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FONCTION COMPLEMENT D’OBJET.
1. QU’EST-CE QU’UN « COMPLEMENT D’OBJET » ?
1.1. « Complément ».
 Un complément c’est ce qu’il faut ajouter à une chose pour la rendre complète (par
exemple, vitamines et minéraux sont des compléments alimentaires).
 Un complément (d’objet, d’agent, circonstanciel…) est donc un mot ou groupe de mots
qui complète le verbe.
 La fonction de complément d’objet est donc une fonction liée au verbe,
le complément d’objet dépend du verbe conjugué.
Paul écoute un pianiste : pianiste est complément d’objet du verbe écoute.
1.2. « Objet ».
 Etymologiquement, « objet » signifie « placé devant » (lat. ob-, devant).
 Le complément d’objet représente donc une chose, une réalité extérieure au verbe et à
son sujet.
Paul écoute un pianiste :
le pianiste est « placé devant » Paul, objet de l’action
Paul et le pianiste sont deux personnes différentes
pianiste : complément d’objet du verbe écoute.
≠ Julien est un pianiste :
Julien et le pianiste sont une seule et même personne.
pianiste : attribut du sujet Julien par l’intermédiaire
d’un verbe d’état (être, paraître, sembler, rester,
demeurer, devenir, passer pour, avoir l’air de…)
 On appelle verbe transitif un verbe qui se construit avec un complément d’objet.
2. Le C.O.D.
2.1. Une construction directe.
 Le complément d’objet direct est construit directement : il n’y a pas de préposition
entre le verbe et le complément.
Paul écoute un pianiste :
pianiste est relié directement au verbe écoute, sans
préposition comme à, de, pour…
 Le C.O.D. peut être remplacé par les pronoms personnels le, la, les, l’.
Paul écoute un pianiste → Paul l’écoute.
 On appelle verbe transitif direct un verbe qui se construit avec un cpt d’objet direct.
2.2. La nature grammaticale du C.O.D.




un groupe nominal
un pronom
un infinitif / groupe verbal
une proposition subordonnée
il écoute un pianiste
je les entends, je prends celui-ci, je préfère le mien
j’aime me promener à la campagne
je voudrais qu’il vienne
FONCTION COMPLEMENT D’OBJET.
1. Surligne en jaune les verbes dont dépendent les COD soulignés.
1. Kévin a mangé tout le paquet mais il va le regretter.
2. Ils aiment chanter tous ensemble les refrains qu’ils ont appris dans
leur jeunesse.
3. Ils aiment chanter tous ensemble les refrains qu’ils ont appris dans
leur jeunesse.
4. Le professeur demande qu’on lui apporte des livres.
5. Le professeur demande qu’on lui apporte des livres.
6. On t’a déjà dit que tu regardes trop la télévision !
7. On t’a déjà dit que tu regardes trop la télévision !
2. Surligne les COD qui dépendent des verbes en gras.
1. Les enfants prennent, tous les matins, le car pour aller au collège.
2. Ils aiment s’installer sur la banquette car ils prennent le temps de
regarder, le soir, leurs programmes préférés.
3. Le professeur demande aux élèves qu’ils prennent leur cahier.
4. Le vieux monsieur se pencha vers l’oreille de son voisin pour écouter ce
qu’il lui disait.
5. J’aime, le matin, la fraîcheur de l’air marin et les odeurs qui
embaument la campagne.
6. Quand je les écoute au téléphone, ils me mettent de mauvaise humeur.
3. Même exercice.
1. La lettre de protestation que le client mécontent a envoyée à
l’entreprise indiquait les motifs de sa réclamation…
2. Dès qu’il nous a vus, le professeur principal a annoncé à la classe
l’arrivée d’une nouvelle élève.
3. Le bruit qu’ont fait, cette nuit, les voisins m’a empêché de terminer
mon travail.
4. Je vous ai déjà dit ce que je savais.
5. Je les ai convaincus d’aller passer quelques jours à la campagne.
6. J’aime me promener en ville.
7. Je vous ai déjà dit que je prendrais les places pour le concert.
8. Elle voulait annoncer elle-même la nouvelle : cela nous a bouleversés !
9. Elle voulait annoncer elle-même la nouvelle : cela nous a bouleversés !
4. Surligne le verbe dont dépend chaque COD puis précise la nature de
ce COD.
1. Théo aime les compétitions de tennis.
2. Ils aiment chanter.
3. Ils aiment chanter les refrains de leur enfance.
4. Ils se les rappellent chaque fois qu’ils se retrouvent.
5. J’ai invité Maxime à nous rejoindre.
6. Je préfère ce vélo mais tu peux prendre celui-là !
7. De toute façon, j’ai toujours le mien que j’ai rangé hier dans le garage.
8. De toute façon, j’ai toujours le mien que j’ai rangé hier dans le garage.
5. Complète chaque phrase par un COD de ton choix. La nature
grammaticale de ce COD est indiquée entre parenthèses. Pense à
enrichir tes expressions !
1. Le lion dévora … (groupe nominal).
2. Les vacanciers aiment … (groupe verbal à l’infinitif).
3. Le journaliste a annoncé … (proposition subordonnée).
4. Dès qu’il … a aperçus, il s’est enfui (pronom).
5. J’attends … (groupe nominal).
6. J’attends … (proposition subordonnée).
7. Quand je … ai rencontré hier (pronom), il m’a confirmé … (groupe
nominal).
6. Recopie les phrases suivantes en transformant les COD soulignés en
pronoms personnels.
1. Il a écrit une lettre toute la nuit !
2. Eole a aidé Ulysse en enfermant tous les vents dans une outre.
3. Je voudrais que tu mettes les fleurs dans la chambre.
4. Je voudrais que tu mettes les fleurs dans la chambre.
5. J’aime promener mon chien au bord de la plage.
6. Isabelle a annoncé la nouvelle à ses parents.
7. J’ai consulté plusieurs médecins après mon accident.
7. Indique la nature et la fonction grammaticale des mots soulignés.
1. J’aime beaucoup cette chanson qui deviendra certainement un grand
succès.
cette chanson :
un grand succès :
2. Elle me rappelle un refrain qui est resté longtemps célèbre dans les
années 80.
un refrain :
célèbre :
3. Romain est un grand professionnel qui connaît parfaitement son
métier.
un grand professionnel :
son métier :
4. Après avoir obtenu la meilleure note en maths, il est passé pour
l’intello de la classe.
la meilleure note en maths :
l’intello de la classe :
5. C’est dans la nuit que s’échappa le tigre et il sema la terreur dans le
village.
le tigre :
la terreur :
6. Ainsi commença l’histoire qui devint une tragédie quand le tigre dévora
deux enfants.
l’histoire :
une tragédie :
deux enfants :