir;
3e choix : continuer à courir aussi vite et continuer à souffrir.
9. Explicite : que les épreuves du Ironman l’ont préparé à souffrir physiquement
lors d’épreuves sportives.
Implicite : et que cela l’a préparé à souffrir lors de l’annonce du diagnostic de la
maladie de ses enfants, de leur souffrance et de leur décès.
10. Rép.pers.
11. Une randonnée de vélo
12. Que ce n’est pas nécessairement tous les pères qui ont la force psychologique et
physique « de pédaler pour leur enfant »…..Comprendre : avoir la résilience de
surmonter leur souffrance de voir leurs enfants souffrir et d’aller se battre pour
faire connaître la maladie de l’acidose lactique.
13. À l’oral, la forme négative est souvent escamotée.
14. A) est une maladie seule au monde, spécifique à la région du Saguenay LacSaint-Jean que peu de gens ne connaissent pas la maladie .
B) Espérance de vie
15. 1- 90% des enfants atteints meurent avant l’âge de 2 ans;
2- que l’acidose lactique est une maladie orpheline
3- Le gène défectueux à été découvert en 2003.
16. Rép. Pers.
Questionnaire –chanson Québécois de souche p.10-11
1. À tous ceux qui aiment les Cowboys fringants, les jeunes Québécois en
particulier.
2. C’est la loi qui rend le français, au Québec, la langue officielle, et ce, dans le
travail, l’enseignement, les affaires…
3. De souche : d’origine
Colon : habitant, cultivateur, qui cultivent la terre
4. La fleur de lys est le symbole du Québec. C’est la fleur de lys du Québec,
l’emblème du Québec français.
5. C’est un habitant attaché à sa terre, à sa patrie, mais qui a été influencé par
l’anglais omniprésent. C’est comme s’il n’avait pas eu le choix.
6. Au 6e paragraphe.
7. Le garage m’a remorqué. Je n’avais plus d’amortisseurs plus de freins. Mon tuyau
d’échappement est brisé (mélangé). Une main sur le tableau de bord j’ai ouvert
le capot, c’est le joint de la culasse qui coincé. J’ai changé les bougies, la courroie
du ventilateur et les étriers. Avec mes belles jantes, mon auto est neuve de parechocs à pare-chocs.
8. L’adulte doit faire la comparaison avec un autre adulte du groupe.
9. Rép.pers.
Exercice grammatical : tableau sur les anglicismes.p.12
Terme anglais
Parking
Canceller
Bumper
Drink
Quitter
Software
Terme français
Stationnement
annuler
Pare-chocs
boisson
Démissionner
logiciel
Exercices grammaticaux : p.14
1- Présent du subjonctif
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Sois
Fasse
Croit
Craignes
Soignes
Sache
Dises
Dois
Pouvons
2- Remplacez le verbe
+subjonctif. p.15
12345678-
devoir
par
l’expression
« Il
faut
que »
Il faut que tu ries avec moi.
Il faut que je parle avec mon patron.
Il faut que les enfants jouent dehors.
Il faut que nous prenions ce train.
Il faut que chantes ce soir.
Il faut que je fasse le repas du soir.
Il faut que les étudiants lisent au moins deux romans.
Cette année, il faut que tu me surprennes par ta générosité.
3- Conjuguez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent. p. 16
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
fassent
se réunissent
finisse
puissent / sachent
sachent
connaissent
veuille
puisse
Tableau conjugaison- verbes du 3e groupe subjonctif présent. p.17
Aller :
J’aille
Dire :
je dise
Faire :
Pouvoir :
je fasse
je puisse
Prendre :
je prenne
Tu ailles
Il/Elle aille
Nous allions
Vous alliez
Ils /Elles aillent
tu dises
tu fasses
tu puisses
tu prennes
il dise
il fasse
il puisse
il prenne
nous disions nous fassions nous puissions nous prenions
vous disiez vous fassiez vous puissiez vous preniez
ils disent
ils fassent
ils puissent
ils prennent
Tableau conjugaison-verbes du 3e groupe subjonctif présent p. 17
Savoir
Je sache
Tu saches
Il/Elle sache
Nous sachions
Vous sachiez
Ils/Elles sachent
Venir
Vouloir
Voir
Je vienne
je veuille
Je voie
Tu viennes
tu veuilles
Tu voies
Il/Elle vienne
il/Elle veuille
Il/Elle voie
Nous venions
Nous voulions/veuillions Ns voyions
Vous veniez
Vous vouliez/veuilliez
Vs voyiez
Ils/Elles viennent Il/Elle veuilllent
Ils/Elles voient
Question bas de page 17 : rép :
-les terminaisons du sub. Présent sont les mêmes pour tous les verbes sauf Avoir et
Être.
