accès à la ressource

Le monde du vivant
Diversité du vivant et diversité des milieux
Observation et comparaison des êtres vivants pour établir des classements
Les petites bêtes de la cour de récréation : les insectes et les autres.
Séance
Séance 1
Séance 2
Question initiale
Activités menées par les
élèves
Essayez de faire des « familles » de
Recherche et Observation
petites bêtes.
d’animaux réels, modelés, en
(pattes, ailes, poils, yeux, antennes,…)
photos ou dessinés
Tri avec des critères
personnels.
Enoncer ces critères.
Valider par discussion les
critères choisis par les élèves.
Si on comptait les pattes des petites
Comptage des pattes.
bêtes ?
Classement selon le nombre
de pattes.
Comparaison des classements
faits par les élèves :
discussion. Observation des
différences entre pattes et
antennes.
Observation (de plus en plus
fine, sans puis avec loupe)
Tri
Débat
Observation d’une partie du
corps des animaux.
Différenciation patte/antenne
Comptage en vue d’un
classement.
Conclusion, compétences
recherchées
Savoir observer
Utilisation d’un objet
technique (loupe)
Retenir qu’un critère de
classement doit être un point
commun et pas une
différence.
Classer selon un critère établi.
Etre capable de distinguer
pattes et antennes.
Composer des familles en
fonction du nombre de pattes
Savoir reconnaître qu’un
insecte possède 6 pattes et un
corps en 3 parties : tête,
thorax, abdomen.
Les 6 pattes sont accrochées
au thorax
Un insecte a une seule paire
d’antennes mais pas
forcément d’ailes.
Cette activité peut être menée avec des photos mais il serait préférable (pour une vision à 100%) de la mener avec des « petites bêtes » ramassées sur la cour
de récréation et autour de l’école (pelouse).
Pour observer ces petites bêtes, utiliser la loupe ou les boîtes d’observation d’insectes.
Prévoir les élevages faciles et provisoires : chenilles et papillons, phasmes, fourmis, gendarmes, criquets, grillons…
Séance 3
Comment s’appellent les animaux qui
ont 6 pattes ?
Regardons leurs corps et essayons de
trouver les points communs.
Démarche scientifique
Groupe sciences Maine et Loire
Observation des corps des
insectes.
Distinguer les 3 parties : les
nommer.
Modéliser un insecte
imaginaire en pâte à modeler.
Lecture de documents
Observation
Repérage de propriétés
physiques
Modélisation
Recherche documentaire