Programmation annuelle Nombre de séances :( 45) Nombre de semaines :(7 .5) Année scolaire : 2014/2015 Classe :4 AP Enseignante : Alioua La première période :(sep /oct) Leçons et activités prévues durant la période Compétences linguistiques Compétences transversales -Evaluation diagnostique Révision -Evaluer les apprenants à l’oral et à l’écrit sur les près requis -Analyse les difficultés rencontrées -Comprend la tâche à réaliser -Pose des questions lorsqu’il ne comprend pas Projet 1 Séquence : 1 Lire et écrire un conte Oral : Mademoiselle craie- entête -Fournir des renseignements sur un lieu. -Donner des renseignements -S’exprime spontanément avec les autres Lecture : Le secret de la maison sur une personne. -Connaitre les voyelles et les Vocabulaire : des lettres et des consonnes. -Reconnaître la forme de la mots phrase et du texte. -Connaître le texte et ses Grammaire : le texte et la éléments phrase Conjugaison : l’infinitif du verbe -Reconnaître l’infinitif des verbes du 1er ,2e et du 3e groupe et leurs terminaisons. - Connaître la phrase et ses éléments Orthographe : apprendre à écrire des paragraphes simples -Ecrire des groupes de consonnes. (dictée) Production écrite : écrire le début d’un conte. -Savoir écrire le début d’un conte. Récitation Mémoriser une comptine -Comprend les consignes Evaluation : -Evaluer l’apprenant sur les notions de la 1ere séquence. -Comprend la tâche à réaliser Séquence : 2 -Oral : quand la terre bouge ! -Demander des renseignements sur un événement. -Comprend les éléments de la situation -Lecture : la voiture du fantôme -Découvrir les personnages dans un conte. -Vocabulaire : l’ordre -L’apprenant doit être alphabétique des mots capable de chercher dans le dictionnaire -Grammaire :la phrase interrogative -transforme les phrases déclaratives en phrases interrogatives -Conjugaison : le verbe être et avoir au présent -Savoir conjuguer les deux verbes au présent -Orthographe : Ecrire les sons « s » et « z » -Connaître et faire la différence entre les deux sons -S’intéresse aux communications des autres -Comprend la tâche à réaliser -Production écrite : compléter un petit conte avec les mots outils qui conviennent. Evaluation -Savoir organiser les parties d’un conte. (le début- les événementsla fin de l’histoire) -Séquence : 3 -Oral :la photo de classe -Lecture : un bon conseil -Vocabulaire : la ponctuation -Grammaire : la phrase affirmative, négative et exclamative -Conjugaison : les pronoms personnels (révision) -Orthographe : apprendre à écrire le son « k » sous forme de dictée -Production écrite : écrire un petit conte Récitation Evaluation Evaluer l’apprenant sur les notions de la 2eme séquence. -Donner un ordre, un conseil -Retrouver les ordres et les conseils dans un texte S’exprime spontanément avec les autres -Ecrire un texte avec une ponctuation correcte -Identifier la phrase affirmative, négative et exclamative. -Connaître les pronoms de conjugaison -Ecrire des mots qui contiennent les sons « k » -Rédiger un conte en utilisant une petite boîte de mots --S’exprime avec une certaine aisance - L’enfant doit être capable d’observer, de lire l’essentiel d’un message Mémoriser une comptine Evaluer l’apprenant sur les notions de la 3eme séquence. -S’engage dans une réalisation Nombre de semaines :(6.5) 2éme période :nov :dec Nombre de séances : 39 Projet : 2 Séquence : 1 Oral : au parc zoologique Lecture : l’annonce Vocabulaire : le contraire des mots Grammaire : le groupe nominal et le groupe verbal Conjugaison : les pronoms qui évitent la répétition -Orthographe : écrire le son « é » sous forme de dictée Production écrite : écrire une annonce Evaluation -Exprimer la quantité -Reconnaître une annonce -Connaître les antonymes ou les contraires -Décomposition de la phrase simple -L’apprenant doit savoir comment éviter la répétition -S’exprime avec une certaine aisance -Comprend la tâche à réaliser -Connaître les constituants de la phrase -L’apprenant doit savoir écrire les sons « é » -L’élève doit écrire une annonce en utilisant une boîte à outils -Evaluer l’apprenant sur les notions de la 3eme séquence. -S’engage dans une réalisation Nombre de semaines :(8) 3éme période :jan /fev Nombre de séances : 48 Séquence : 2 Oral : Questions-réponses Lecture : Au parc d’attractions Vocabulaire : les mots outils qui assemblent les mots Grammaire : noms propres et noms communs -Exprimer des sensations L’élève doit savoir comment assembler les mots dans les phrases simples L’apprenant doit faire la différence entre un nom propre et un nom commun -L’élève doit connaître les terminaisons des verbes du 1er groupe Conjugaison : le présent du verbe chanter Orthographe : l’accord du verbe avec le sujet Production écrite : écrire une invitation S’exprime avec une certaine aisance -Connait les mots outils -Connait les noms propres et les noms communs (genre et nombre) -Connait les verbes du 1er groupe -L’élève doit savoir comment accorder les verbes avec les -Accorde les verbes avec les sujets GN/sujets -L’élève doit savoir écrire une invitation Evaluer l’apprenant sur les notions de la 2eme séquence. -Laisse libre cours à son imagination -Se situer dans l’espace -Evaluation -S’exprime spontanément avec les autres Séquence : 3 Oral : Au parc zoologique Lecture : Je suis célèbre -L’apprenant doit lire avec une bonne diction Vocabulaire : les synonymes Grammaire : le verbe et le complément du verbe Conjugaison : le présent des verbes du 3éme groupe Orthographe : les accents Production écrite : écrire une affiche -L’acquisition d’un certain nombre de mots et de leurs synonymes - L’apprenant doit savoir repérer le complément -L’élève doit connaître les terminaisons des verbes du 3éme groupe -Connait les synonymes -Connaître le complément du verbe - Connait les verbes du 2éme groupe -Identifier les différents accents -L’enfant doit savoir écrire une affiche -Connait la forme d’une affiche Récitation Mémorise une comptine Evaluation Evaluer l’apprenant sur les notions de la 3eme séquence. -Comprend la tâche à réaliser Nombre de semaines :(8) 4éme période mars /avril Nombre de séances :48 Projet : 3 Séquence : 1 Oral : Donne-moi….. -Demander quelque chose Lecture : La pendule, la lune et l’eau -Lire un texte avec une bonne intonation -L’enfant doit être capable d’écouter un texte et de répondre aux questions oralement -Identifier les mots de la même famille -Connait les mots de la même famille -Reconnaître les adjectifs dans une phrase -Comprend la tâche à réaliser - L’élève doit connaître les terminaisons des verbes du 1er groupe au futur -Connait le futur des verbes du 1er groupe Vocabulaire : les mots de la même famille Grammaire : l’adjectif qualificatif Conjugaison : le futur des verbes du 1er groupe Orthographe : la formation du -L’apprenant doit connaître le féminin des noms féminin des noms -Connait le féminin des noms -Exprime ses préférences Production écrite : écrire un petit texte sur les métiers -L’apprenant rédige un petit texte pour parler d’un métier -Mémoriser une comptine Récitation -Evaluation -Evaluer l’apprenant sur les notions de la 1ére séquence. -Comprend la tâche à réaliser Séquence : 2 -Demander la permission Oral : visite au manège Lecture : la chanson du rayon de lune -L’enfant doit être capable de lire différents type de textes de de manière expressive Vocabulaire : la définition des mots -L’apprenant doit savoir qu’un mot s’explique par sa définition Grammaire : le complément de lieu et le complément de temps Conjugaison : le futur des verbes du 2éme groupe Orthographe : le pluriel des noms Production écrite : écrire un poème Récitation Evaluation -L’apprenant doit être capable d’identifier le complément de lieu et le complément de temps -L’élève doit connaître les terminaisons des verbes du 2eme groupe au futur -Connaître le pluriel des noms terminés par :(eu /eau) (s-z-x) -Structure son message - S’exprime avec une certaine aisance -l’apprenant doit être capable d’expliquer un mot par sa définition -Comprend la tâche à réaliser -Connait le futur des verbes du 2eme groupe -Comprend la tâche à réaliser -Ecrire un poème en utilisant une boîte à mots -S’engage dans une réalisation -Mémoriser une comptine -Evaluer l’apprenant sur les notions de la 2eme séquence. Nombre de semaines :(6) 5éme période mai /juin Nombre de séances : 36 -Une batterie d’exercices pour consolider les acquis des apprenants. -Des études de textes sous forme d’évaluations.