Table des matières

265
Table des matières
Exergues……………………………………………………
5
Origine et construction du livre
►par Pierre Baracca
9
●Origine du livre………………………………………..
11
●Mémoire ASSC et recherche-action…………………..
15
●Trois témoignages, trois regards…….………………...
17
●Deux tables rondes : deux discussions………………..
18
Première partie :
trois témoignages, trois regards…
Chap. 1 : Incompréhension de l’injustice faite aux
femmes dans la tradition musulmane
►par Faïza
25
I. Ma vision de l’intérieur……………………………...
25
I.1. Apprentissage à la soumission………………….
26
I.2. Drôle de mariage………………………………..
30
I.3. Irritation du voile……………………………….
34
II. La vision de l’extérieur……………………………...
37
II.1. Au collège et au lycée………………………….
38
II.2. Durant mon stage………………………………
43
II.3. Face à l’incompréhension d’une enfant………..
45
III. La vision des autres…………………………………
48
III.1. Témoignage du cauchemar d’une jeune fille
mariée de force……………………………………...
48
III.2. Cri de révolte d’une mère face au voile de sa
fille………………………………………………….
53
III.3.Témoignage d’horreurs infligées par la
tradition……………………………………………..
58

266
Chap. 2 : Moi, Anne-Gaëlle… amie de Faïza
►par Anne-Gaëlle Cogez
65
I. Mon amitié pour Faïza………………………………..
67
I.1. Mon amitié……………………………………...
67
I.2. Nos discussions…………………………………
67
I.3. Mes interrogations face à sa vie………………...
68
II. Ma curiosité face au problème………………………
70
II.1. Mes rencontres (des lectures, des militantes…).
70
II.2. Mes questions………………………………….
76
II.3. Ma réflexion d’animatrice socio-culturelle……
81
II.4. Notre combat laïque……………………………
83
Chap. 3 : Militante de Ni Putes Ni Soumises à Lille
►par Amandine Briffaut
87
I. Educations…pourquoi lui et pas elle ?.........................
87
I.1. L’école des inégalités…………………………...
88
I.2. Le centre social, lieu d’émancipation ?...............
92
II. La création du comité Ni putes, ni soumises de
Lille………………………………………………..
103
II.1. La problématique locale……………………….
106
II.2. Des mots-clés pour un « nouveau combat
féministe »………………………………………….
111
Féminisme………………………………………
114
Mixité, égalité…………………………………...
116
Lutte contre l’obscurantisme……………………
118
Sexualité(s), émancipation, liberté……………...
121
Conclusion
122
Deuxième partie :
deux tables rondes, deux discussions
Chap. 4 : Femmes-intégrismes-machisme
►Première table ronde:
Pierre Baracca, Amandine Briffaut, Anne-Gaëlle
Cogez, Danielle Delmaire, Faïza, Malika Messad
●« Faïza, où te situes-tu ? » ou le tour de notions
identitaires…………………………………………….
●Qu’est-ce qu’être « française, maghrébine et
musulmane » ?...............................................................
127
127
132

267
●Faïza, qu’est-ce qui te gêne dans cette interprétation
de l’islam ?....................................................................
●Islam et espace public ………………………………...
●Etre maghrébine sans être née au Maghreb…………...
●Les femmes et l’islam en France……………………...
●La revendication communautaire islamique : une
affaire de notables politico-religieux ?..........................
●Communautarisme au Canada………………………...
●La Révolution française, les juifs et les protestants…...
●La marche vers la laïcité : pas la tolérance, mais
l’émancipation des minorités religieuses, l’état civil,
la loi de 1905………………………………………….
●Faire « communauté musulmane » ou le rejet de
l’histoire française par les leaders de l’islam politique
en France : l’assujettissement des femmes……………
●La victimisation, les théories subalternistes et
postcoloniales…………………………………………
139
140
144
146
147
148
150
153
154
156
Chap. 5 : Quels choix pour les animateurs ?
►Deuxième table ronde:
Pierre Baracca, Amandine Briffaut, Anne-Gaëlle
Cogez, Danielle Delmaire, Faïza, Malika Messad
●Les animateurs : une « nébuleuse de métiers »……….
●Deux animateurs, deux systèmes de valeurs………….
●Des politiques municipales : les grands frères, les
animatrices voilées……………………………………
●L’animateur BAFA face aux parents et à la question
de la place des femmes………………………………..
●L’animateur professionnel et la question des valeurs…
●Les « racines », l’identité……………………………..
●L’Education populaire et les MJC, les Centres sociaux
●Les mères voilées……………………………………..
●Immigrés et société d’arrivée…………………………
●La question des identités………………………………
●L’Etat et les religions : quatre stratégies politiques…..
●Agglomération lilloise et jeunes sénégalaises………...
●Au sujet des études sur les violences faites aux
femmes………………………………………………..
●Il n’y a pas une recette pour chaque situation………...
●Immigration et notions de richesse culturelle, héritage
culturel, culture plurielle, diversité culturelle………...
161
161
166
170
172
174
176
178
179
183
184
186
189
191
197
199

268
●Masculin-féminin : regard distancié de Montesquieu
et culturalisme, modèle culturel, personnalité de base..
●Quel choix de société derrière un projet d’animation ?.
●L’Autre et l’idéologie de l’Autre……………………...
●Animateurs et enseignants…………………………….
●Animation et formation……………………………….
203
207
211
216
218
Annexes
●Annexe 1 : Appel pour un nouveau combat féministe,
ProChoix, n° 32, mars 2005………………………….
●Annexe 2 : Enquête IFOP – La Croix (mars 2008) :
analyse. « Laïcité, séparation ‘Etat-Eglises’ : 71% des
Français veulent garder la loi de 1905 telle qu’elle
est », par Pierre Baracca……………………………...
●Annexe 3 : « ‘Laïcité ouverte’, une notion-piège pour
liquider la laïcité » (mars 2008), par Pierre Baracca…
●Annexe 4 : Proposition de résolution d’André Gérin
pour une commission d’enquête sur le port de la
burqa (17 juin 2009)………………………………….
223
227
235
243
Bibliographie……………………………………………….
251
Quelques sites internet……………………………………...
257
Liste des abréviations………………………………………
263
Table des matières………………………………………….
265