Exercice grammatical p. 19
Rép.pers.
Exercice grammatical p. 22
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Maxime et Vincent jouent au hockey.
Ma mère prépare un repas.
Ce matin, les élèves sont en classe.
Demain, je pars en voyage.
Hier après-midi, j’ ai fait des galettes à la mélasse.
Elle pense à toi.
Nous allons manger au restaurant.
Il a neigé toute la nuit.
Martine travaille très fort pour que ses élèves réussissent.
Exercice grammatical p. 24
Complétez les phrases suivantes en ajoutant un groupe complément de
phrase approprié.
1.
2.
3.
4.
5.
Un GCP ayant une valeur sémantique de temps.
Un GCP ayant une valeur sémantique de temps.
Un GCP ayant une valeur sémantique de temps.
Un GCP ayant une valeur sémantique de manière.
Un GCP ayant une valeur sémantique de temps.
Exercice grammatical p. 24
Soulignez, dans les phrases suivantes, les groupes sujets (GNS).
1. GNS : Un tapis de neige.
2. GNS : Plusieurs arbres.
3. GNS : Charlie.
4. GNS : Josée et Martine.
5. GNS : La neige
6. GNS : Vous.
7. GNS : Rien
8. GNS : Jean-François
9. GNS : Marco.
10. GNS : Sébastien.
Exercice grammatical p. 25
L’adulte doit compléter les phrases en ajoutant un GV. Vérifier s’il s’agit bien d’un
GV.
Exercice grammatical p.25
À vous de jouer! L’adultes doit composer trois phrases complètes comportant les
constituants obligatoires (GNS+GV) ainsi qu’un GCP.
Exercice grammatical p. 26
Dans ces phrases, délimitez les groupes constituants de la phrase.
GNS
GV
a) Les groupes de musique attirent beaucoup de spectateurs.
GNS
GV
GCP
b) La mère de ma voisine parle très fort ce matin.
GCP
GNS
GV
c) Malgré son âge, cette vieille femme semble très en forme.
GCP
GNS
GV
d) Tous les étés, Éva et Sébastien vont à la pêche à la truite
GCP
à Chibougamau
GCP
GNS
GV
e) Hier, Manon s’est cassé un pied.
GNS
GV
f) Ce mal à l’épaule me garde à la maison.
GNS
GV
GCP
g) Le bon père s’est occupé de ses enfants durant la semaine.
Exercice grammatical p.27
L’adulte doit écrire un marqueur de relation en se servant de la Nouvelle grammaire
pratique p.322 et 323. Plus d’une réponse est possible.
Exercice grammatical p.29.
Ajoutez la ou les virgules nécessaires.
1. Aujourd’hui, je m’achète des crayons, des feuilles, un étui à crayon et un sac
d’école.
2. C’est un repas spécial pour moi , car c’est mon anniversaire.
3. J’ai fait plusieurs sacrifices , mais ce pas encore assez.
4.
5.
6.
7.
Les gens de mon entourage sont motivés, enthousiastes et toujours prêts à aider.
Hier soir, nous étions invités à une soirée pourtant rien n’était préparé.
Les élèves veulent faire leur examen , mais leur enseignant n’est pas d’accord.
Lentement, Sara s’approche de moi. Par contre, je ne sais pas ce qu’elle veut me
dire.
8. En allant marcher dans la forêt, j’ai observé des érables, des sapins , des épinettes
et des merisiers.
