Français

Progressions de français.
Classe de CM1.
Année scolaire 2011/2012.
domaines
Notions étudiées :
Connaissances et capacités.
Reconnaître et construire correctement des phrases : phrase verbale /
phrase non verbale.
La ponctuation : Ponctuation et intonation.
La phrase
Reconnaître les différents types de phrases
La ponctuation
construire correctement des phrases interrogatives.
Les types de phrases.
construire correctement des phrases exclamatives.
la forme affirmative et la forme
construire correctement des phrases impératives.
négative
La phrase simple et la phrase complexe Les formes de phrases : construire correctement des phrases
négatives.
La phrase complexe : juxtaposition et
Phrase simple ou complexe : la proposition.
coordination
Identifier les trois sortes de propositions.
Classe et fonction des mots.
Reconnaître les prépositions.
Les prépositions, les conjonctions de
Reconnaître les conjonctions de coordination.
coordination, les adverbes
Reconnaître les adverbes (lieu, temps manière).
La phrase et le texte
La relation sujet/verbe : identifier le verbe et son sujet.
Les opérations sur la phrase. ( ajouter, supprimer, déplacer, remplacer.)
Les constituant du GV.
Le verbe
Le complément d’objet direct.
Le sujet du verbe
Le complément d’objet direct (C.O.D.) . Les compléments d’objet indirect et second.
Comprendre la notion de circonstance.
Le complément d’objet indirect
Reconnaître Les compléments circonstanciels.(lieu et temps)
(C.O.I.) .
Reconnaître l’attribut du sujet.
Les compléments circonstanciels
Les fonctions dans la phrase
Grammaire
L’attribut du sujet
Le nom et le groupe nominal
Nom commun, nom propre
Les déterminants (1) : les articles
Les déterminants (2) : les
déterminants
possessifs et démonstratifs
Le groupe nominal
L’adjectif qualificatif
Le complément du nom
Les pronoms
Connaître Les constituants obligatoires du GN.
Distinguer les déterminants : l’article.
Autres déterminants : adjectifs possessifs et démonstratifs.
Distinguer les pronoms démonstratifs et pronoms indéfinis.
Etudier un GN particuliers : le nom propre.
Reconnaître les constituants facultatifs du GN.
- L’adjectif qualificatif épithète.
- Le complément du nom.
- la proposition relative.
Distinguer les pronoms relatifs.
Distinguer les pronoms personnels.
Le verbe
Comprendre la notion d’antériorité d’un fait.

Passé, présent, futur

L’infinitif du verbe : groupe, radical,
Terminaison
Distinguer l’Infinitif et groupes du verbe.

Distinguer les temps simples et les temps composés
Conjuguer un verbe: personne,
temps, mode
Le présent de l’indicatif

Les verbes avec une terminaison en
-e, -es, -e. .

Les verbes en -ier, -uer, -ouer, -cer
et -ger

Les verbes avec une terminaison en
-s, -s, -t . .

Les verbes avec une terminaison
en -ds, -ds, -d
Savoir utiliser et conjuguer le présent de l’indicatif (1er, 2ème groupes, être,
avoir, aller )

Savoir utiliser et conjuguer le présent de l’indicatif : verbes en– eler, -eter,


Les verbes avec une terminaison en
-x, -x, -t. .
Les verbes être, avoir et aller
Les verbes faire, venir et voir
Savoir utiliser et conjuguer le présent de l’indicatif (3ème groupe)
Savoir utiliser et conjuguer le présent de l’indicatif : verbes en – cer, -ger, ier, -uer, -ouer
Le futur de l’indicatif

Conjugaison


Les verbes en -er et en -ir comme
finir
Les verbes être, avoir et aller
Les
verbes
venir,
faire,
voir et
prendre
Savoir utiliser et conjuguer le futur de l’indicatif. (1er, 2ème groupes, être,
avoir, aller)
Savoir utiliser et conjuguer le futur de l’indicatif. (3ème groupe)
Savoir utiliser et conjuguer le futur de l’indicatif : verbes en -ier, -uer, -ouer
Savoir utiliser et conjuguer le futur de l’indicatif : verbes en – eler, -eter,
Les temps du passé de l’indicatif

Le passé composé des verbes
conjugués
Avec l’auxiliaire avoir.

Le passé composé des verbes
conjugués
Avec
l’auxiliaire être


L’imparfait
L’imparfait des verbes être, avoir et
aller

L’imparfait des verbes venir, faire,
voir
et prendre .


