Les conséquences du réchauffement climatique sur les courants

Géographie Jeeshan, Alexandre et Mathias
Exposé 8MA12
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Alexandre Besia
Mathias Jaccard
Jeeshan Mohamed Yoosuf
8MA12-Géographie
Mars Avril 2010
Professeur : Adriana Giorgis
École secondaire de La Chaux-de-Fonds
Centre des Forges

Géographie Jeeshan, Alexandre et Mathias
Exposé 8MA12
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Sommaire :
 010 Introduction
 020 Hypothèse
 030 Méthodologie
A : 040 -Phénomènes observés
041 - Mélange eau douce, eau salé
042 - La déviation des courants marins
043- Le réchauffement plus fort du climat de certains pays
044- La fonte plus rapide des glaciers et des banquises
045- La reproduction de plus de catastrophes naturelles
048- La perte de la faune marine
B : Solutions possibles
 050 Conclusion
 060 Bibliographie

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010 Introduction :
Nous sommes la classe de 8MA12. Chacun a choisi son groupe et aussi un thème.
Nous avons choisi le thème « les courants marins ». Comme ce sujet est très
complexe, nous avons eu un peu de peine à trouver des informations. Mais
heureusement nous avons réussi à trouver exactement ce qu’il nous fallait.
Nous avons parlé de la déviation des courants marins provoquée par le
réchauffement climatique de l’air. Ce sont les émissions de CO2 et d’autres polluants
qui provoquent l’effet de serre. Cette chaleur fait fondre les glaces, qui sont aux
pôles et les transforment en eau douce. Si toutes les glaces fondent il y aura
beaucoup d’eau douce qui va perturber les courants marins chauds qui sont à
l’équateur.
Comme il y a peu de monde qui se posent cette question, nous avons choisi ce
thème.

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020 Hypothèse :
 Le réchauffement climatique a une influence sur le fonctionnement
naturel de la planète.
1. Le réchauffement climatique a-t-il une influence sur les courants
marins ?
2. Si les courants marins changeaient les températures changeraient-
elles ?

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030 Méthodologie :
Toute la classe a choisi d’arrêter le programme scolaire de géographie pour
commencer un exposé concernant la préservation de notre planète.
Nous avons choisi le thème des courants marins et de leur pollution car il est lié à
notre planète et nos océans, et que nous sommes soucieux de leur propreté.
On a commencé par écrire une hypothèse, puis on a créé un sommaire.
Nous avons cherché des images et des textes sur Internet. Nous les avons analysés
en plus que ceux des livres. On les a simplifiés et réécrits avec des illustrations et
des graphes dans notre sommaire. Nous avons composé notre webographie et notre
bibliographie puis nous avons créé un PowerPoint avec toutes nos images. Chacun
en a fait un, que nous avons synchronisé en un seul.
C’était une expérience intéressante pour nous car nous avons appris à travailler en
groupe. De plus, cela nous a initié au travail autonome et également à créer un
travail plus personnel. Nous avons appris à partager les différentes informations sur
lesquelles nous avons travaillées.
Ce travail nous a permis de connaître les techniques de compréhension de textes
des autres et leur manière de fonctionner. Tout le monde était au courant de tout ce
que les autres faisaient.
C’était facile pour nous de se documenter sur la pollution des courants marins parce
que nous avons apporté des livres et avons cherché des informations sur Internet.
Comme ce sujet est un peu compliqué, nous avons simplifié quelques textes.
Première étape Sélectionner un sujet
Notre professeur de géographie et d’informatique nous a donné la possibilité de faire
un travail libre mais en relation avec l’écologie. Nous avons tous accepté et avons
voté pour arrêter le cours et faire un exposé à la place. Ensuite nous avons choisi
des groupes nous-mêmes et avons choisi un sujet.
Deuxième étape Choix de notre méthode
Nous nous sommes posé cette question : est-ce que le réchauffement climatique a
une influence sur les courants marins? Notre but est de répondre à cette question.
Cette réponse prendra la forme d’hypothèse de travail comme guide de recherche.
D’abord nous avons recherché dans des livres à la bibliothèque et chez nous.