9. Je crois que mes parents sont heureux, qu’ils font de beaux voyages, qu’ils font
belle vie!
10. Je me suis levée à cinq heures ce matin, je me suis préparée pour aller travailler.
Exercice grammatical p. 30
Ajoutez le deux-points au bon endroit.
1. Martine à appelé ton père : « …………… ».
2. Hier, j’ai rencontré : Nicolas, Jean et Patrick.
3. Je ne veux pas me rendre à ce rendez-vous : j’ai peur du dentiste.
4. Ma meilleure amie m’a dit ceci : « …. ».
Réalisation des apprentissages p. 31
La recherche guidée : S’assurer que l’adulte choisit une cause à défendre parmi
celles suggérées dans la liste. Ensuite, l’adulte doit répondre aux questions des pages 32
– 33- 34 Réponses personnelles.
Réalisation : plan p. 36-37: l’adulte doit faire un plan avant de réaliser un
dépliant sur la cause choisie à la page 31.
Intégration et réinvestissement p. 38
Vous devez vous s’assurer que l’adulte réponde correctement aux questions 1à 4.
Réponses personnelles.
Situation 2 : Qu’est-ce qui se passe
Préparation des apprentissages : (pages 4 et 5)
Réponses personnelles
Informez-vous ! (pages 6 et 7)
Réponses personnelles
Activité d’écoute
Questionnaire sur le message Les algues bleues (pages 8 à 10)
1. Une algue bleue est un organisme microscopique possédant des pigments bleus
et verts. Il existe 300 variétés d’algues bleues. Elles se développent très
rapidement et ressemblent à un potage ou à un déversement de peinture
2. L’utilisation très répandue du phosphore comme engrais pour les végétaux.
Ces végétaux sont consommés par les animaux et les humains et le phosphore
qu’ils contiennent se retrouve dans les matières fécales.
Le fumier est utilisé comme engrais, il revient donc à « phosphater » à nouveau
les végétaux.
L’urine et les matières fécales d’origine humaine contiennent du phosphate car
l’humain se nourrit de végétaux et de viandes remplis de phosphate. Le contenu
des installations septiques se déverse par ruissellement dans les cours d’eau.
Le phosphate est utilisé pour fertiliser les pelouses. Les terrains en bordure de
cours d’eau déversent le surplus d’engrais dans les cours d’eau.
3. Les algues bleues possèdent des toxines. Si l’eau est contaminée et consommée,
elle peut causer des maux de tête et de ventre, de la fièvre, de la diarrhée, des
nausées. Les gens qui se baignent dans cette eau peuvent éprouver des
symptômes allergiques et présenter une irritation des yeux et des oreilles.
4. Oui, elle est biologiste. Elle a étudié les cyanobactéries et elle semble bien les
connaître. On peut donc se fier à ce qu’elle dit.
5. Oui, elle connaît bien le dossier et donne des explications très claires. Sa
formation en agriculture la rend crédible.
6. Greenpeace est une organisation à but non-lucratif présente dans 40 pays, en
Europe, en Amérique du Sud et du Nord, en Asie et dans le Pacifique.
Greenpeace s'occupe avant tout des problèmes écologiques les plus critiques à
l'échelle planétaire.
7. Réponse personnelle
Les déterminants (page 14)
1. Quelle
2. Quelle
3. Quelle
4. quels
Les déterminants (page 15)
1. quelle
2. quelle
3. quel
4. quelle
Exercice (page 17)
Plusieurs réponses sont possibles. Vérifier avec l’élève.
Exercice (page 18)
a) quel Interrogatif
b) quel Exclamatif
c) quels Exclamatif
d) quel Interrogatif
e) Quel Exclamatif
f) Quelle Exclamatif
g) Quelle Exclamatif
h) Quels Interrogatif
i) Quelles Interrogatif
j) Quelle Exclamatif
k) Quelle Exclamatif
l) Quelles Interrogatif
m) Quelle Interrogatif
n) Quel Exclamatif
Exercice (page 19)
Plusieurs réponses sont possibles. Vérifier avec l’élève.
