PROGRESSION ETUDE DE LA LANGUE CM1 2012

PROGRESSION ETUDE DE LA LANGUE CM1 2012/2013
1ère période : du 5/09 au27/10
Grammaire :
La phrase
Savoir ce qu’est une phrase.
Connaître les différents types de phrases.
Savoir différencier phrases réduites et phrases étendues.
Savoir différencier et passer d’une phrase affirmative à une phrase
négative.
 Savoir mettre la ponctuation dans un texte.
 Distinguer nom propre et nom commun.
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Le verbe
 Savoir identifier les 6 personnes de la conjugaison des verbes.
 Connaître la distinction entre temps simple et temps composé.
 retenir les formes conjuguées des verbes être et avoir au présent de
l’indicatif.
 Placer correctement les terminaisons des verbes du 1er groupe au
présent de l’indicatif.
 Reconnaître les verbes du 2ème groupe grâce à l’élément-ss- entre le
radical et la terminaison.
 Savoir conjuguer les verbes du 3ème groupe au présent de l’indicatif.
 Retenir les formes conjuguées au présent des verbes irréguliers les
plus fréquents.
Orthographe et vocabulaire :
Nous suivrons la même progression que les ce2, les élèves de cm1 ayant de
réels problèmes en orthographe. Les exercices d’application seront issus
d’un autre manuel et pour certains avec un niveau de difficulté
supplémentaire.
Pour le vocabulaire, les compétences en vocabulaire se travaillent au fur
et à mesure des rencontres avec les mots dans les différents textes
travaillés...
La compétence Utiliser à bon escient des termes afférents aux actions,
sensations et jugements sera plus spécialement abordée en littérature
même si l'on peut évidemment la travailler à d'autres moments.
2ème période : du /11 au 22/12
Grammaire :
Classe et fonction des mots
 Connaître la distinction entre article défini et article indéfini et en
comprendre le sens.
 Reconnaître la forme élidée et les formes contractées de l’article
défini.
 Distinguer la nature des déterminants.
 Connaître les fonctions de l’adjectif qualificatif épithète/attribut du
sujet.
 Identifier les prépositions et faire ressortir leur invariabilité.
Le verbe
 Mémoriser les formes verbales des deux auxiliaires au futur simple.
 Savoir former le futur simple des verbes du 1er et 2ème groupe et
distinguer les formes homophones.
 Placer correctement les terminaisons du futur simple pour les
verbes du 3ème groupe.
 Retenir les formes irrégulières de verbes au futur simple.
 Former le passé composé en choisissant le bon auxiliaire.
3ème période du 7/01 au 3/02
Grammaire :
 Reconnaître le complément du nom.
 Le GN comprendre la fonction de ses éléments : le nom (noyau) ; le
déterminant (article, déterminant possessif) qui le détermine,
l’adjectif qualificatif qui le qualifie, le nom qui le complète.
 Identifier le sujet et le verbe.
 Connaître la distinction entre complément du nom et complément
du verbe.
Le verbe
 Savoir conjuguer les verbes être et avoir à l’imparfait.
 Savoir conjuguer les verbes du 1er groupe à l’imparfait.
 Savoir placer l’élément-ss-pour les verbes du 2ème groupe à
l’imparfait.
 Savoir conjuguer les verbes du 3ème placer groupe à l’imparfait.
 Placer correctement les terminaisons de certains verbes à
l’imparfait de l’indicatif.
4ème période du 21/02 au 28/03
Grammaire :
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Le groupe verbal.
Comprendre la distinction entre complément essentiel (C.O .D) et
compléments circonstanciels (manipulation)
Reconnaître le C.O.D/C.O.I.
Reconnaître le complément d’objet second.
Identifier les pronoms personnels compléments.
Reconnaître les compléments circonstanciels de temps et de lieu.
Reconnaître les compléments circonstanciels de manière et de cause.
Le verbe
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Découvrir un nouveau temps : le présent du conditionnel.
Savoir conjuguer à bon escient un verbe au subjonctif.
Repérer les formes écrites de l’impératif.
Reconnaître les verbes pronominaux et savoir les conjuguer.
Savoir conjuguer des verbes particuliers au présent et au futur
simple de l’indicatif (verbes en –eler-eter-yer).
5ème période : du 15/04 au 2/07
Grammaire :
 Reconnaitre et employer à bon escient les pronoms démonstratifs et
possessifs.
 Approche de l’adverbe : modifier le sens d’un verbe en lui ajoutant
un adverbe, relier des phrases simples par des mots de liaison
temporels.
 Manipulation de la proposition.
 Identifier les pronoms relatifs et isoler les propositions
subordonnées relatives.
 Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif
épithète, le complément du nom et la proposition relative comme
enrichissement du nom.
 Reconnaitre la voix passive et identifier le complément d’agent.
 Retrouver la nature des mots pour les orthographier correctement.
Le verbe :
 Apprendre à conjuguer les verbes être et avoir au passé simple,
temps du récit.
 Apprendre à conjuguer les verbes du 1er groupe au passé simple,
temps du récit.
 Apprendre à conjuguer les verbes du 2ème groupe au passé simple,
temps du récit.
 Retenir les deux formes (en i et en u) des verbes du 3ème groupe au
passé simple.
 Retenir les formes des verbes tenir et venir au passé simple.
 Former le plus- que -parfait en choisissant le bon auxiliaire.
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