Les essentiels de l`orthographe

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Les essentiels de l’orthographe
1) Genre et Nombre
Genre = masculin ou féminin
Nombre = singulier ou pluriel
2) et / est / es / ai
Et : c’est une conjonction de coordination (qui relie deux noms, deux propositions …) je peux la remplacer par « et puis ».
Est / Es : il s’agit du verbe être au présent de l’indicatif ou de l’auxiliaire être d’un verbe conjugué au passé composé, à la
2nde et 3ème personne du singulier.
Astuce : si je peux remplacer l’homonyme par « était » il s’agit du verbe être, donc j’écris : est.
Ai : il s’agit du verbe avoir au présent de l’indicatif ou de l’auxiliaire avoir d’un verbe conjugué au passé composé, à la 1ère
personne du singulier.
3) à / a
à est une préposition.
a : c’est le verbe avoir au présent de l’indicatif, ou l’auxiliaire avoir d’un verbe conjugué au passé composé, à la 3ème
personne du singulier.
Astuce : si je peux remplacer l’homonyme par « avait », il s’agit du verbe avoir, donc j’écris a.
4) On / ont
On est un pronom personnel indéfini. Il est sujet du verbe. (donc suivi d’un verbe).
Ont, c’est le verbe avoir au présent de l’indicatif, ou l’auxiliaire avoir d’un verbe conjugué au passé composé, à la 3ème
personne du pluriel.
Cas particulier : on / on n'
Il faut remplacer “on” par “il” pour savoir si on doit écrire la négation “n'”. ex : On entend la pluie tomber. (il entend). On
n'entend que la pluie tomber. (il n'entend que)
5) Son / sont
Son est un adjectif possessif. Il fait parti d’un groupe du nom au singulier. Il exprime l’idée de possession.
Sont : il s’agit du verbe être au présent de l’indicatif ou de l’auxiliaire être d’un verbe conjugué au passé composé, à la
3ème personne du pluriel. Quand on peut le remplacer par “étaient”, c’est le verbe être : sont Sinon, c’est l’adjectif
possessif : son. Ex : Mon ami et son frère sont venus chez moi.
6) ce / c’ / ceux / se / s’
 ce devant un nom masculin est un adjectif démonstratif. Il fait parti d’un groupe du nom au singulier. Il exprime
l’idée de montrer. Il peut faire parti d’une expression : ce qui, ce que, qu’est-ce, qui est-ce
 ce ou c' placés devant le verbe être sont des pronoms démonstratifs.
 Ceux est un pronom démonstratif remplaçant un groupe masculin au pluriel (ex : ceux qui tricheront seront
éliminés).
 se ou s' sont des pronoms personnels réfléchis à la 3 personne du singulier, utilisés devant le verbe dans la
conjugaison pronominale : par exemple : se perdre.
Pour les distinguer : Si l'on remplace le nom masculin qu'il détermine par un nom féminin, ' ce' devient ' cette' Ce ou c'
peuvent être remplacés par 'cela' Si l'on remplace le sujet par 'je' ou 'tu' 'se' devient 'me ' ou 'te', 's'' devient m' ou t' .
7) ces/ses
 Ces est un adjectif démonstratif. Il fait parti d’un groupe du nom au pluriel. Il exprime l’idée de montrer. C’est le
pluriel de cet ou cette.
 Ses est un adjectif possessif. Il fait parti d’un groupe du nom au pluriel. Il exprime l’idée de possession. C’est le
pluriel de son ou sa.
8) Sa / ça
 Sa est un déterminant possessif placé devant un nom ou un adjectif. On peut le remplacer par « Son » suivi d’un
nom masculin. Ex : Sa fille est grande -> Son fils est grand
 ça est un pronom démonstratif et il peut être placé devant un verbe. Ex : ça venait de mon grand-père. On peut
alors le remplacer par « ceci » ou « cela ».
ça, peut être aussi un adverbe de lieu. On le retrouve dans l’expression « ça et là ».

