Grammaire - E

Chatm'réussi-Montaigu de Quercy
Grammaire
Reconnaître le groupe sujet.
Exercice sur le groupe sujet (reconnaissance).
Compétence visée : identifier le sujet d'un verbe.
Souligne le groupe sujet de chaque verbe souligné
en bleu.
Un survivant sous haute surveillance
Le panda géant est l’un des animaux les plus menacés d’extinction.
Sa forêt fond à vue d’œil.
La principale menace qui pèse sur les pandas est la déforestation.
Les chinois ont abattu une grande partie de la forêt pour vendre le bois et cultiver les
terres.
Les pandas se retrouvent prisonniers dans une trentaine de petits îlots de verdure.
Ses bambous ne sont pas éternels.
Les bambous vivent par cycles de 30 à 120 ans.
A la fin d’un cycle, le bambou fleurit puis meurt d’un coup.
Autrefois, le panda pouvait marcher et trouver une autre forêt de bambous.
Aujourd’hui, son territoire est trop limité.
Privés de bambou, des centaines de pandas
meurent de faim.
Des hommes veulent sa peau. Braconner est
interdit !!
Des braconniers chassent le panda pour vendre
sa peau sur des marchés au Japon et à Taïwan.
Ils risquent 20 ans de prison.
Pourtant cela ne les décourage pas car chaque
peau peut leur rapporter l’équivalent de 22 000
euros.
Réfléchis : quel(s) conseil(s)
pourrais-tu donner à un(e) ami(e) qui n’arrive pas à
reconnaître les groupes sujets dans un texte ?
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1. Encadre les verbes en rouge et souligne en
bleu les groupes sujets.
- Ma voiture est stationnée en bas de l’immeuble.
- Demain, nous irons au cinéma.
- Sous un vieux tronc se cachait un écureuil.
- Cette émission de télévision commence à 20h00.
- Ta console de jeux, achetée l’an dernier, est déjà dépassée.
- Des insectes, des champignons et des parasites menacent la vie de l’arbre.
2. Un peu plus difficile.
- A flanc de colline dévalait un cavalier.
- Un signal lumineux, au bord de la route, avertira du danger.
- Autour de la maison, les arbres perdaient leurs couleurs.
- Bientôt, Internet sera un moyen de communication universel.
- La semaine dernière, les feux tricolores et les panneaux lumineux étaient en
panne.
- A la fin de la seconde mi-temps, les joueurs, fatigués par la forte chaleur, ne
couraient presque plus.
3. Trouve le sujet de chaque verbe en gras.
Petit à petit, les discussions s’arrêtent. La directrice sort. Ronan lève la main et
Guillaume en profite pour le chatouiller sous le bras. Tout redevient normal (…)
Et puis la maîtresse propose de finir la journée en racontant une histoire. (…)
Dans un pays plein de verdure vivait un serpent énorme. Il était si grand et si gros
qu’il terrorisait tous les habitants.
A. BRISOU – PELLEN, Le monstre du CM1, Casterman

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4. Observe ces groupes sujets et ces groupes
verbaux et écris une phrase.
Les groupes sujets
Les groupes verbaux
L’animateur
Interroge le capitaine des pompiers.
Ils
Posent de nombreuses questions.
Les journalistes
S’approche de la foule.
Thomas
Lèvent la tête vers le ciel.
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5. Remplace chaque groupe du nom – sujet par un
pronom personnel.
Exemple : Maman et moi préparons le dîner.
 Nous préparons le dîner.
1. Allan et sa sœur nettoient le jardin.
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2. La principale intéressée a disparu !
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3. Est-ce qu’Elisa et Flora sont prévenues ?
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4. Ta sœur et toi êtes jumelles.
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5. Toute la population regarde passer la course.
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6. Complète les phrases en écrivant un groupe
sujet correspondant à la fonction donnée.
- (nom commun) ________________________ entre en piste sous les
applaudissements du public.
- (nom propre) _________________________ est un pays d’Amérique.

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- Quand (groupe nominal) _________________________ arrivera, (nom propre)
_____________________ lui fera visiter la ville.
- (pronom) __________ envoie un e-mail.
- (infinitif) ________________ moins fort, s’il vous plait !
- (proposition) ______________________________________ perd sa place.
7. Ecris cinq phrases en utilisant ces éléments
comme groupes sujets.
 Mon crocodile
 La saison froide
 Jacques Brel
 La bicyclette de mon père
 Courir dans les couloirs
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8. Indique la nature des GS en gras (GN, nom
commun, nom propre, proposition, infinitif)
Fumer est mauvais pour la santé. _________________________
Les géraniums fleurissent sur le balcon. ________________________
Jonathan est passionné par le football. ________________________
Qui est là ? ______________________________________________
La petite poule rousse s’est bien moquée du renard. _____________
La voiture qui est peinte en bleue appartient à mon père.
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Es-tu sûr que la porte de la maison est fermée ?
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Le groupe sujet.

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A quoi sert-il ? Il sert à dire qui fait l'action.
Comment on le reconnaît? On pose la question :
" Qui est-ce qui? " avant le
verbe.
Exemple : Cameron joue au
foot.
Qui est-ce qui joue au foot ?
Cameron
sujet
Où est-il dans une phrase ? Toujours
avant le verbe.
Sauf dans une
question.
Exemple : Pourquoi aimes-tu
le foot?
Quels mots peuvent être des sujets?
Le nom ou un groupe nominal
Exemple : Cameron joue au foot.
Le jeune garçon joue au
foot.
Un pronom.
Exemple : Il joue au foot.
Un infinitif.
Exemple : Jouer est sa passion.
Une phrase.
Exemple : Jouer au foot est
vital pour lui, c' est une
passion.