C - Eklablog
publicité
ORTHOGRAPHE : LE SON [I] – EXERCICES ORTHOGRAPHE : LE SON [I] – EXERCICES Recopie les mots dans lesquels tu entends le son [I]. Recopie les mots dans lesquels tu entends le son [I]. une maison – une empreinte – combien – dangereux – un homme – le cochon – bonjour – longtemps – le tonnerre – un bouton – une somme – nombreux – la monnaie une maison – une empreinte – combien – dangereux – un homme – le cochon – bonjour – longtemps – le tonnerre – un bouton – une somme – nombreux – la monnaie Utilise les syllabes ci-dessous pour former 5 mots contenant le Utilise les syllabes ci-dessous pour former 5 mots contenant le son [I]. ter dui ton temps re jam men mon bon long ter con Complète chacune de ces phrases avec un mot contenant [I]. a) Un marteau sert à ………………………… les clous. b) Le soir, maman me ………………………… des histoires. c) Pour connaitre l’heure, je regarde ma …………………………. Écris un mot de la même famille contenant [I]. e) canard … f) ours … g) mouche … Écris au masculin les mots suivants. a) blonde … b) profonde … c) patronne … d) mignonne … temps re jam men mon bon long con Complète chacune de ces phrases avec un mot contenant [I]. deux adjectifs avec on : a) Je suis une friandise. Je suis un ………………………… b) On m’emprunte pour passer au-dessus des rivières. Je suis un…. c) Tu te sers de moi pour écrire. Je suis un …………………………. Écris un mot de la même famille contenant [I]. a) rat … b) chat … c) âne … d) oiseau … e) canard … f) ours … g) mouche … Écris au masculin les mots suivants. a) blonde … b) profonde … e) longue … Dans le tableau [I] de ton cahier, relève : deux verbes avec om : ton Devinettes. (Le mot réponse doit contenir [I]) a) Je suis une friandise. Je suis un ………………………… b) On m’emprunte pour passer au-dessus des rivières. Je suis un…. c) Tu te sers de moi pour écrire. Je suis un …………………………. c) âne … d) oiseau … dui a) Un marteau sert à ………………………… les clous. b) Le soir, maman me ………………………… des histoires. c) Pour connaitre l’heure, je regarde ma …………………………. Devinettes. (Le mot réponse doit contenir [I]) a) rat … b) chat … son [I]. c) patronne … d) mignonne … e) longue … Dans le tableau [I] de ton cahier, relève : deux verbes avec om : deux adjectifs avec on : Trois noms avec am : ORTHOGRAPHE : LE SON [B] – EXERCICES Recopie les mots dans lesquels tu entends le son [B]. un pansement - un camion - un moment - je suis énervé - du jambon un chimpanzé - jamais - ils crient - il parle en mangeant - des sentiments - un entonnoir - un catamaran Utilise les syllabes ci-dessous pour former 6 mots contenant le son [B]. vent tan mar chand te len t bu ten man teau te tur sou Complète chacune de ces phrases avec un mot contenant [B]. a) La sœur de ma mère est ma …………………………. b) Attention : chien …………………………. c) Le 26 décembre 1999, mon frère a eu un …………..………… de voiture. d) Ton pays est la …………………………: tu es …………………………. e) Cet été, j’ai fait du camping, j’ai dormi dans une …………………………. Devinettes. (Le mot réponse doit contenir [B]) a) Je suis un animal. Quand je déploie ma roue, je fais le beau. Je suis un …………………………. b) Je suis un reptile souvent venimeux. Je suis un …………………………. c) J’espère que mon billet de loterie le sera. …………………………. Écris un mot de la même famille. a) an … b) océan … c) plan … d) lent … Écris au masculin les mots suivants. a) souriante … b) urgente … c) vivante … d) paysanne … e) blanche … f) marchande … Dans le tableau [B] de ton cahier, relève : deux verbes avec em : deux adjectifs avec an : Trois noms avec am : ORTHOGRAPHE : LE SON [B] – EXERCICES Recopie les mots dans lesquels tu entends le son [B]. un pansement - un camion - un moment - je suis énervé - du jambon un chimpanzé - jamais - ils crient - il parle en mangeant - des sentiments - un entonnoir - un catamaran Utilise les syllabes ci-dessous pour former 6 mots contenant le son [B]. vent tan mar chand te len t bu ten man teau te tur sou Complète chacune de ces phrases avec un mot contenant [B]. a) La sœur de ma mère est ma …………………………. b) Attention : chien …………………………. c) Le 26 décembre 1999, mon frère a eu un …………..………… de voiture. d) Ton pays est la …………………………: tu es …………………………. e) Cet été, j’ai fait du camping, j’ai dormi dans une …………………………. Devinettes. (Le mot réponse doit contenir [B]) a) Je suis un animal. Quand je déploie ma roue, je fais le beau. Je suis un …………………………. b) Je suis un reptile souvent venimeux. Je suis un …………………………. c) J’espère que mon billet de loterie le sera. …………………………. Écris un mot de la même famille. a) an … b) océan … c) plan … d) lent … Écris au masculin les mots suivants. a) souriante … b) urgente … c) vivante … d) paysanne … e) blanche … f) marchande … Dans le tableau [B] de ton cahier, relève : deux verbes avec em : deux adjectifs avec an : ORTHOGRAPHE : LE SON [C] – EXERCICES Recopie les mots