1 Décrivez le problème dans vos mots À partir de la mise en

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Nom : ______________________________________
Date : ____________________
Dring Dring! (ton cellulaire sonne)
Ton ami : Salut c’est moi, j’ai un gros problème pour le party
de ce soir. Les haut-parleurs de mon système de son sont
« pettés » et là, il est trop tard, les magasins sont déjà
fermés. Je ne sais pas quoi faire!
Toi : Relax c’est pas grave! T’as tout ce qui faut chez toi
pour te faire un haut-parleur.
Ton ami : Hein?
Toi : Ben oui. Est-ce que t’as du fil électrique très fin, de la
colle, du carton et un aimant?
Ton ami : Oui
Toi : Bon, alors bouge pas, j’arrive! Je vais te montrer
comment faire des haut-parleurs pour ce soir!
Ton ami : COOL!
Chercher des réponses ou
des solutions à des
problèmes d’ordre
scientifique ou
technologique
Communiquer à l’aide des
langages utilisés en science
et technologie
Entendez-vous le boum boum
tchi-ka-boum?

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Décrivez le problème dans vos mots
À partir de la mise en situation, indiquez ce que vous devez faire.
Explorez la situation d’un point de vue scientifique ou technologique
Indiquez ce que vous savez à propos du problème.
Indiquez ce que vous devez savoir à propos du problème.
CD 1 : Représentation adéquate de la situation 
CD 3 : Interprétation juste de message à caractère scientifique 
et à caractère technologique

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Avant de vous lancer dans la fabrication du haut-parleur, complétez les tâches d’acquisition de
connaissances 1 à 5 afin d’être en mesure de bien remplir votre mandat en comprenant les
concepts d’électricité et d’électromagnétisme contenus dans cette situation d’apprentissage.
Tâche 1 : Les 35 défis électroniques
 Demandez le matériel nécessaire à votre enseignant afin de complétez les défis
électroniques 1 à 20. Il en profitera pour vous faire un «petit cours» sur l’utilisation du
matériel (au besoin) incluant un rappel sur les schémas électriques.
 Consignez vos observations et chaque schéma dans votre cahier de laboratoire
personnel.
 Faites-lui approuver vos montages et vos schémas à partir du défi 6.
Le manuel de référence est utile afin d’utiliser les bons symboles sur vos schémas.
Tâche 2 : Analyse technologique d’une lampe de poche
 Demandez une lampe de poche à 9 DEL à votre enseignant ainsi
que le matériel nécessaire à son analyse.
 Votre tâche consiste à expliquer le fonctionnement de cette
dernière en insistant sur le chemin parcouru par les électrons.
En bref, par où passe le courant?
 De plus, vous dessinerez le schéma électrique de celle-ci en indiquant les différentes
parties et la fonction électrique des éléments tout en respectant les symboles de science
et technologie.
 Consignez vos observations et votre schéma dans votre cahier de laboratoire personnel.
 Faites corriger votre travail par votre enseignant. Vous en profiterez aussi pour faire un
résumé des notions explorées dans les tâches 1 et 2.
Image 1.
Image 2.

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Tâche 3 : Laboratoire dirigé sur l’électricité statique
Détectons l’électricité statique grâce à l’électroscope!
But : Détecter la présence d’électricité statique en laboratoire
Matériel :
- Électroscope
- Règle en plastique
- Tige de verre
- Morceau de laine
Manipulations :
1. Faire la mise à la terre de l’électroscope en touchant la boule avec la main.
2. Frotter la règle en plastique sur la laine.
3. Approcher la règle de la boule sans y toucher. Noter vos observations dans le tableau.
4. Éloigner la règle. Noter vos observations dans le tableau.
5. Recommencer les quatre manipulations précédentes avec la tige de verre. Noter vos
observations.
6. Refaire la mise à la terre.
7. Frotter la règle sur la laine.
8. Approcher la règle de la boule sans y toucher.
9. Tout en laissant la règle tout près de la boule, toucher la boule d’aluminium avec l’index
de votre main libre.
10. Retirer votre index en premier et retirer finalement la règle. Noter vos observations.
11. Sans avoir fait de mise à la terre après la dernière manipulation, approcher maintenant la
règle frottée de la boule sans y toucher. Retirer la règle et noter vos observations.
12. Refaire la 11e manipulation avec la tige de verre frottée. Noter vos observations.
13. Faire la mise à la terre et ranger le matériel.
Observations
Objet
Action
Résultat sur les feuilles d’aluminium
Règle
Approcher la règle de la boule sans y toucher.
Règle
Éloigner la règle.
Tige
de
verre
Approcher la tige de verre de la boule sans y
toucher.
Tige
de
verre
Éloigner la tige de verre.
Image 3.