Cours de Biologie – Classe de T CSS/ Mme Mercier Maintien de l’intégrité de l’organisme – Chap. 20 : le système immunitaire Le système immunitaire Le système immunitaire assure la défense de l’organisme et préserve son intégrité. Objectif 1 : différencier « soi » et « non soi » « soi » : « non soi » : Objectif 2 : présenter les organes de l’immunité et leur rôle respectif objectif 3 : définir antigène 1/8 Cours de Biologie – Classe de T CSS/ Mme Mercier Maintien de l’intégrité de l’organisme – Chap. 20 : le système immunitaire L’Immunité non spécifique L’immunité non spécifique ou immunité naturelle est mise en œuvre quel que soit l’élément étranger à l’organisme. C’est la première ligne de défense. Elle met en jeu les moyens de défense spontanés que sont _ _ _ _ _ _ Objectif 1 : Expliquer les rôles mécanique, chimique, biologique de la peau et des muqueuses. ⇨ la peau et les muqueuses (digestive, respiratoire, génitale) constituent une barrière : - mécanique : - chimique : - biologique : Objectif 2 : Décrire la réaction inflammatoire et indiquer le rôle des leucocytes. Elle se caractérise par quatre signes : rougeur, chaleur, douleur et œdème. Réaction inflammatoire locale Signes de la réaction inflammatoire locale Origine des manifestations Vasodilatation des artérioles : =les petites artères se dilatent 2/8 Cours de Biologie – Classe de T CSS/ Mme Mercier Maintien de l’intégrité de l’organisme – Chap. 20 : le système immunitaire Rôle des leucocytes (globules blancs) : Les globules blancs qui interviennent dans l’immunité non spécifique sont Les cellules phagocutaires ou phagocytes. On distingue : les polynucléaires ou granulocytes : les macrophages : les monocytes Objectif 3 : Définir chimiotactisme, diapédèse et phagocytose. (voir doc4 page205 du livre de biologie : intervention des cellules phagocytaires ) Chimiotactisme : Diapédèse : Phagocytose : La phagocytose comporte plusieurs phases : L’ L’ La 3/8 Cours de Biologie – Classe de T CSS/ Mme Mercier Maintien de l’intégrité de l’organisme – Chap. 20 : le système immunitaire L’Immunité spécifique L’immunité spécifique ou acquise, elle dépend de la nature de l’élément étranger. Elle est caractérisée par la mémoire immunologique (l’organisme sait identifier un antigène avec lequel il a déjà eu un contact). C’est la deuxième ligne de défense. Objectif 1 : Indiquer les deux types d’immunité spécifique. VOIR DOC 5 P 206 LIVRE DE BIOLOGIE L’IMMUNITE HUMORALE Cible : L’IMMUNITE CELLULAIRE Cible : Objectif 2 : Définir antigène et anticorps 1. Définir un antigène : 2. Définir les anticorps : Production des anticorps : Ce sont les lymphocytes B (produits par la moelle osseuse) et plus précisément les plasmocytes (LB transformés) qui sont responsables de la fabrication des anticorps. 4/8 Cours de Biologie – Classe de T CSS/ Mme Mercier Maintien de l’intégrité de l’organisme – Chap. 20 : le système immunitaire Objectif 3 : Enoncer le mode d’action des anticorps. Un anticorps _ _ _ Objectif 4 : Présenter les acteurs (cellules et molécules) de la réponse immunitaire spécifique. LA REPONSE CELLULAIRE LA REPONSE HUMORALE LES CELLULES - LES MOLECULES - - 5/8 Cours de Biologie – Classe de T CSS/ Mme Mercier Maintien de l’intégrité de l’organisme – Chap. 20 : le système immunitaire Objectif 5 : Présenter schématiquement la séquence des événements immunitaires permettant l’élimination d’une bactérie ou d’un virus. LA COOPERATION CELLULAIRE L’immunité humorale et cellulaire sont complémentaires et très imbriquées, la réponse immunitaire est un travail d’équipe. Les macrophages Les lymphocytes T auxiliaires ou T4 Les lymphocytes T cytotoxiques activés _ _ 6/8 Cours de Biologie – Classe de T CSS/ Mme Mercier Maintien de l’intégrité de l’organisme – Chap. 20 : le système immunitaire