Savoir utiliser et conjuguer le passé composé. (1er, 2ème groupes, être, avoir,
participes passés en –é/-u/-i, -i/-is/it.)
Savoir utiliser et conjuguer l’imparfait de l’indicatif. (1er, 2ème groupes, être,
avoir, aller )
Savoir utiliser et conjuguer l’imparfait de l’indicatif. (3ème groupe)
Savoir utiliser et conjuguer l’imparfait de l’indicatif : verbes en – cer, -ger,
Savoir utiliser le passé simple de l’indicatif.
Savoir utiliser et conjuguer le passé simple de l’indicatif. (1er, 2ème , 3ème
groupes, être, avoir)
Le passé simple
L’emploi de l’imparfait et du passé
simple.
Un autre mode

Le présent de l’impératif
Savoir utiliser et conjuguer le présent de l’impératif.
Orthographe d’usage

Les mots invariables

La cédille.

Les accents et le tréma

La lettre c

La lettre g.

La lettre s

Le son [j]

La lettre h

Les lettres finales muettes

m devant m, b, p

Les consonnes doubles

Les noms terminés par le son [œr

Les noms terminés par le son [war]

Les noms féminins terminés
par les sons [e] et [te]
Connaître des mots invariables.
Connaître l’emploi de la cédille.
Connaître l’emploi des accents, du tréma.
Connaître les valeurs de la lettre c .
Connaître les valeurs de la lettre g.
- son [ s ] peut s’écrire t-.
- Le son [ j ] s’écrit –ill ou –y
- Savoir écrire les noms en –ail, - eil, -aille, -eille.
Ecrire sans erreur les mots commençant par h-.
Reconnaître la lettre finale d’un nom.
Savoir appliquer la règle « m devant m, b, p. »
Savoir orthographier des mots comprenant des consonnes doubles.
Savoir écrire les adverbes terminés par –ement, -emment, -amment.
Savoir orthographier des mots d’usage.
Orthographe
Les homonymes grammaticaux

a, à

ont, on

et, est

son, sont

ce, se

ces, ses

ou, où

a, là
Les accords

Le féminin des noms

Le pluriel des noms

Le pluriel des noms terminés
en -au, -eau, -eu






Savoir orthographier Les homonymes grammaticaux.
Appliquer les règles d’accord du pluriel des noms en –au, -eu, -ou.
Appliquer les règles d’accord du pluriel des de noms en – al, - ail.
Le pluriel des noms terminés en -al,
-ail
Le féminin des adjectifs
Le pluriel des adjectifs
Les accords dans le groupe nominal
L’accord du verbe avec son sujet.
L’accord du participe passé

Participe passé en -é ou infinitif
en -er ?
Appliquer les règles d’accord du pluriel des noms composés.
Appliquer les règles d’accord du pluriel du nom sans déterminant.
Accorder sans erreur l’adjectif (épithète, apposé et attribut du sujet) avec le
nom.
Appliquer les règles d’accord du participe passé employé avec être.
Appliquer les règles d’accord du participe passé employé avec avoir.
Savoir utiliser le participe passé en - é, ou l’infinitif en –er.
Le dictionnaire
 Chercher un mot dans le dictionnaire

Lire un article de dictionnaire
La formation des mots
Savoir utiliser le dictionnaire : chercher un mot dans le dictionnaire.
 Les mots de la même famille
 Les préfixes Les suffixes
 Les noms composés
Le sens des mots
Savoir utiliser le dictionnaire : Un mot, plusieurs sens.
Utiliser le contexte pour comprendre un mot inconnu.

Les noms génériques et les noms
particuliers
 Les synonymes

Les contraires

Le sens d’un mot d’après son
contexte.
 Les homonymes
 Les niveaux de langage.
Enrichir son vocabulaire
Vocabulaire
Savoir utiliser le dictionnaire : Lire un article de dictionnaire.




Des mots pour faire un portrait
Des mots pour évoquer la mer
Des mots pour évoquer la montagne
Des mots pour évoquer la
campagne

Des mots pour évoquer la ville
 Des mots pour évoquer les moyens
de transport
Définir un mot connu en utilisant un terme générique.
Reconnaître des familles de mots.
Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe / suffixe.
Utiliser les synonymes.
Utiliser les antonymes.
reconnaître les homonymes.
Identifier le sens propre et le sens figuré.
Identifier les niveaux de langue.
Connaître quelques sigles et abréviations.
Des mots pour décrire des sons
1.

Expression
écrite/

Expression
orale.
Décrire :
Le portrait
2. Echanger :
 l’invitation.
la lettre, la carte postale.
3.





Raconter :
Le résumé.
Auteur et narrateur.
La chronologie et la structure du récit.
Les dialogues.
Le récit d’aventure