Dictionnaire Alinéa : n, m, pl.: alinéas ; renfoncement de la première ligne du texte d’un paragraphe. Anaphore : n. f. répétition d’un mot en tête de plusieurs membres de phrase, pour obtenir un effet de renforcement ou de symétrie. Procédé syntaxique qui sert à reprendre un autre élément du texte, par exemple un nom déjà introduit dans le contexte précédent. Les reprises anaphoriques se font au moyens de pronoms, de synonymes, d’hyperonymes de périphrases. Cataphore : Closure : Cohérence : ensemble de liaisons, grammaticales et de convergences logiques, qui font que l’expression d’une suite d’idée est ressentie comme exempte de contradictions, et s’intègre sans difficultés au sein d’une représentation globale. La cohérence renvoie aux propriétés du texte ou du discours qui permettent son interprétation. Il n’est pas nécessaire que toute les données soit dites pour que l’ensemble soit cohérent : le lecteur peut les rétablir par inférence.(déduction à partir d’un sous entendu) Cohésion : un discours est cohésif s’il existe des relations propositionnelles entre les énoncés qui le constituent : les procédés de reprises( substituts lexicaux, pronom personnels), l’emploi des temps verbaux, constituent des marques de cohésion. Un discours peut-être cohérent sans être cohésif : – Quelle heure est-il ? – Le facteur est déjà passé. } interprétable si le facteur passe toujours à la même heure Connecteur : n.m. linguistique : symbole ou mot qui relie deux propositions élémentaires en propositions complexes. Ensembles des termes ou procédés linguistiques permettant de relier logiquement les phrases, et les propositions entre elles : conjonctions et /ou formules lexicales( cet exemple démontre que Communication : n.f. échange verbal entre un locuteur et un interlocuteur dont il sollicite une réponse. Compétence : connaissance implicite qu’a de sa langue maternelle tout sujet parlant tour à tour locuteur et auditeur. Déictique : adj. et n.m. Qui sert à montrer, à désigner un objet singulier. (Syn. : embrayeur) Discursive : adj. 1. qui tire une proposition d’une autre par une série de raisonnements successifs. 2. qui ne s’astreint pas à une continuité rigoureuse, qui procède par digressions. Didactique : adj. du grec didactikos : "enseigner" 1. Qui vise à instruire, qui a rapport à l’enseignement, en littérature il s’agit du genre littéraire où l’auteur s’efforce d’instruire sous une forme agréable et poétique. 2. Théorie et méthode de l’enseignement. Enoncé : n.m. 1. Enonciation, déclaration. Un énoncé peut être soit constatif lorsqu’il décrit un événement, soit performatif lorsqu’il est destiné à transformer la réalité 2. Phrase ou ensemble de phrases considérées indépendamment de l’énonciation. Enonciation : n. f. 1. Production individuelle d’une phrase dans des circonstances données de communication. 2. L’énonciation est l’acte individuel de production dans un contexte déterminé ayant pour résultat un énoncé. Fait de langue : concernent les fonctionnements qui relèvent du système de la langue ; qu’est-ce qui est acceptable ou non , dans telle langue et dans telle situation, Flexion : Heuristique : adj. 1. Qui sert à la découverte. –méthode heuristique, consistant à faire découvrir à l’élève ce qu’on veut lui enseigner. 2. n.f. partie de la science qui a pour objet la découverte des faits. Graphème : (orthographe) plus petite unité distinctive et/ou significative de la chaîne écrite, composée d’une ou plusieurs lettres. Le graphème a pour fonction de transcrire une valeur phonique et/ou sémique dans la chaîne parlée. Il y a trois catégorie de graphèmes : – les phonogrammes : graphèmes chargés de transcrire les phonèmes ainsi que leur règle de position.( g dans gare, girafe, guerre) – les morphogrammes : graphème chargés de transcrire des marques grammaticales( genres, nombres, mode, temps, personne et nombre pour les verbes) et de marques lexicales : forme simple/forme dérivée(chant, chanter / champ, champêtre) et forme fléchies d’un même mot( blanc, blanche / gris , grise) – les logogrammes : graphèmes chargés de distinguer les homophones ( sept, cet, set, Sète ; air, aire, erre, ère, hère, haire) =fondement du « plurisystème de l’orthographe français » par Nina Catach. Inférer : savoir induire une information qui n’est pas explicitement donnée dans le texte à travers des indices qui y figurent. Elle consiste donc à mettre en relation ces indices et ce que l’on sait déjà du sujet par ses connaissances antérieures ou les informations précédemment données dans le texte. Linguistique :n,f, et adj. 1. Etude comparative et historique des langues. 