Exercice (page 21)
Plusieurs réponses sont possibles. Vérifier avec l’élève.
Exercice (page 23)
1. Active
Le début des élections a été annoncé par le gouvernement Harper.
2. Passive
des entrepreneurs compétents ont rénové l’école secondaire.
3. Passive
La gouverneure générale prend une décision.
4. Active
Lors du débat, les électeurs ont été impressionnés par Mario Dumont.
5. Active
Jean Charest a été interviewé par Denis Lévesque.
6. Passive
Un groupe de partisans envahit la salle.
7. Active
Pendant plus d’une heure, des autographes ont été signés par la chanteuse.
8. Passive
Les voitures stationnées devant le parlement gênent la circulation.
9. Active
Le colis suspect a finalement été ouvert par le premier ministre.
10. Active
Le nouveau ministre est applaudi par les électeurs.
Exercice (page 26)
1.
2.
3.
4.
5.
Vous avez fait fuir les électeurs dont je voulais une photo.
Mario Dumont était un politicien important que j’appréciais beaucoup.
J’ai écouté le bulletin de nouvelles qui est très populaire.
La police a arrêté le voleur dont le portrait-robot était affiché partout.
Il ne reconnaît plus cette émission d’actualité qu’il a souvent écoutée.
Exercice (page 27)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
…qui était importante.
…qui s’acharne
… qui obéit
…qui est enthousiaste
…qui aiment leur municipalité
…qui domine la ville de Québec?
…qui est extraordinaire.
Exercice (page28)
1. Complément du nom agent
2. Complément du nom activité
3. Complément du nom Sophie
4. Complément du pronom ceux
Exercice (page 30)
1. Je lui fis voir qu’elle était prête pour annoncer les actualités à la télévision.
(complète le verbe)
2. Mes collègues sont contents que nous ayons gagné ce concours de journalisme.
(complète l’adjectif)
3. Que la démocratie soit de retour fait renaître l’enthousiasme chez les électeurs.
(Sujet)
4. Je m’aperçus que la musique montait. (complète le verbe) Je compris que d’aller
avertir le locataire fautif était inutile. (complète le verbe)
5. J’avais la certitude que d’avoir réussi ce reportage était important. (complète le
nom)
Questions générales sur le texte Petits fruits, gros potentiel (pages 33 et 34)
1. Mélissa Girard (agence science presse)
2. Ceux qui aiment les petits fruits ou ceux qui s’y intéressent. Les québécois en
général qui s’intéressent à ces produits, les agriculteurs ou producteurs qui
désirent faire de cette culture. (Accepter toute réponse pertinente.)
3. Informer les gens sur les découvertes concernant les petits fruits.
4. Oui puisque c’est une journaliste qui a fait cet article et qui s’est documentée.
Elle cite des sources (l’agronome Caroline Lemay) et fait référence à des articles
scientifiques.
5. Réponse personnelle.
6. Accepter tout fait vérifiable.
7. Il semble que ces petits fruits étaient, jusqu’à tout récemment, inconnus. On
pourrait accepter aussi, selon la justification, Aucun doute, les Québécois sont
friands de ces baies…
8. Plusieurs réponses possibles
9. Subordonnée relative : …qui se spécialise dans l’innovation agricole au
Saguenay—Lac-Saint-Jean.
Subordonnée complétive : …qu’ils obtiennent des revenus à différentes périodes
de l’année, (…)
10. La phrase incise « précise-t-elle » et les guillemets qui encadrent la citation.
Réponses personnelles pour le reste de la situation
Situation 3 : Conjuguons nos efforts
Préparation des apprentissages : Réponses personnelles (voir guide)
Exercice (page 6)
A, D, E,
Exercice (page 7)
A) J’aime la musique classique, mais je n’aime pas la musique rock.
B) La réunion aura lieu demain, car nous n’aurons pas le temps aujourd’hui.
C) Patrick a sorti son ordinateur portable et il a fait imprimer plusieurs pages
d’exercices de mathématique.
D) Je ne me suis pas présentée à mon rendez-vous, or le médecin m’a attendue
plusieurs minutes.
