Niveau 5 – Contenus grammaticaux à enseigner

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Niveau 5 pilote sept. /déc. 2010 – Contenus grammaticaux à enseigner
Tâche 1
Tâche 2
Tâche 3
1. La présentation : les présentateurs et la focalisation
C’est…qui/que
Il y a …qui/que
3. L’actualisateur du nom
La quantification
- Superlatif : le plus de / d’, le moins de / d’ + nom commun
4. L’affirmation et la négation
Affirmation et négation :
Les indéfinis quelqu’un, tout le monde, quelque chose (+ révision de leur négation
personne, rien)
Affirmation et négation et les indéfinis
Classe
d’êtres
Sens positif
Sens négatif
humains
quelqu’un
tout le monde
Personne ne / n’…
ne / n’ … personne
choses
quelque chose
Rien ne / n’…
ne / n’…rien
5. L’interrogation
Interrogation totale et partielle :
Interrogation indirecte :
Verbe opérateur (se) demander, ne pas savoir à l’indicatif présent + si / combien / quand
/ pourquoi / comment / où + indicatif présent
(ex. Je me demande quand il vient. Il demande pourquoi il part.)
6. La qualification
- Pronoms relatifs simples ce qui / ce que
- Degrés d’intensité de l’adjectif très, un petit peu, assez, si, tellement, trop (ex. un très
grand bureau, ce bureau est trop petit)
- Adjectif qualificatif et superlatif : le plus / le moins / le meilleur + nom commun
8. La situation dans le temps et la vision du procès

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Modes et temps des verbes:
Expression du passé :
- Indicatif passé composé des verbes qui se conjuguent avec auxiliaire être ou avoir
(passer, sortir, descendre, monter)
- Indicatif imparfait : formation des verbes avoir, aller, être, faire et emploi pour la
description passée.
- Indicatif imparfait en alternance avec le passé composé pour faire un récit au passé
- Indicatif imparfait : formation des verbes très courants (en plus d’avoir, aller, être, faire
vus dans la tâche précédente)
Expression du futur :
- Indicatif futur simple (ex. Quand nous serons à…, nous ferons…)
- Emploi dans la structure hypothétique Si + Ind présent+ Ind futur simple (ex. Si tu veux,
tu pourras…)
- Embrayeurs temporels pour exprimer le futur : la semaine prochaine, demain, ce
weekend… (cf. lexique)
- Périphrase verbale : aller + Vinf
Conditionnel présent :
- Formation de devoir.
- Emploi pour formuler un conseil (ex. Vous devriez aller voir un médecin.).
- Formation des verbes aimer, pouvoir, vouloir.
- Emploi pour formuler une proposition ou suggestion (ex. On pourrait déjeuner
ensemble. Tu ne voudrais pas venir avec moi ? Tu aimerais aller au cinéma ?).
Modificateurs du verbe
- V + de + GN (se souvenir de)
- Constructions impersonnelles : Ça me/te + GV : Ça te/me plaît / ça me fait peur / ça
m’inquiète / ça m’intéresse
- V + de + GN : parler
- V + à + GN : parler (ex. Tu as parlé aux voisins ?)
- V + de + Vinf. : promettre (ex. Je promets de venir)
- Constructions impersonnelles : Il est + adjectif que + P indicatif (ex. : Il est certain
que…, il est évident que…)
- Superlatif du verbe : V + le plus / V + le moins / V + le mieux / V + le pire
- Parler + de/à + GN
- Verbes modaux pouvoir, devoir, vouloir (à l’indicatif présent et/ou au conditionnel
présent) + Vinf (ex. Je peux partir)
- V + de + GN : penser de
- Comparatif du verbe : V + plus que / V + moins que / V + autant que / V + mieux que /
V + pire que ;
- V + de + GVinf. : décider de
Le discours indirect :

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Verbes opérateurs savoir, penser, trouver à l’indicatif présent + si / que / qui / combien /
quand / pourquoi / comment / où + indicatif présent
(ex. Je sais qu’il vient. Je pense qu’il a raison. Je sais qu’il va venir. Je trouve qu’il fait
beau.)
Verbe opérateur dire à l’indicatif présent + que + indicatif présent
(ex. Il dit que c’est beau.)
9. Argumentation et opérations logiques
Cause/conséquence :
à cause de
avec
grâce à
comme
c’est pour cela/ça que
donc
Opposition
pourtant
au contraire
ou
Illustration
C’est-à-dire