Les manipulations syntaxiques

Les manipulations syntaxiques
Examinez attentivement les phrases suivantes :
Cette personne organise des voyages exotiques. (Phrase déclarative)
Est-ce que cette personne organise des voyages exotiques ? (Phrase
interrogative)
Cette personne n’organise pas des voyages exotiques. (Phrase négative)
Organise des voyages exotiques. (Phrase impérative)
Afin de transformer ces phrases sous divers types, il a fallu faire des MANIPULATIONS
SYNTAXIQUES.
Définition :
Les manipulations syntaxiques sont des outils linguistiques ou des procédures qui
permettent de découvrir et de comprendre les fonctionnalités de la phrase. Elles
servent, entre autres :
- à reconnaître la classe et la fonction des mots
- à vérifier les accords grammaticaux
- à enrichir une phrase ou à nuancer la pensée ou les deux
- à réviser toute forme de texte
Voici les différentes manipulations syntaxiques (aussi appelées opérations syntaxiques) :
L’EFFACEMENT
L’effacement est une manipulation syntaxique qui consiste :
1) à supprimer un mot ou un groupe de mots dans une phrase afin de vérifier si sa
présence est obligatoire ou plutôt facultative.
- Lundi soir, je réciterai mon poème.
- Lundi soir, je réciterai mon poème.
Nous voyons, ici, que le groupe de mots lundi soir est facultatif puisqu’on peut
l’enlever en gardant encore la phrase sémantique et syntaxique.

2) à reconnaître le noyau d’un groupe de mots en vue de faire les accords dans les
Gn ou les Gv.
Gn
- Cet habile mécanicien…
- Cet habile mécanicien…*(phrase agrammaticale)
- Cet habile mécanicien…*(phrase agrammaticale)
- Cet habile mécanicien… (le mot mécanicien est le noyau du Gn)
Gv
- répare des trains.
- répare des trains. * (phrase agrammaticale)
Nous constatons que le noyau est bel et bien répare , car il est essentiel à la phrase.
3) à distinguer le complément du verbe (non effaçable) du complément de phrase
(effaçable).
- Marianne prépare le buffet pour la fête de samedi prochain.
- Marianne prépare le buffet pour la fête de samedi prochain. * (phrase
agrammaticale)
- Marianne prépare le buffet pour la fête de samedi prochain.
Nous voyons que le buffet est non effaçable. C’est donc un complément du
verbe. Pour la fête de samedi prochain est effaçable. C’est donc un complément
de phrase (groupe facultatif).
LE DÉPLACEMENT
Le déplacement sert à changer de place un mot ou un groupe de mots dans une
phrase afin de vérifier s’il peut être placé à différents endroits. Ainsi, nous pouvons être
en mesure de distinguer le complément du verbe, direct ou indirect (ne peut
généralement pas être déplacé) du complément de phrase (peut être déplacé).
- Je prends ma douche chaque soir.
- Chaque soir, je prends ma douche. (compl. de phrase puisque déplaçable)
- Ma douche, je prends chaque soir.* ( ma douche est lié au verbe prendre donc
non déplaçable – c’est un complément du verbe)
On l’utilise aussi pour transformer le type d’une phrase :
- Elle court très vite.
- Court-elle très vite ?

LE REMPLACEMENT
Le remplacement consiste à substituer un mot, un groupe de mots ou un signe de
ponctuation à un autre mot, groupe de mots ou signe de ponctuation. Cette
manipulation syntaxique consiste :
1) à trouver dans quelle classe appartient un mot en lui substituant un mot de la
même classe.
Exemples :
Certaines gens têtus croient que le prix de l’essence augmentera de nouveau.
- remplacement du déterminant :
Plusieurs gens têtus croient que le prix de l’essence augmentera de nouveau.
- remplacement du nom :
Certaines personnes têtues croient que le prix de l’essence augmentera de
nouveau.
- remplacement de l’adjectif :
Certaines gens intelligents croient que le prix de l’essence augmentera de
nouveau.
2) à vérifier l’accord dans le Gn à partir du noyau.
Exemple :
- Cette adolescente sérieuse a terminé ses devoirs.
- Cet adolescente sérieux a terminé ses devoirs. * (phrase agrammaticale)
3) à vérifier l’accord du verbe avec le Gs.
Exemple :
- Cette adolescente sérieuse a terminé ses devoirs.
- Cette adolescente sérieuse ont terminé ses devoirs. * (phrase agrammaticale)

4) à transformer le type d’une phrase.
Exemple :
- Est-ce que cette adolescente sérieuse a écouté toutes les directives ? (phrase
interrogative)
- Comme cette adolescente sérieuse a écouté toutes les directives ! (phrase
exclamative)
Nous pouvons également remplacer un élément d’une phrase ou le contenu d’une
phrase entière. Ce procédé se nomme LA PRONOMINALISATION. Nous utilisons la
pronominalisation pour :
1) alléger la construction d’une phrase afin d’éviter des répétitions.
Exemple :
- Cette banane n’est pas mûre et cette banane est difficile à digérer.
- Cette banane n’est pas mûre et elle est difficile à digérer.
2) reconnaître quelques fonctions comme :
- le sujet
Mélanie ira au magasin. Elle ira au magasin.
Mélanie et moi irons au cinéma. Nous irons au cinéma.
- le complément direct (cd)
J’apprends mes leçons par cœur. Je les apprends par cœur.
- le complément indirect (ci)
Martine demande de l’argent à ses parents. Martine leur demande de
l’argent.
- l’attribut du sujet
Julien est fort. Julien l’est.

ADDITION
Nous utilisons l’addition pour enrichir le Gs, pour enrichir le Gv, pour enrichir la phrase
en ajoutant un complément de phrase ou pour transformer le type ou la forme d’une
phrase :
Exemples :
- Ce comédien a accordé une entrevue.
- Ce célèbre comédien a accordé une entrevue. (enrichir le Gs)
- Ce célèbre comédien a accordé une entrevue à l’émission Flash . (enrichir le
Gv)
- La semaine dernière, ce comédien a accordé une entrevue. (ajout d’un compl.
de phrase)
- Est-ce que ce comédien a accordé une entrevue ? (phrase interrogative)
- Ce comédien n’a pas accordé une entrevue. (phrase négative)
- Comme ce comédien a accordé une entrevue palpitante ! (phrase
exclamative)
On l’utilise aussi pour déterminer si un adjectif est qualifiant ou classifiant :
- Éric est mon gentil frère aîné.
- Éric est mon très gentil frère aîné.
- Éric est mon frère très aîné. * (phrase agrammaticale)
LE DÉTACHEMENT
Cette opération sert à détacher du reste de la phrase un groupe de mots à l’aide d’une
des expressions suivantes : c’est…qui , ce sont…qui ou c’est…que , ce sont…que . Elle est
utilisée pour :
1) détacher le groupe sujet (Gs) avec les expressions c’est…qui , ce sont…qui .
- Viviane parle fort.
- C’est Viviane qui parle fort.