Fiche de révision : Chapitres 1 et 2 Evolution récente du climat et de l’atmosphère De l’évolution récente du climat au climat de demain Mots-clés : définitions à savoir Actualisme Moraines et glaciers Banquise - Inlandis Période glaciaire – interglaciaire Isotopes 18O/16O δ18O, paléothermomètre Foraminifères – carotte de sédiments océaniques, de glaces, de sédiments lacustres ou de tourbières Paléoclimat Sédiments continentaux – pollens Spectre et diagramme polliniques Paramètres orbitaux : excentricité de l’orbite- obliquité et orientation de l’axe Effet de serre – gaz à effet de serre Albédo Energie solaire incidente- Insolation Rayonnement infra-rouge Sources anthropiques Rétroaction positive Bilan radiatif Forçage radiatif positif, négatif. Je dois savoir: • La répartition des isotopes 18O/16O dans les différents éléments du cycle de l’eau, et l’évolution de leur proportion dans ces éléments en fonction des changements climatiques. • L’utilisation des foraminifères en tant que marqueur de variations climatiques et de niveau marin. • La signification des variations du δ18O, que ce soit dans l’eau ou dans les glaces. • La durée totale du cycle glaciation – interglaciaire et de chacun. L’existence de petites cyclicités dans le cycle G/I. • L’utilisation des pollens pour reconstituer les paléoclimats. • L’origine des cyclicités thermiques : modification insolation par variations des paramètres orbitaux de la Terre. • L’origine des variations des facteurs amplificateurs des variations climatiques (taux CO2 et Albédo) et leurs effets sur les modifications climatiques. • Les sources et les puits de Carbone sur Terre. • Les échanges de Carbone au sein des différentes enveloppes terrestres. • Schématiser l’effet de serre. Je dois savoir faire : • Analyser l’évolution du δ18O mesuré dans les foraminifères ou les glaces (découpage d’un graphique en remontant le temps) pour en déduire l’étendue des calottes polaires, le niveau marin et donc le climat. • Extraire des grains de pollens d’une carotte de tourbe, les identifier et les relier à un paléoclimat. • Déterminer les paléoclimats à partir de l’étude d’un diagramme pollinique. • Montrer que la modification des paramètres orbitaux est à l’origine d’une évolution climatique • Mettre en relation des variations du taux des GES et/ou d’albédo avec des variations de température. • Recenser, extraire des informations pertinentes concernant les sources et les puits de Carbone. • Réaliser et critiquer une modélisation analogique. •Construire et mettre en œuvre un protocole pour établir une relation entre variations de l’albédo et de la température. •Comprendre les paramètres pris en compte par une modélisation de l’évolution du climat. • Utiliser un logiciel de modélisation.