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9) Peu, peux, peut
 peu est un adverbe : = petite quantité
 peux : 2ème personne du singulier du verbe pouvoir au présent ; on peut le remplacer par pouvais
 peut : 3ème personne du singulier du verbe pouvoir au présent ; on peut le remplacer par pouvait.
10) c’est, s’est, sais ou sait
 s’est : verbe être, forme réfléchie; 3ème personne du singulier. On peut le remplacer par je me suis .ex : il s’est
fait mal je me suis fait mal
 c’est : On peut parfois remplacer « c’ » par cela et il se trouve souvent en début de phrase. Ex : C'est bon
Cela est bon
 sais : verbe savoir
 sait : verbe savoir
11) cet, cette
 Cet, cette expriment l’idée de montrer, ce sont des déterminants démonstratifs. Le nom qui suit « cet » est
toujours masculin. Le nom qui suit cette est toujours féminin.
Ex : cet endroit, cette aventure
12) quel - quelle / qu'elle
On peut remplacer “qu'elle” par “qu'il”.
Ex. : Il faut qu'elle soit là => qu'il soit là
“quel” est un adjectif interrogatif ou exclamatif : il s'accorde.
Ex. : Quel accident ! Quelle malchance !
Quels dégâts ! Quelles blessures !
13) la / là / l'as / l'a / las
Il ne faut pas confondre :
- la : article défini devant un nom, ou pronom COD devant un verbe
Ex. : La fille qui joue, je la connais.
- là : adverbe, qui peut se remplacer par ici
Ex. : Qui est là ?
- l'as et l'a, qui peuvent se remplacer par l'avais ou l'avait
Ex. : Le chat l'a attrapée, cette souris
- las : adjectif qui signifie être fatigué. Ex. : Je suis las de toujours travailler le soir.
14) Leur : adjectif ou pronom ?
“leur”, devant un nom, est un adjectif possessif : il s’accorde.
Ex. : leur cartable, leurs cahiers
“leur”, devant un verbe, est un pronom personnel (pluriel de “lui”) : il est invariable.
Ex. : Le maître leur parle. il lui parle si on le met au singulier.
15) mais / mes
“mes” est un adjectif possessif (on peut le remplacer par “mon” ou “ma”).
“mais” est une conjonction de coordination.
ex : Mes amis sont venus mais j’étais absent.
16) ou / où
"ou" indique un choix (on peut le remplacer par "ou bien").
"où" indique un endroit, un lieu.
ex : Où vas-tu ? A la mer ou à la montagne ?

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17) Tout - toute - tous
* Lorsque c'est l'adjectif indéfini, il s'accorde avec le nom.
Ex. : tout le monde - toute la France
tous les garçons - toutes les filles
* Lorsque c'est un pronom, il varie en genre et en nombre.
Ex. : J'ai vu les filles de la classe. Toutes sont contentes d'aller au collège.
* Lorsqu'il est suivi d'un adjectif, c'est un adverbe, on peut le remplacer par un autre adverbe, il est invariable.
Ex. : assez, très
Exemple. : tout doucement très doucement.
Attention devant les adjectifs féminins commençant par une consonne, on l'accorde.
Ex : Elles sont tout émues. Elles sont toutes contentes
18) Accord du verbe
Le verbe s'accorde toujours avec son sujet.
Ex. : Les habitants du village se réunissent sur la place.
Quand le sujet commence par un mot exprimant une quantité, le verbe se met au pluriel.
Ex. : La plupart des gens aiment Uzès. Beaucoup de touristes visitent le Pont du Gard.
19) Accord du participe passé
- Employé sans auxiliaire, il s’accorde comme un adjectif avec le nom ou le pronom auquel il se rapporte (genre et
nombre). Ex : les voiliers poussés par le vent, avancent à vive allure.
- Employé avec l'auxiliaire être, le participe passé s'accorde toujours avec le sujet. Ex. : La pluie est tombée toute la
nuit.
- Employé avec l'auxiliaire avoir, le participe passé ne s'accorde jamais avec le sujet. Ex. : Ma sœur a mis la radio.
Cas particulier : Avec avoir, le participe passé s'accorde avec le COD, si celui-ci est placé avant lui.
Ex. : Elle a cueilli des fleurs. Elle les a cueillies.
COD COD
20) Les accents
On distingue :
- le point : i, j
- l’accent aigu : é (été)
- l’accent grave : à, è, ù (voilà, frère, où )
- l’accent circonflexe : â, ê, î, ô, û (château, fête, île, ôter, voûte) on retrouve souvent un nom de la même famille qui
s’écrit « st » ex : un hôtel  une hostellerie
- le tréma : ë, ï, ü qui permet de prononcer toutes les lettres : canoë, noël et maïs ( et non pas mais )
21) La cédille
On place une cédille sous le c devant a, o, u pour obtenir le son [s].
Ex. : une façade, un garçon, j’ai aperçu
22) Pour couper un mot
En fin de ligne, on peut couper un mot entre 2 syllabes.
S’il y a une consonne double, la coupure passe entre les 2 consonnes. On ne laisse jamais une lettre seule en début ou en
fin Ex. : syl/labe let/tre
23) Consonnes finales muettes
Pour trouver les lettres muettes à la fin d'un mot :
- je cherche un mot de la même famille
Ex. : chant  chante long  longueur
- je pense au féminin du mot
Ex. : gros  grosse petit  petite
24) -é / -er ou imparfait ? participe passé, infinitif ou imparfait ?
Pour savoir si le verbe a une terminaison en -é / -er ou une terminaison de l'imparfait
(-ais, -ait, -aient), je remplace le verbe par un verbe du 3e groupe.
Ex. : En classe, à peine arrivé, le bon élève récitait sa leçon sans hésiter.
(mordu) (mordait) (mordre)

