Travail écrit 2 : La grammaire pour les nuls Les étudiants de Français Langue Seconde doivent apprendre beaucoup de verbes pour bien s’exprimer. Pour aider les membres de la classe, et peut-être même d’autres étudiants, nous allons préparer une guide de révision pour les temps de verbes que vous avez déjà vu en junior high. Tâche : de préparer 1-2 pages qui expliquent un certain temps de verbe et un activité pour vérifier les connaissances du lecteur. Votre page doit inclure 1- Quand est-ce que nous utilisons ce verbe? 2- Deux phrases qui montrent un exemple de comment bien utiliser ce type de verbe. 3- Les terminaisons (ou règles générales) pour les verbes en –er, -ir et –re 4- 5 verbes qui sont des exceptions (et expliquer pourquoi ils sont des exceptions) 5- Un activité qui laissent les gens pratiquer ce type de verbe (n’oubliez pas de dire ou vous avez trouver l’activité ou les éléments de cet activité). À Noter! Puisqu’on fait un manuel, ou livre pour la classe, il faut absolument que c’est sans fautes. Alors ce que vous allez me passer c’est un brouillon. Il faut corriger les fautes et repasser le travail pour avoir les points maximum. Résultats d’apprentissage L’élève serait capable de… 1.1.1 démontrer de la fierté en communicant correctement en Français et en améliorant ses habilités de langue. 4.1.1 créer des textes qui donnent de l’instruction. 4.1.8 créer des textes logiques qui présentent de l’information 4.1.18 utiliser la grammaire appropriée 4.1.27 écrire et évaluer des brouillons Rubrique : 5 Quand utiliser le Vous avez temps de verbe correctement expliqué comment utiliser ce verbe. Votre explication donne du détail. Deux phrases qui Les verbes sont montrent le verbe en utilisés correctement contexte Les phrases sont bien construites Les terminaisons de –er, -ir er –re Les exceptions Les trois groupes de terminaisons sont inclus et correctes Les cinq verbes exceptionnels sont inclus et correctes 3 Votre explication donne une version simplifiée de quand utiliser ce temps de verbe 1 Votre explication est incorrecte Il y a une erreur de verbe Il y a quelques erreurs avec les structures des phrases Deux des trois groupes sont inclus et correctes Trois verbes exceptionnels sont inclus et correctes Les verbes ne sont pas correctement construits Une phrase manque L’activité L’activité donne aux autres élèves au moins dix occasions de pratiquer les temps de verbe. Il y a peu d’erreurs de langue L’activité est difficile à comprendre Il y a cinq occasions de pratiquer le temps de verbe Il y a quelques erreurs de langue Les corrections Les corrections demandées sont toutes faits correctement. Les pluparts de corrections demandées sont fait correctement Date limite du brouillon Date limite du travail finale Un des trois groupes est inclus mais il y a des erreurs Les exceptions sont mentionnées mais les différences spécifiques ne sont pas discutées L’activité est difficile à comprendre Il y a moins que trois occasions de pratiquer le temps de verbe Il y a plusieurs erreurs de langue Peu de corrections sont faites