Outils de la langue: Grilles des objectifs notionnels : CM2 et SIXIEME

OUTILS DE LA LANGUE
Grille des objectifs notionnels
La conjugaison du verbe
Notions
acquises
fin de
cycle 3
Notions à
consolider
en 6ème
Notions
spécifiques
à la 6ème,
au collège
Désigner son verbe par son infinitif
X
Distinguer le radical et la terminaison dans des formes écrites des
verbes du programme
X
Reconnaître les cinq modes du verbe
X
Subjonctif,
Conditionnel
Différentier les temps simples et les temps composés dans un énoncé
verbal, dans un message écrit
X
Déterminer le rôle des auxiliaires dans la conjugaison des verbes à un
temps composé
X
Remarquer que certaines expressions qui indiquent les durées (chaque
mois…toutes les semaines…) ne permettent pas de localiser l'action
dans le temps
X
Etudier le présent de l'indicatif en mettant en évidence les terminaisons:
- régulières aux 3 personnes du pluriel (-ons, -ez, -ent) sauf avoir,
être, dire, faire, aller
- aux 3 personnes du singulier sous forme de 2 séries (-e, -es, -e
et –s, -s, -t ou -d) sauf pouvoir, valoir, vouloir (-x, -x, -t)
X
Etudier le présent de l'indicatif en mettant en évidence les radicaux des
verbes:
- du 1er groupe: 1 seule base sauf les verbes en –eler, eter, -yer
qui ont 2 bases
- du 2ème groupe: 2 bases (-i-/-iss-)
- du 3ème groupe: 1 ou plusieurs bases
X
Etudier le présent de l'indicatif en mettant en évidence les difficultés
orthographiques avec:
- les verbes en –cer (-çons) et en –ger (-geons)
- certaines formes verbales phonétiquement proches (passer par
l'infinitif: je relie/je relis; je crie/j'écris…)
X
Trouver des sujets possibles (substantifs, pronoms) à des verbes écrits
au présent
X
Etudier le présent de l'impératif en mettant en évidence les
terminaisons, les bases et les difficultés orthographiques
X
Identifier les phrases impératives affirmatives ou négatives
X
Passer (à l'oral, à l'écrit) d'une forme d'obligation il faut que…, il est
interdit de …, je veux que… à une phrase impérative
X
X à l'écrit
Transformer divers énoncés écrits au présent ou au futur (formes
affirmatives, négatives, interrogatives) en phrases impératives
X
Etudier l'imparfait en mettant en évidence les terminaisons, le radical et
les difficultés orthographiques
X
Transcrire un texte du présent à l'imparfait. Passer du singulier au
pluriel et réciproquement
X
Employer l'imparfait en situation, notamment dans un univers du non-
vécu ( conte, BD, récit historique…)
X
Etudier le futur de l'indicatif en mettant en évidence les terminaisons
régulières
X
Etudier le futur de l'indicatif en mettant en évidence les radicaux, une
seule pour chaque verbe:
- celle de l'infinitif pour la plupart
- particulière pour certains verbes irréguliers comme venir, faire,
voir avoir, être, aller…
X
Etudier le futur de l'indicatif en mettant en évidence la difficulté
orthographique, le e muet de certains verbes (en –ier, -ouer, -uer)
X
Conclure que le futur s'écrit: base + r + verbe avoir au présent
X
Etudier le passé-composé de l'indicatif en mettant en évidence sa
formation, en insistant sur le rôle des auxiliaires
X

Etudier le passé-composé de l'indicatif en mettant en évidence les
participes passés en -é, -i, -u, -is, -it, -t
X
Etudier le passé-composé de l'indicatif en mettant en évidence les
difficultés orthographiques liées à la règle d'accord du participe passé:
- avec l'auxiliaire être
- avec l'auxiliaire avoir
X
Etudier le passé-composé de quelques verbes pronominaux d'usage
courant (se laver, se cacher, se montrer…)
X
Passer du présent au passé-composé afin de différencier deux verbes
(homographes ou homophones)
X
Identifier le genre du locuteur dans une situation de dialogue (grâce à
l'accord du participe passé employé avec l'auxiliaire être)
X
Découvrir l'aspect accompli de ce temps du passé, l'employer à bon
escient
X
Etudier le présent du conditionnel en mettant en évidence les
terminaisons régulières, son radical
X
Reconnaître le subjonctif présent en mettant en évidence les
terminaisons régulières et les radicaux, souvent celles du présent de
l'indicatif.
X
Passer de la forme verbale: devoir + infinitif à il faut que + subjonctif
présent
X
Reconnaître le passé-simple de l'indicatif en situation (temps de l'écrit,
conte, récit historique..)
X
Reconnaître le couple imparfait/passé-simple dans un récit emprunté à
l'univers du non-vécu (avec présence d'indicateurs comme il était une
fois… et d'autres marquant la soudaineté)
X
Mettre en évidence les terminaisons:
- 3ème personne du singulier: -a, -it, -ut, -int
- 3ème personne du pluriel: -èrent, -irent, -urent, -inrent
X
Reconnaître le participe présent parmi d'autres formes verbales
X
Porter une attention toute particulière sur la concordance des temps
dans les textes lus et produits
X
Liste des verbes les plus usités : être, avoir, aller, chanter, payer, finir,
faire, venir, prendre, mettre, pouvoir.
X