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25) La lettre finale d’un mot
- Pour trouver la lettre finale d ‘un mot, on le met au féminin : Ex : un chat -> une chatte
- ou on cherche un mot de la même famille. Ex : un chat -> une chatière.
26) Les noms féminins en –é
Ils prennent –ée
Ex. : la fusée, l'épée, l'année
Sauf : “clé” (qu'on peut aussi écrire “clef”)
27) Les noms féminins en –té
Ils ne prennent pas de –e Ex. : la santé, la liberté
Sauf : - les noms indiquant un contenu -> Ex. : l'assiettée, la pelletée
- les 5 noms suivants : dictée, jetée, montée, pâtée, portée
28) Les noms féminins en –tié
Ils ne prennent pas de -e
Ex. : l'amitié, la pitié, la moitié
29) L’h initial
Placé au début d’un mot, l’h peut être :
- muet : on entend la liaison au pluriel
Ex. : l’histoire - les histoires
L’hôpital - les hôpitaux
- aspiré : pas de liaison au pluriel
Ex. : Le héros - les héros
La hauteur - les hauteurs
30) acc, app, att, arr, aff ou ac, ap, at, ar, af
- Les mots commençant par acc, app, att, arr, aff ont en général un verbe dans leur famille : un accord, accorder; un
appel, appeler.
- Lorsqu'il n'y a pas de verbe dans leur famille, les mots commençant par ac, ap, at, ar, af s'écrivent en général avec
une seule consonne : académie, acrobate, après, araignée, atelier .
- Exceptions : Quelques verbes ( et les mots de leur famille ) commençant par ap s'écrivent avec un seul p: apercevoir,
aplatir, apaiser, apostropher ...
31) Mots contenant « on » et « in »
- La plupart des mots terminés par -on s’écrivent avec deux n quand on leur ajoute un suffixe: champion,
championnat.
- Les adjectifs en -on terminés par le suffixe -al ne doublent pas le n. national ; régional.
- Les mots terminés par -in s'écrivent avec un seul n quand on leur ajoute un suffixe : Patin patinage.
32) Les adverbes terminés par-ment
- Les adverbes terminés par le son « eman » sont formés à partir d’un adjectif au féminin suivi de –ment : heureux,
heureuse, heureusement.
- Les adverbes terminés par le son « aman » ont toujours 2 m : on écrit –amment si l’adverbe vient d’un adjectif
terminé par –ant : brillant brillamment. Ou –emment si l’adverbe vient d’un adjectif terminé par –ent : prudent
prudemment.
33) les noms terminés en eur :
Les noms terminés en EUR s'écrivent en général –eur .
Exception : Le beurre - la demeure – l'heure – un leurre

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ACCORD DES ADJECTIFS
34) Accord de l’adjectif qualificatif
L'adjectif, qu'il soit épithète, attribut ou en apposition s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il qualifie.
Ex :
J'ai acheté des fleurs merveilleuses (adjectif épithète s'accorde avec fleurs, fém. pl.)
De loin, la ville semblait plus belle (adjectif attribut, s'accorde avec ville, fém. sing.)
Affolées, les brebis s'enfuirent. (adjectif en apposition, s'accorde avec brebis, fém. pl.)
Lorsqu'un adjectif qualificatif se rapporte à plusieurs noms, c'est le masculin qui l'emporte.
Ex. : Un camion et une voiture neufs
35) Accord des adjectifs de couleur
Les adjectifs de couleur s'accordent.
Ex. : des rayons ultraviolets
Sauf : - quand ils sont formés de deux mots
Ex. : des vestes bleu marine
- quand ils sont formés d'un nom de fruit, de fleur ou de matière précieuse
Ex. : des yeux noisette
À l'exception de “rose” et “mauve” qui s'accordent.
Ex. : des chemises roses, des pulls mauves
36) Pluriel des adjectifs qualificatifs
En général, les adjectifs qualificatifs prennent un s au pluriel.
Ex. : un bon élève / des bons élèves
37) Pluriel des adjectifs qualificatifs en –al
Ils font leur pluriel en –aux.
Ex. : un record mondial / des records mondiaux
Sauf : “bancal, fatal, final, naval” qui prennent –s (“final” accepte –als ou –aux).
Ex. : un buffet bancal / des buffets bancals
Un accident fatal / des accidents fatals
Un examen final / des examens finals ou finaux
Un combat naval / des combats navals
38) Pluriel des adjectifs qualificatifs en –eau
Ils prennent –x au pluriel.
Ex. : un beau fruit / des beaux fruits
39) Pluriel des adjectifs qualificatifs en –s, -x
Ils ne changent pas au pluriel.
Ex. : un rat gris / des rats gris
Un métal précieux / des métaux précieux