Anatomie et physiologie cardiaques - Séance Thème 1

Fiche de préparation de la séance.
Discipline : CBSV
Intitulé de la séance : Thème 1 - Les systèmes vivants présentent une organisation particulière de la matière
Séquence : Etude des conditions physiologiques d’un individu sédentaire fumeur et atteint d’infarctus du myocarde
Repère ou situation dans l’année : semaine 2 ou 3
Pré-requis : anatomie de l’appareil cardio-vasculaire (programme 2nde SVT)
les ondes au service de la santé (Echographie, Rayons X - programme 2nde physique)
Pertinence du chapeau discutée, car observation de clichés imagerie médicale et fonction de pompe du coeur (cf. prog.). Ne serait-il pas plus
pertinent de partir de fréquence cardiaque et du débit cardiaque => activité musculaire (étudiée en 2nde SVT)
Objectifs : (connaissances, capacités, attitudes)
Connaissances : Découvrir, au travers d’une pathologie cardiaque, l’anatomie et la physiologie de l’appareil cardiovasculaire
Capacités : Savoir annoter un schéma de l’anatomie cardiaque, circulation sanguine (1.3.)
Connaître la révolution cardiaque (1.3.)
Réaliser une dissection virtuelle du coeur (1.3.)
Analyser une angiocoronarographie aux rayons X (physiologie normale / sténose des coronaires)
Attitudes : respect du matériel
écoute

Description sommaire de la démarche : pédagogie inductive + autres
Durée : 2 h TP + 1 h TD + 1 h cours Conditions : groupe réduit, travail en binôme, accès internet avec nb suffisant d’ordinateurs
classe entière pour la synthèse (après séance TD/TP)
Déroulement de la séance
Temps
Activité professeur
Activité élève
Document ou support
Pose du contexte et de la
problématique
5
Présenter le contexte à l’oral
Exprimer oralement leurs
connaissances sur la pathologie
-
Vérification des pré-requis
(auto-évaluation)
10 min
Distribuer le document 1
Compléter le document 1
Document 1 : schéma à annoter de
l’anatomie cardiaque
Réalisation de la
dissection
45 min
(trop
court ?)
Disséquer un coeur sous flexcam
de manière commentée
Disséquer virtuellement ou
réellement en parallèle de
l’enseignant
Accès internet
Restitution des acquis de
la dissection
10 min
Distribuer le document 2
Vérifier le travail des élèves au
fur et à mesure
Compléter le document 1 avec
une autre couleur
Document 2 : liste du vocabulaire
nécessaire à la légende du
document 1
Mise en commun –
correction
10 min
Inciter les élèves à la
participation orale
Participer oralement
Corriger le document 1 en
rouge
Exercice
10 min
Expliquer l’exercice
Réaliser l’exercice pour
déterminer le sens de
circulation oreillette -
ventricule
Document 3 : exercice sur le sens
de circulation intra-cardiaque
Mise en commun –
correction
5 min
Inciter les élèves à la
participation orale
Participer oralement
Corriger le document 3 en
rouge
Illustration
10 min
Montrer les circulations
pulmonaire et systèmique
Site musibiol.net pour illustration
de la circulation cardio-vasculaire