Télécharger - Enseignons.be

Les mots...
I. Introduction
- Qu’est-ce qu’un mot ?
- De quoi est-il composé ?
- D’où viennent les mots ?
- Comment trouver leur sens sans dictionnaire ?
Essaye de décortiquer les mots suivants…
parasol géographie antérieur postérieur floraison homicide fast-food
- Lisons l’extrait de texte qui suit.

- Répondons à quelques questions.
Remarque : tableau de l’alphabet phonétique en annexe.
II. L’histoire des mots
La langue française s’est formée progressivement. Au vocabulaire de base hérité du
latin sont venus s’ajouter à partir du Moyen Age des mots empruntés aux langues
anciennes et aux langues étrangères. C’est grâce à l’étymologie que nous connaissons
l’origine et l’évolution des mots.
a) Le fonds ancien
On crée des mots quand on en a besoin et les mots disparaissent quand, par exemple,
ce qu’ils désignent n’existe plus (ex : une haquenée = un cheval pour dames).
La base du français est formée par :
- des mots qui viennent du LATIN, langue parlée par les Romains
(manus  ……………… , major  ……………… , directus  ……………………, pater  …………………).
- quelques mots GAULOIS : chemin, chêne, cloche, tonneau…
- quelques mots GERMANIQUES : bourg, guerre, jardin, blanc, bleu…
Le nom « France » vient justement du nom d’un de ces peuples, les Francs.
b) Les emprunts
 A la Renaissance (XVIè siècle), des mots de formation savante ont été créés à
partir du LATIN et du GREC. En effet, les connaissances devenaient de plus en plus
nombreuses.

 Au XIXè et au XXè siècle, on forme également des mots liés aux besoins nouveaux
des sciences et des techniques. Ainsi, sont empruntés, par exemple, les mots
- grecs : archéologie au XVIè siècle ; astronaute au XXè siècle
- latins : avis = oiseau ; avion au XIXè siècle.
 Les emprunts aux langues vivantes étrangères permettent à la langue française de
s’enrichir au fil des siècles :
- arabe : chiffre, gazelle, orange, hasard…
- italien : aquarelle, mosaïque, solfège, boussole…
- espagnol : cacao, tabac…
- anglais : meeting, football, match, barman…
c) La naissance des mots
Il se crée sans cesse des mots nouveaux = des …………………………………… . Il peut s’agir de
formations par
- emprunts : scoop, fast-food…
- dérivation : au radical s’ajoute un préfixe et/ou un suffixe  internet -
internaute
- composition, c’est-à-dire par groupement de deux radicaux, français, grecs ou
latins  vidéothèque (vidéo = voir en latin, thèque = armoire en grec).
A quels autres mots penses-tu ? ……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Un néologisme peut « entrer » dans le dictionnaire s’il s’implante durablement. Il
cesse alors d’être considéré comme tel.
Remarque : certains mots disparaissent parce qu’ils sont devenus inutiles ou parce
qu’ils sont remplacés par d’autres. Certains subsistent dans des emplois particuliers
(Je sais cela par ouï dire, il l’a répété moult fois…).
III. La formation des mots
La langue française est constituée de mots simples, dérivés et composés.
1) Les mots dérivés sont formés à partir d’un RADICAL auquel on ajoute PREFIXES ou
SUFFIXES, ou les deux.
 Les préfixes sont placés DEVANT le radical et nous indiquent le SENS du
mot.

 Les suffixes sont placés DERRIERE le radical et nous renseignent sur la
CLASSE GRAMMATICALE du mot.
2) Les mots composés sont construits par combinaison de mots latins et grecs ou par
regroupement de mots existant en français (pomme de terre, mille-pattes,
portemanteau…).
Remarque :
dans porte-avion… (verbe + nom) et après-ski… (préposition + nom) seul le nom prend
la marque du pluriel au pluriel.
3) La FAMILLE d’un mot est constitué par tous les mots ayant le MEME radical.
 Les mots d’une même famille sont donc uni par le SENS (triste : tristement,
tristesse, attrister…).
 Une même famille peut parfois s’organiser à partir de plusieurs radicaux :
ROUGE  rougir, une rougeur, la rougeole… = roug-
 un rubis, la rubéole, rubicond… = rub-

IV. Exercices