2. science qui a pour objet « la langue envisagée même »(Saussure) soit l’étude du langage et de langues… pour elle- Médiateur, -trice : n. personne qui s’entremet pour faciliter un accord entre 2 ou plusieurs personnes. (Syn. arbitre, conciliateur) Métacognition : désigne les connaissances du sujet relativement à ses propres processus cognitifs ou ses stratégie d’apprentissage, pour les contrôler, les réguler, les organiser. Métalangage : utilisation du langage pour décrire son propre fonctionnement. Morphème ou monème : En phonologie unités de langage dotée à la fois d’un sens et d’un son(signifiant et signifié), dites de première articulation du langage. Morphologie : n.f. en linguistique il s’agit de l’étude de la formation des mots et des variations de forme qu’ils subissent dans la phrase. Morphosynthaxique : point de vue de la linguistique s’occupant de ce qui détermine les régies permettant de combiner des signes pour faire des phrases :la grammaire traditionnelle ou structurelle Paragraphe : n, m, division d’un écrit en prose offrant une certaine unité de pensée ou de composition. Performance : mise en œuvre de la compétence dans des phrases que produisent ou comprennent les utilisateurs de la langue. Verbe performatif explicite : verbe qui possède en lui-même à la première personne la propriété d’accomplir l’action qu’il énonce. Phonétique : étude de l’unité de son, c’est-à-dire d’une réalité physique(phonétique acoustique) et physiologique(phonétique articulaire). Phonologie : branche de la linguistique qui étudie la double articulation du langage, c’est-à-dire les phonèmes et les monèmes, qui sont des unités abstraites définies par leur fonction dans le système d’une langue. Phonème : à la différence du morphème ou monème, le phonème n’est pas porteur de sens, et peut entrer dans un très grand nombre de combinaison pour former une langue ; ainsi on ne distingue qu’une quarantaine de phonèmes dans la formation de toutes les langues humaines. Pragmatique : adj. l’aspect pragmatique du langage est le résultat sur l’énoncé de la prises en compte de la situation des interlocuteurs, des rapports qu’ils entretiennent, des enjeux du discours. On ne s’adresse pas de la même manière à un supérieur qu’à un familier pour formuler la même demande. 1. En didactique : qui est adapté à l’action sur le réel, qui est susceptible d’applications pratiques, qui concerne la vie courante. 2. Approche linguistique qui se propose d’intégrer à l’étude du langage le rôle des utilisateurs de celui-ci ainsi que les situations dans lesquelles il est utilisé ; la pragmatique étudie l’usage qui est fait de la langue dans le discours et la communication, et vise à décrire l’interaction entre les connaissances extralinguistiques(ou contextuelles) nécessaire pour comprendre les phrases énoncées. Pronominal : adj. qui est relatif au pronom ; un verbe pronominal se conjugue avec les pronoms personnels réfléchis. Prosodie : n.f. 1. caractères quantitatifs(durée) ou mélodique des sons interviennent dans la poésie. en tant qu’ils 2. règles concernant les rapports de quantité, d’intensité, entre les temps de la mesure et les syllabes des paroles, dans la musique vocale. Rhème / Thème : Signifiant :le mot vue sous l’angle de sa matérialité perceptible par les sens : ouïe, vue … Signifié : signification du mot. le signifié correspond à une représentation abstraite d’un concept, comportant un certain nombre de caractéristiques, à laquelle peut correspondre une classe d’objet réels, tous différents les uns des autres, potentiellement infinie. Sémantique : n.f. et adj. 1. En linguistique, elle permet d’interpréter les phrases produites par l’étude du rapport entre le message et le référent auquel il se rapporte…Etude de la signification des mots, des groupes de mots et des phrases, indépendamment des informations fournies par la situation ou le contexte extralinguistique. 2. Relatif à la sémantique ; de la signification, du sens -champ sémantique : ensemble de mots et de notions qui se rapportent à un même domaine conceptuel ou psychologique. --système sémantique : tout système comportant un ensemble de symboles(son vocabulaire), des lois de formation ou règles permettant de former des propositions, des lois de désignation ou des lois de vérité. Stricto-sensu : au sens strict Syntagme : n.m. linguistique: groupe de morphèmes ou de mots qui se suivent avec un sens(ex : crayons rouges, sans s’arrêter) ; ce groupe formant unité dans une organisation hiérarchisée de la phrase. Syntaxe : n.f. 1. grammaire: étude des relations entre les formes élémentaires du discours(mot, syntagme). La syntaxe a pour objet d’étude l’unité linguistique par excellence, à savoir la phrase, ainsi que les règles présidant à l’organisation des groupes de mots dans phrase. 2. Relations qui existent entre les unités linguistiques, considéré abstraitement(dans la langue) ou concrètement (dans le discours). Transitif : adj. se dit d’un verbe qui régit son complément sans intermédiaire par un passage direct du sujet à l’objet. Verbe transitif direct : le verbe appelle un cod. Verbe transitif indirect : le complément est construit avec une préposition. Typologie : n. f. science de l’élaboration des types, facilitant l’analyse d’une réalité complexe et sa classification.