OUTILS DE LA LANGUE Grille des objectifs notionnels La conjugaison du verbe Désigner son verbe par son infinitif Distinguer le radical et la terminaison dans des formes écrites des verbes du programme Reconnaître les cinq modes du verbe Différentier les temps simples et les temps composés dans un énoncé verbal, dans un message écrit Déterminer le rôle des auxiliaires dans la conjugaison des verbes à un temps composé Remarquer que certaines expressions qui indiquent les durées (chaque mois…toutes les semaines…) ne permettent pas de localiser l'action dans le temps Etudier le présent de l'indicatif en mettant en évidence les terminaisons: - régulières aux 3 personnes du pluriel (-ons, -ez, -ent) sauf avoir, être, dire, faire, aller - aux 3 personnes du singulier sous forme de 2 séries (-e, -es, -e et –s, -s, -t ou -d) sauf pouvoir, valoir, vouloir (-x, -x, -t) Etudier le présent de l'indicatif en mettant en évidence les radicaux des verbes: - du 1er groupe: 1 seule base sauf les verbes en –eler, eter, -yer qui ont 2 bases - du 2ème groupe: 2 bases (-i-/-iss-) - du 3ème groupe: 1 ou plusieurs bases Etudier le présent de l'indicatif en mettant en évidence les difficultés orthographiques avec: - les verbes en –cer (-çons) et en –ger (-geons) - certaines formes verbales phonétiquement proches (passer par l'infinitif: je relie/je relis; je crie/j'écris…) Trouver des sujets possibles (substantifs, pronoms) à des verbes écrits au présent Etudier le présent de l'impératif en mettant en évidence les terminaisons, les bases et les difficultés orthographiques Identifier les phrases impératives affirmatives ou négatives Passer (à l'oral, à l'écrit) d'une forme d'obligation il faut que…, il est interdit de …, je veux que… à une phrase impérative Transformer divers énoncés écrits au présent ou au futur (formes affirmatives, négatives, interrogatives) en phrases impératives Etudier l'imparfait en mettant en évidence les terminaisons, le radical et les difficultés orthographiques Transcrire un texte du présent à l'imparfait. Passer du singulier au pluriel et réciproquement Employer l'imparfait en situation, notamment dans un univers du nonvécu ( conte, BD, récit historique…) Etudier le futur de l'indicatif en mettant en évidence les terminaisons régulières Etudier le futur de l'indicatif en mettant en évidence les radicaux, une seule pour chaque verbe: - celle de l'infinitif pour la plupart - particulière pour certains verbes irréguliers comme venir, faire, voir avoir, être, aller… Etudier le futur de l'indicatif en mettant en évidence la difficulté orthographique, le e muet de certains verbes (en –ier, -ouer, -uer) Conclure que le futur s'écrit: base + r + verbe avoir au présent Etudier le passé-composé de l'indicatif en mettant en évidence sa formation, en insistant sur le rôle des auxiliaires Notions acquises fin de cycle 3 X X Notions à Notions consolider spécifiques en 6ème à la 6ème, au collège X Subjonctif, Conditionnel X X X X X X X X X X X à l'écrit X X X X X X X X X Etudier le passé-composé de l'indicatif en mettant en évidence les participes passés en -é, -i, -u, -is, -it, -t Etudier le passé-composé de l'indicatif en mettant en évidence les difficultés orthographiques liées à la règle d'accord du participe passé: - avec l'auxiliaire être - avec l'auxiliaire avoir Etudier le passé-composé de quelques verbes pronominaux d'usage courant (se laver, se cacher, se montrer…) Passer du présent au passé-composé afin de différencier deux verbes (homographes ou homophones) Identifier le genre du locuteur dans une situation de dialogue (grâce à l'accord du participe passé employé avec l'auxiliaire être) Découvrir l'aspect accompli de ce temps du passé, l'employer à bon escient Etudier le présent du conditionnel en mettant en évidence les terminaisons régulières, son radical Reconnaître le subjonctif présent en mettant en évidence les terminaisons régulières et les radicaux, souvent celles du présent de l'indicatif. Passer de la forme verbale: devoir + infinitif à il faut que + subjonctif présent Reconnaître le passé-simple de l'indicatif en situation (temps de l'écrit, conte, récit historique..) Reconnaître le couple imparfait/passé-simple dans un récit emprunté à l'univers du non-vécu (avec présence d'indicateurs comme il était une fois… et d'autres marquant la soudaineté) Mettre en évidence les terminaisons: - 3ème personne du singulier: -a, -it, -ut, -int - 3ème personne du pluriel: -èrent, -irent, -urent, -inrent Reconnaître le participe présent parmi d'autres formes verbales Porter une attention toute particulière sur la concordance des temps dans les textes lus et produits Liste des verbes les plus usités : être, avoir, aller, chanter, payer, finir, faire, venir, prendre, mettre, pouvoir. X X X X X X X X X X X X X X X