Les lymphocytes B activés se transforment en plasmocytes Les lymphocytes T et B mémoires Objectif 6 : Expliquer une courbe de production d’anticorps après un deuxième contact avec l’antigène. Lorsqu’un antigène du « non soi » entre pour la première fois en contact avec les LB et LT, des cellules mémoires enregistrent le passage de ces antigènes. Ces cellules constituent la mémoire immunitaire. Lors d’un deuxième contact avec le même antigène, ces cellules déclencheront une réaction immunitaire secondaire _ _ _ _ _ 7/8 Cours de Biologie – Classe de T CSS/ Mme Mercier Maintien de l’intégrité de l’organisme – Chap. 20 : le système immunitaire Après la 1ère injection d’antigène, Au bout de 2 semaines, Après la 2ème injection, Objectif 7 : Indiquer les conséquences de la mémoire immunitaire (vaccination, allergie, choc anaphylactique) La vaccination : L’allergie (doc 8 p 209) Le choc anaphylactique : 8/8 Cours de Biologie – Classe de T CSS/ Mme Mercier Maintien de l’intégrité de l’organisme – Chap. 20 : le système immunitaire Vaccination et sérothérapie Objectif 1 : Indiquer les caractéristiques de l’immunité conférée par les vaccins et sérums. VACCIN SERUM PRINCIPE On injecte un antigène On injecte des anticorps atténué. spécifiques de l’agent Notre organisme fabrique pathogène fabriqués par lui – même des anticorps un autre organisme. spécifiques dirigés contre Le sérum est employé au cet antigène début d’une infection pour Le vaccin a pour objectif de l’éviter. nous protéger contre une maladie. COMPOSITION - MO tués ou vivants - Des anticorps spécifiques atténués de l’antigène pathogène - Toxines microbiennes atténuées = anatoxines - particules virales DUREE DE PROTECTION : Durable ou de courte durée ? MODE D’ACTION : préventif ou curatif ? IMMUNITE : active ou passive ? immédiate ou retardée ? Durable Courte durée (3 à 4 semaines) Préventif Curatif Active (l’organisme - passive fabrique lui – même ses - immédiate anticorps -retardée Objectif 2 : Présenter et classer les différents vaccins (germes vivants atténués, tués ou inactivés, anatoxines…) Vaccins vivants atténués : BCG – Rougeole – Rubéole On introduit un agent pathogène atténué contre lequel l’organisme met en place des défenses immunitaires. Vaccins à micro-organismes tués ou inactivés : Grippe – Coqueluche - Choléra Vaccins à fraction antigéniques inertes : Tétanos – Diphtérie On injecte par exemple des toxines atténuées. Vaccins obtenus par génie génétique : Hépatite B - Toxoplasmose On modifie le patrimoine génétique du micro-organisme pour qu’il soit moins dangereux. Objectif 3 : Indiquer les vaccinations obligatoires et conseillées. 9/8 Cours de Biologie – Classe de T CSS/ Mme Mercier Maintien de l’intégrité de l’organisme – Chap. 20 : le système immunitaire Enfants scolarisés ou fréquentant une collectivité telle que la crèche Adolescents Vaccinations obligatoires - BCG contre la tuberculose - DTP Diphtérie Tétanos Polio Vaccinations conseillées - ROR : Rougeole – Oreillons Rubéole - Coqueluche - Haemophilus influenzae (bactérie) - Hépatite B - BCG - DTP - ROR - Hépatite B Professionnel - BCG s de santé - DTP - Hépatite B Personnes - BCG âgées - DTP - - Typhoïde - Rubéole - Grippe Objectif 4 : Expliquer et justifier les rappels. Ils entretiennent la mémoire immunitaire en maintenant un taux d’anticorps suffisant en cas de contact ultérieur avec l’antigène. Objectif 5 : Enoncer les règles de conduite à observer dans le cadre des vaccinations. Suivi des vaccinations : - sur le carnet de santé - sur le carnet de vaccination Surveillance de l’enfant vacciné : Surveiller sa température Contre –indications : - carence immunitaire - cancer - allergie - grossesse pour certains vaccins Conservation du vaccin : au froid (porte du réfrigérateur) 10 / 8