NOM : Chap. P6 Prénom : Groupe : Date CIRCUIT NOM DE CODE « RC » TP P5 Objectifs : Étudier un dipôle particulier, le ……………………, et son comportement dans un circuit dit « RC ». Compte rendu : Réponds aux questions, donne les conclusions et joins les impressions de tes graphes. EXPERIENCE PREALABLE On branche une DEL aux bornes du dipôle (dont le symbole est représenté ci-contre). Décris brièvement : ___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Complète le circuit en l’orientant de manière à ce que la DEL brille. Donne ensuite le sens de circulation des charges. Ce dipôle n’est pourtant pas un générateur : Comment le vérifier ? ______________________ ___________________________________________________________________________ PROBLEMATIQUE Il serait intéressant d’en savoir plus sur ce dipôle et son rôle dans un circuit. On serait alors à même de donner une explication à l’expérience précédente… EXPERIENCE 1 INFORMATION On ne sait pas mesurer directement une charge électrique, toutefois si l’intensité du courant est constante, on peut connaître la charge ayant circulé dans ce circuit pendant la durée t : Q = I . t où Q est la charge électrique exprimée en coulomb Pour aller plus loin, on peut considérer que la charge est une variable par rapport au temps : q(t) = I . t Pour que l’intensité reste constante, on doit utiliser un générateur de courant stabilisé (différent des générateurs à tension stabilisée que l’on utilise habituellement). Voici les différences : Générateur de tension Générateur de courant U Symbole : Caractéristique : U Symbole : E I + I0 I + PROTOCOLE - Vérifie à la fermeture de l’interrupteur K, le courant est constant. Note sa valeur (calibre : 2 mA) : I0 =__________________________________ - Dans un tableau, relève les valeurs de uC toutes les minutes jusqu’à uC = 2,5 V. on dit que le dipôle se charge. - Oriente le circuit et donne la circulation des charges : Que se passe-t-il sur l’armature A ? __________________________________________ _________________________________________________________ Même question concernant l’armature B ? ________________________ _________________________________________________________ A IO Calibre : 2 mA + A V uc B K EXPLOITATION - Construis la courbe uC = f(t) à l’aide de LOGGERPRO par exemple. Modélise et imprime. - Trouve l’expression mathématique reliant la charge qA de l’armature A à la tension uC aux bornes du condensateur à l’aide des relations obtenues précédemment. - On appelle capacité la constante qui apparaît. Quelle est son unité ? Propose. - Compare la valeur trouvée avec la valeur du constructeur. Comment expliquer cet écart ? CONCLUSION INTERMEDIAIRE 1 Vous l’avez deviné, ce dipôle est un … Il est caractérisé par sa capacité, notée C et exprimée en farad (noté F) : Donne la relation exprimant la charge présent sur une armature en fonction de la tension aux bornes du condensateur, puis montre que le farad est une unité équivalente à C.V -1. On s’est rendu compte qu’il se chargeait quand il était soumis à une tension. Il serait intéressant d’étudier de plus près ce phénomène : Comment se fait une charge ? Par conséquence, à quoi peut bien servir cette accumulation de charges ? D’ores et déjà, fais des hypothèses… 769768928 Page 1 sur 2 16/04/17 EXPERIENCE 2 Nous allons étudier la charge d’un condensateur : Attention, on utilise un générateur de tension stabilisée (6V continu) ! L’intensité n’est donc plus une constante mais une fonction du temps : On la note i(t). PROTOCOLE - Le schéma ci-contre sert à charger le condensateur : C’est pour cela que l’interrupteur est en position 1. Donne le sens du courant, précise le sens de circulation des charges et prévois qualitativement la charge aux armatures ( +q ou –q). - Réalise le montage et présente-le au professeur pour vérification. Il appréciera, comme tout bon examinateur du bac, qu’il soit le plus clair possible (pas de fils emmêlés…) et que le générateur soit éteint. - Prépare un chronomètre et un tableau de valeurs afin de mesurer la tension uC aux bornes du condensateur toutes les 15 s pendant 6 minutes environ... Enfin prêt, bascule l’interrupteur en position 1 ! Il est possible vers la fin de noter la tension toutes les 30 s. 1 10 k i R 2 + C E UC V EXPLOITATION - Mesure la fém E du générateur. Compare uC et E : Conclus. - Trace, dans LOGGERPRO par exemple, la courbe uC = f(t). Cette allure doit t’interpeller ! Alors ? - Détermine la constante de temps que l’on obtient quand uC() = 0,63 E. vérifie par ailleurs que le condensateur est quasiment chargé pour t = 5. - Imprime le graphique et trace à main levée la courbe. Trace ensuite la tangente à l’origine : Elle coupe l’asymptote uC = E en un point. Quelle est l’abscisse de ce point ? Conclus. - Cela te servira à trouver la bonne modélisation. EXPERIENCE 2 (SUITE) QUESTIONS - Que se passe-t-il, au bout d’un certain temps, quand on a éteint le générateur? ______________________________ _____________________________________________________________________________________________ - Comment faire pour accélérer ce phénomène ? Propose : _______________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ PROTOCOLE - Sur le schéma ci-contre, le condensateur est chargé, comme en témoigne les notations correspondant à chaque armature. - Place l’interrupteur de manière à ce que le condensateur se décharge à travers la résistance. Précise le sens du courant. - Si ton condensateur a été totalement ou partiellement déchargé lors des expériences précédentes, pense à le charger, comme tu sais désormais le faire, avant de faire la suite. - Refais le montage si nécessaire et présente-le éventuellement au professeur pour vérification. - Prépare un chronomètre et un tableau de valeurs afin de mesurer la tension uC aux bornes du condensateur. 1 i R 2 + E +q uC=E V -q EXPLOITATION - Utilise LOGGERPRO pour tracer la courbe uC = f(t), la modéliser et obtenir les grandeurs caractéristiques. Imprime. Tu peux procéder aux mêmes calculs que précédemment. - Vérifie, par le calcul, la valeur de la constante de temps sachant que = R.C : Compare avec les valeurs obtenues par les deux méthodes graphiques (tangente à l’origine et 63 % de la charge disparue) et commente. CONCLUSION INTERMEDIAIRE 2 Comment se font la charge et la décharge d’un condensateur ? Précise notamment les variations de la tension aux bornes du condensateur et prévois les variations de l’intensité du courant dans le circuit « RC ». La charge (comme la décharge) n’est pas instantanée : Quelle grandeur caractéristique permet de le montrer ? Comment, connaissant les caractéristiques de chaque dipôle, peut-on prévoir sa valeur et, par conséquence, la durée de la charge ? Explique en rappelant la formule intéressante. CONCLUSION Donne une explication sommaire à la première expérience (réalisée par le professeur). En termes d’énergie qu’est-ce que cela veut dire ? Précise le rôle du condensateur dans cette expérience. Tiens, d’ailleurs saurais-tu la refaire ? Donne le protocole. 769768928 Page 2 sur 2 16/04/17