E) Il fait beau et chaud, donc je vais mettre mes bermudas.
F) Tu restes ou tu pars, mais décide-toi
G) Éva a composé et corrigé la plupart des exercices.
Exercice (page 8)
Réponses personnelles
Exercice (page 10)
A)
B)
C)
D)
Tu te dépêches, grogna Annie, ou je pars sans toi.
Johanne a dit qu’elle aimerait gagner cette maison.
Si seulement, pensa-t-il, je pouvais retrouver mon chemin.
« Voyons les enfants, soyons un peu plus sérieux! », demanda Germaine,
fatiguée de les entendre se chicaner.
E)
F)
G)
H)
I)
J)
K)
« Très bien, très bien, se plia Antoine, je ferai ce que vous me demandez. »
« Pourquoi, dit-elle sur un ton interrogateur, n’êtes-vous pas venus? »
Marie, pleine de courage, fonça sur l’homme.
Envoyez ce chèque, s’il vous plaît.
« Elle est honnête, la rassura Charles, ne t’inquiète pas. »
Jean Tremblay, maire de Saguenay, parlera de son métier.
« J’arrive dans une minute, répondit Charlène à son mari. »
Exercices (page 12)
A), B), C), D), E) réponses personnelles
a, c, d, f, g, h, i, sont impersonnelles
Exercice (page 14)
1. Ce garçon me regarde./qui? = me pour moi (CD)
2. Un tremblement de terre crée/ quoi? = des ravages. (CD)
3. Elle a affirmé/ quoi? = qu’elle voulait se trouver un emploi. (CD)
4. Les étudiants font/ quoi? = leurs devoirs. (CD)
5. Jean-Philippe aimerait/ quoi = gagner à la loterie. (CD)
6. Nous pensons/quoi? = que Jean-Philippe ne gagnera pas (CD)
Exercice (page 15)
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
notre chanson préférée (GN)
jouer du piano (Ginf)
que je devrais m’y rendre plus tôt (sub. complétive)
mon offre (GN)
le match (GN)
ce que vous me demandez (sub. complétive)
l’ (pronom)
ce chèque (GN)
i. tous les élus (GN)
Exercice (page18)
a. de sa consommation actuelle (Gprép) et mondial (Gadj) pour la nature (Gprép)
b. écologique (Gadj) de l’humanité (Gprép) et de la planète (Gprép) à se régénérer
(Gprép)
c. de l’humanité (Gprép) sur la planète (Gprép) et démographique (Gadj) et de la
consommation individuelle (Gprép)
d. un outil mis au point afin de mesurer l’évolution de la biodiversité mondiale (GN)
e. très inégalement répartie à travers le monde (Gadj)
Exercice (page19)
Réponses personnelles
Questions générales sur le texte (pages 21 et 22)
1. (Agence France-Presse Paris), cyberpresse.ca
2. Les écologistes, les gens soucieux de l’environnement, bref tous ceux qui sont
préoccupés par l’avenir de la planète
3. Nous informer sur la consommation des ressources naturelles de la planète et
ses impacts sur l’avenir de la planète ou encore présenter un rapport faisant
état de la situation de la planète en ce qui touche la consommation des
ressources naturelles.
4. Oui, on fait référence à un rapport du fonds mondial pour la nature (WWF)
5. Réponse personnelle appuyée d’une justification satisfaisante.
6. Toutes les données sont des faits
7. 1. Il semble de plus en plus improbable d’atteindre l’objectif visé …
2. ...le nombre de personnes souffrant de pénurie d’eau devrait augmenter…
8.
Verbe
évalue
épuise
Complément direct du verbe
Sa consommation de ressources naturelles
sa consommation de ressources naturelles
les écosystèmes et les déchets
accumulent
s
présente
une troisième mesure
évalue
La pression sur les ressources en eau
GN
GN
devrait
augmenter
Ginf
9.
a. Insiste le WWF
Nature du CD
GN
GN
pronom
b.
c.
d.
e.
