FRA-2101 - Corrigé (situation 1 à 4)

FRA-2101 Vers une communication citoyenne Situations d’apprentissage 1 à 4
Français 1er cycle
Vers une
communication
citoyenne
FRA-2101-4
Corrigé

Situation 1 : Cause toujours
Exercices
Retour sur l’entrevue –écoute entrevue avec Pierre Lavoie p.5-6-7-8.
1. Rép.pers.
2. Rép.pers.
3. Rép.pers.
4. Rép.pers.
5. Destinataire : à toute la population
6. Il a, entre autres, fait le huit fois le Ironman.
7. C’est un défi athlétique qui se déroule à Hawaï qui consiste à faire en une seule
journée 4 km de nage, 180 km de vélo et 42,2 km de course.
8. 1er choix : abandonner pour arrêter de souffrir;
2e choix : ralentir pour moins souffrir;
3e choix : continuer à courir aussi vite et continuer à souffrir.
9. Explicite : que les épreuves du Ironman l’ont préparé à souffrir physiquement
lors d’épreuves sportives.
Implicite : et que cela l’a préparé à souffrir lors de l’annonce du diagnostic de la
maladie de ses enfants, de leur souffrance et de leur décès.
10. Rép.pers.
11. Une randonnée de vélo
12. Que ce n’est pas nécessairement tous les pères qui ont la force psychologique et
physique « de pédaler pour leur enfant »…..Comprendre : avoir la résilience de
surmonter leur souffrance de voir leurs enfants souffrir et d’aller se battre pour
faire connaître la maladie de l’acidose lactique.
13. À l’oral, la forme négative est souvent escamotée.
14. A) est une maladie seule au monde, spécifique à la région du Saguenay Lac-
Saint-Jean que peu de gens ne connaissent pas la maladie .
B) Espérance de vie
15. 1- 90% des enfants atteints meurent avant l’âge de 2 ans;
2- que l’acidose lactique est une maladie orpheline
3- Le gène défectueux à été découvert en 2003.
16. Rép. Pers.

Questionnaire –chanson Québécois de souche p.10-11
1. À tous ceux qui aiment les Cowboys fringants, les jeunes Québécois en
particulier.
2. C’est la loi qui rend le français, au Québec, la langue officielle, et ce, dans le
travail, l’enseignement, les affaires…
3. De souche : d’origine
Colon : habitant, cultivateur, qui cultivent la terre
4. La fleur de lys est le symbole du Québec. C’est la fleur de lys du Québec,
l’emblème du Québec français.
5. C’est un habitant attaché à sa terre, à sa patrie, mais qui a été influencé par
l’anglais omniprésent. C’est comme s’il n’avait pas eu le choix.
6. Au 6e paragraphe.
7. Le garage m’a remorqué. Je n’avais plus d’amortisseurs plus de freins. Mon tuyau
d’échappement est brisé (mélangé). Une main sur le tableau de bord j’ai ouvert
le capot, c’est le joint de la culasse qui coincé. J’ai changé les bougies, la courroie
du ventilateur et les étriers. Avec mes belles jantes, mon auto est neuve de pare-
chocs à pare-chocs.
8. L’adulte doit faire la comparaison avec un autre adulte du groupe.
9. Rép.pers.
Exercice grammatical : tableau sur les anglicismes.p.12
Terme anglais Terme français
Parking Stationnement
Canceller annuler
Bumper Pare-chocs
Drink boisson
Quitter Démissionner
Software logiciel

Exercices grammaticaux : p.14
1- Présent du subjonctif
a) Sois
b) Fasse
c) Croit
d) Craignes
e) Soignes
f) Sache
g) Dises
h) Dois
i) Pouvons
2- Remplacez le verbe devoir par l’expression « Il faut que »
+subjonctif. p.15
1- Il faut que tu ries avec moi.
2- Il faut que je parle avec mon patron.
3- Il faut que les enfants jouent dehors.
4- Il faut que nous prenions ce train.
5- Il faut que chantes ce soir.
6- Il faut que je fasse le repas du soir.
7- Il faut que les étudiants lisent au moins deux romans.
8- Cette année, il faut que tu me surprennes par ta générosité.
3- Conjuguez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent. p. 16
1. fassent
2. se réunissent
3. finisse
4. puissent / sachent
5. sachent
6. connaissent
7. veuille
8. puisse
Tableau conjugaison- verbes du 3e groupe subjonctif présent. p.17
Aller : Dire : Faire : Pouvoir : Prendre :
J’aille je dise je fasse je puisse je prenne

Tu ailles tu dises tu fasses tu puisses tu prennes
Il/Elle aille il dise il fasse il puisse il prenne
Nous allions nous disions nous fassions nous puissions nous prenions
Vous alliez vous disiez vous fassiez vous puissiez vous preniez
Ils /Elles aillent ils disent ils fassent ils puissent ils prennent
Tableau conjugaison-verbes du 3e groupe subjonctif présent p. 17
Savoir Venir Vouloir Voir
Je sache Je vienne je veuille Je voie
Tu saches Tu viennes tu veuilles Tu voies
Il/Elle sache Il/Elle vienne il/Elle veuille Il/Elle voie
Nous sachions Nous venions Nous voulions/veuillions Ns voyions
Vous sachiez Vous veniez Vous vouliez/veuilliez Vs voyiez
Ils/Elles sachent Ils/Elles viennent Il/Elle veuilllent Ils/Elles voient
Question bas de page 17 : rép :
-les terminaisons du sub. Présent sont les mêmes pour tous les verbes sauf Avoir et
Être.
Exercice grammatical p. 19
Rép.pers.
Exercice grammatical p. 22
1. Maxime et Vincent jouent au hockey.
2. Ma mère prépare un repas.
3. Ce matin, les élèves sont en classe.
4. Demain, je pars en voyage.
5. Hier après-midi, j’ ai fait des galettes à la mélasse.
6. Elle pense à toi.
7. Nous allons manger au restaurant.
8. Il a neigé toute la nuit.
9. Martine travaille très fort pour que ses élèves réussissent.