Analyse d`une séance vidéo

Animation pédagogique « Les imagiers à l’école maternelle »
Créer un imagier à partir des VETEMENTS d’HIVER (Classe PS – MS)
MAGALY LYOBARD
Objectifs généraux : appropriation du vocabulaire. Formulation d’une question, formulation d’une phrase.
Thème de l’imagier : Vêtements d’hiver
Lexique visé : les vêtements,
Forme de phrase : phrase interrogative : « Qu’est ce que c’est ? »
Critères de catégorisation
Temps
Etape
d’apprentissage
Déroulement – consignes – rôle du maître
Variables didactiques
15 min
découverte
recherche
construction /
formalisation du
savoir
En collectif : « Comment s’habille-t-on en hiver quand il fait froid ? »
-s’écouter les uns les autres, ne pas ‘’redire’’.
Quelques-uns vont chercher leur vêtement au porte-manteau.
On décrit ce vêtement : en laine, en polaire, épais, avec des fils, couleur, lacet,
bouton… : Chacun peut toucher, regarder de près. Les différences les
ressemblances.
- La maîtresse prend en photo de près le vêtement +
- l’enfant qui porte ce vêtement
TRACE ECRITE sur une affiche : les mots : manteau de L….., les moufles de M…,
la chapka en polaire de E…., l’écharpe de P…. , le pull en laine de ….., les bottes
de neige de M….., les chaussures à scratch de C…. , les baskets avec des
lacets…
Plutôt que de faire durer la
séance, préférer faire
plusieurs séances : pendant
le rituel du matin par
exemple, sur une semaine.

Animation pédagogique « Les imagiers à l’école maternelle »
Temps
Etape
d’apprentissage
Déroulement – consignes – rôle du maître
Variables didactiques
15 min
-------
10min
****
découverte /
recherche /
construction /
entraînement/
réinvestissement
/ évaluation /
LA SEMAINE SUIVANTE
Comme pour les vêtements, reprendre cette séance avec les différentes photos
pendant le rituel du matin : Côté jeu, recherche et plus ludique si la séance n’est pas
trop longue.
Photos développées
 montrer la photo du vêtement pris de très près.
 « QU’est ce que c’est ? »
Attendre les réponses, préciser les réponses : « C’est la veste polaire d’Esteban »
Ecrire la phrase sur l’affiche, à côté de la photo aimantée.
Pour valider montrer la photo de l’enfant avec ce vêtement.
******************** Confection par l’enseignante ou l’atsem, de petit livret avec
PAGE de GAUCHE la question « Qu’est ce que c’est ? »
PAGE de DROITE un morceau de la photo du vêtement
Derrière PAGE de GAUCHE la phrase « C’est la veste polaire d’ESTEBAN »
Mot du vêtement souligné,
Prénom en majuscules ( PS) et en gras.
Reprise en main du ‘’ petit livret’’ : comme une histoire
Lecture de la question puis, on tourne la page,
Lecture de la réponse
Chaque enfant prend un main ce livret, et verbalise ce qu’il voit.
Nombre de photos
Selon le niveau Ps
Ou Ms : phrase
plus ou moins complexe
( avec les détails)
C’est la veste d’Esteban –
C’est la veste polaire
d’Esteban
Les gants en laine avec des
étoiles de Manon
************
Plutôt que de faire un seul gros
livret, j’ai préféré en faire 4
avec 5-6 photos chacun. Plus
maniables.
J’ai aussi plastifié, plus
‘’durable’’, moins fragile.
Dans le coin bibliothèque,
A emporter à la maison comme
un livre de BCD