Explique le WWF
Précise le rapport
Déduit le WWF
Ajoute-t-il
10.
a. « mettent de plus en plus en péril le bien-être et le développement de toutes les
nations », explique le WWF. Les guillemets et la phrase incise
b. « il semble de plus en plus improbable d'atteindre l'objectif pourtant modeste
visé par la Convention de Rio sur la diversité biologique de réduire l'érosion de
la biodiversité mondiale d’ici 2020 », déduit le WWF. Les guillemets et la phrase
incise
La crédibilité et à la recherche d’information (pages 23 à 33)
Réponses personnelles
Prise de parole (pages 34 à 37)
Réponses personnelles
Intégration et réinvestissement (page 37)
Réponses personnelles
Situation 4 : Le bon choix
Préparation des apprentissages : (page 4)
1. Un parti politique est un groupe de personnes qui partagent les mêmes intérêts,
les mêmes opinions, les mêmes idées, et qui s'associent dans une organisation
ayant pour objectif de se faire élire, d'exercer le pouvoir et de mettre en oeuvre
un projet politique ou un programme commun. L'objectif de gouverner distingue
les partis politiques d'autres organisations.
2. Au Canada, tout citoyen âgé de 18 ans
3. Réponse personnelle
Réalisation des apprentissages (page 5)
1. La réponse varie selon les régions
2. La Foire aux questions
3. Réponses personnelles justifiées
Exercice (pages 9 à 12)
Questions sur le texte Jean-Luc Boily représente à nouveau le parti vert.
Réponses personnelles
Exercice (page 14)
Pronoms
qui
J’
je
J’
y
Je
qui
se
qui
J’
vous
S’
s’
la nôtre
elles
celles
Exercice (page 17)
1. Le candidat
2. Viscérales, absolues,
3. Belle, merveilleuse,
4. Homme d’affaires
5. Change, avance, se développe
6. Toucher, affecter, atteindre
Accepter toute réponse pertinente
Exercice (page 20)
Référents
Jean-Luc Boily
Jean-Luc Boily
Jean-Luc Boily
Jean-Luc Boily
Gaspésie
Jean-Luc Boily
population
population
population
Jean-Luc Boily
destinataire (lecteur)
monde
on
notre économie
choses
causes
1. Un : député : pronom numéral
2. J’ : Jean-Luc Boily : pronom personnel
3. Ces jeunes hommes : Jean, Philippe et Charles : reprise par un générique
4. Elle : Marylin : pronom personnel
5. Lui : Barack Obama : pronom personnel
6. Toute cette eau : la pluie : périphrase
7. Ce pays : Haïti : reprise par un générique
8. Cette carte : carte de membre : déterminant démonstratif
9. Cette personnalité politique : René Lévesque ; périphrase
10. Ils : villages : pronom personnel
Le modificateur de l’adjectif : (pages 24 et 25)
L’adjectif peut avoir un modificateur sous la forme d’un GAdv. Celui-ci est placé avant
l’adjectif qu’il modifie. Son déplacement est impossible.
Le modificateur peut être placé après l’adjectif partitif (issu d’un verbe au participe
passé).
L’effacement du modificateur de l’adjectif est possible.
1. Les Québécois sont plutôt fiers de leurs politiciens.
2. Elles sont vraiment heureuses de rencontrer cette personnalité.
3. Cette mairesse a tenu ses promesses, c’est très surprenant.
4. Ils ont terminé l’organisation colossale de cette campagne électorale.
Exercice (page 27)
1. Isolé/unique
2. Courageuse/honnête et bonne
3. Avide, intéressé/bizarre
4. Sûre, exacte/imprécise difficile à fixer
5. vieux/gentil, aimable
6. fauché, sans ressources/pitoyable, lamentable
Exercice (pages 29 et 30)
1. ambitieux : adjectif qualifie ministres
vraiment : adverbe modifie fort
fort : adverbe modifie travaillent
2. nécessairement : adverbe modifie doivent
3. très : adverbe modifie célèbre
célèbre : adjectif qualifie ministre
4. différent : adjectif qualifie Parti vert
particulièrement : adverbe modifie s’intéresse
5. sévèrement : adverbe modifie s’attaquent
6. bons : adjectif qualifie citoyens
7. beau : adjectif qualifie il (candidat)
bon : adverbe modifie sent
Exercice (page 32)
1.
Heureusement pour vous, la campagne électorale s’est bien déroulée.
2.
Je pense sérieusement à m’impliquer comme bénévole pour le député régional.
3. Cette région vit un déclin démographique fort impressionnant.
4. « Voici donc sa description telle que publiée intégralement sur le site
www.partivert.ca . »
5. Ils ont envie de participer au développement d’une région particulièrement riche en
ressources naturelles.
6.
J’exerce souvent mon rôle de citoyen; je vais voter lors des élections.
7. « Le réchauffement climatique affecte plus les régions où la population vit très
pauvrement. »
8.
Patrick s’est présenté aux élections municipales et a lamentablement échoué.
9. Lisa s’est améliorée grandement dans sa façon de discourir afin de présenter son
programme électoral.
10. Ce soir, nous travaillerons très fort pour obtenir rapidement les résultats du scrutin.
Exercice (pages 33 et 34)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
bien : modifie le verbe s’est déroulée
Sérieusement : modifie le verbe pense
Fort : modifie l’adjectif impressionnant
Intégralement : modifie l’adjectif publiée
Particulièrement : modifie l’adjectif riche
Souvent : modifie le verbe exerce
Plus : modifie le verbe affecte
très : modifie l’adverbe pauvrement
Pauvrement : modifie le verbe vit
8. Lamentablement : modifie le verbe a échoué
9. Grandement : modifie le verbe est améliorée
10. Très : modifie l’adverbe fort
fort : modifie le verbe travaille
rapidement : modifie le verbe obtenir
Exercices (pages 36 à 38)
Exercice 1
1) un défi de taille : GN
2) se battre pour reconquérir ce bastion souverainiste : GInf
3) que les gens se sont dit que M. Harper allait répondre aux demandes du Québec :
Sub. compl
4) ministre du gouvernement Harper : GN
5) une onde de choc : GN
6) (député) GN
7 à la population : GPrép
8) sur les vrais enjeux de la région : GPrép
9) que le candidat fasse un discours plus humain : Sub. compl.
Exercice 2
1) Ses membres : GN
à voter stratégiquement GPrép
à ne pas voter automatiquement pour le candidat du Bloc : GPrép
2) À ses membres : GPrép
de voter pour le candidat le plus susceptible de battre le Parti Conservateur : GPrép
3) Que le plus important était d’empêcher le plus grand nombre possible de candidats
d’être élus : Sub. compl.
Exercice 3
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
D’empêcher l’élection d’un gouvernement conservateur majoritaire : GPrép
À la légalité de cette action lancée sur le site Facebook : GPrép
À la légalité d’une initiative d’échange de vote sur Internet : GPrép
À empêcher les conservateurs d’obtenir un gouvernement majoritaire : Gprép
À l’origine de cette initiative baptisée Anti-Harper Vote Swap Canada : GPrép
41 circonscriptions qui promettent des batailles serrées : GN
NPD : GN
Que les compromis virtuels passés sur Facebook vont être respectés le jour du vote :
Sub. compl.
9) Au contrat moral : GPrép
10) La sortie d’ex-députés bloquistes : GN
Exercice (page 40)
a) Ce groupe d’adolescents ne s’intéressent pas à la politique.
b) Nous ne détestons pas le Parti québécois.
c) Je ne connais pas ces gens.
d) Quelqu’un n’est pas venu chez moi.
e) Je ne vais jamais les voir.
f) Tous ses partisans n’étaient pas là.
g) Elle ne les a pas tous trahis.
Exercice (page 42)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Pour
Car
Pour
Mais
Mais
Lors
Ou
Le bon choix (pages 44 à 46)
La démocratie : est le régime politique ou, plus largement, un corpus de principes
philosophiques et politiques dans lequel le peuple est souverain et élit les gouvernants.
Production écrite : (pages 47 à 51)
Réponses personnelles
Intégration et réinvestissement : (page 52)
Réponses personnelles