dans lesquels tu entends le son [C]. ORTHOGRAPHE : LE SON [C] – EXERCICES Recopie les mots dans lesquels tu entends le son [C]. châtain - la cantine - la semaine - le jardin - du chagrin - immoral - une plaine - ancienne - Sébastien - le centime - le camping une plainte châtain - la cantine - la semaine - le jardin - du chagrin - immoral - une plaine - ancienne - Sébastien - le centime - le camping une plainte Utilise les syllabes ci-dessous pour former 5 mots contenant le Utilise les syllabes ci-dessous pour former 5 mots contenant le son [C]. des tin tant min che main bien im por Complète chacune de ces phrases avec un mot contenant [C]. a) Il devient sourd de l’oreille gauche. Son ………………………. est abimé. b) Cette fleur a un …………………………. très agréable. c) Cet enfant grimpe aux arbres sans faire attention : il est …………… . a) C’est le fils de ta tante. C’est ton …………………………. b) Je suis le 6e mois de l'année. Je suis le mois de …………………………. c) Je transporte des passagers d’une gare à l’autre. Je suis un ………. d) Tu vas chez lui quand tu te sens malade. Tu vas chez le ……………. d) se baigner … e) graine … f) humanité … a) un Américain … b) un brun … deux adjectifs avec ain: deux noms avec im : bien im por com Complète chacune de ces phrases avec un mot contenant [C]. a) Il devient sourd de l’oreille gauche. Son ………………………. est abimé. b) Cette fleur a un …………………………. très agréable. c) Cet enfant grimpe aux arbres sans faire attention : il est …………… . a) C’est le fils de ta tante. C’est ton …………………………. b) Je suis le 6e mois de l'année. Je suis le mois de …………………………. c) Je transporte des passagers d’une gare à l’autre. Je suis un ………. d) Tu vas chez lui quand tu te sens malade. Tu vas chez le ……………. Écris un mot de la même famille contenant [C]. a) patiner … b) famine … c) manuel … d) se baigner … e) graine … f) humanité … c) un lapin … d) Le seau est plein. La cruche est … . Dans le tableau [C] de ton cahier, relève : deux noms avec en: Un verbe avec im : g) prochainement … h) final … Écris au féminin les mots suivants. a) un Américain … b) un brun … c) un lapin … d) Le seau est plein. La cruche est … . Dans le tableau [C] de ton cahier, relève : deux noms avec en: Un verbe avec im : g) prochainement … h) final … Écris au féminin les mots suivants. min che main Devinettes. (Le mot réponse doit contenir [C]) Devinettes. (Le mot réponse doit contenir [C]) a) patiner … b) famine … c) manuel … des tin tant com Écris un mot de la même famille contenant [C]. son [C]. deux adjectifs avec ain: deux noms avec im : ORTHOGRAPHE : LES SONS [I], [B], [C] – EXERCICES POUR REVISER (CM1) bodaprofondbondongrmiprotroncdinmifongon Devinettes. a) Je suis le contraire de l’extérieur. Je suis l’………………………… b) Je suis un instrument de musique. Je suis la ………………………… c) Je suis une partie d’un pull. Je suis une ………………………… d) Je suis un synonyme de peine. Je suis un ………………………… e) Je joue de la musique. Je suis un ………………………… f) Je suis un mot invariable commençant par p. ………………………… g) On y va quand on a commis un crime. Je suis la ……………………… Recopie les mots en remplaçant le signe par la bonne graphie. avcer - cper - un instrumt - une trche une avture -cparer - sbre - un droit Utilise les syllabes ci-dessous pour former 4 mots. hu ver ser ra len main tir con bâ ton Écris au masculin les mots suivants. a) imprudente … b) gamine … c) charmante … d) différente … Écris un verbe de la même famille. a) l’indication … b) le tremblement … c) la grandeur … d) la comparaison … Dans cette suite de lettres, retrouve 3 mots (son [I]) ORTHOGRAPHE : LES SONS [I], [B], [C] – EXERCICES POUR REVISER (CM1) bodaprofondbondongrmiprotroncdinmifongon Devinettes. a) Je suis le contraire de l’extérieur. Je suis l’………………………… b) Je suis un instrument de musique. Je suis la ………………………… c) Je suis une partie d’un pull. Je suis une ………………………… d) Je suis un synonyme de peine. Je suis un ………………………… e) Je joue de la musique. Je suis un ………………………… f) Je suis un mot invariable commençant par p. ………………………… g) On y va quand on a commis un crime. Je suis la ……………………… Recopie les mots en remplaçant le signe par la bonne graphie. avcer - cper - un instrumt - une trche une avture -cparer - sbre - un droit Utilise les syllabes ci-dessous pour former 4 mots. hu ver ser ra len main tir con bâ ton Écris au masculin les mots suivants. a) imprudente … b) gamine … c) charmante … d) différente … Écris un verbe de la même famille. a) l’indication … b) le tremblement … c) la grandeur … d) la comparaison … Dans cette suite de lettres, retrouve 3 mots (son [I]) ORTHOGRAPHE : LES SONS [I], [B], [C] – EXERCICES POUR REVISER (CM1) ORTHOGRAPHE : LES SONS [I], [B], [C] – EXERCICES POUR REVISER (CM1) Devinettes. Devinettes. h) Je suis le contraire de l’extérieur. Je suis l’intérieur a) Je suis le contraire de l’extérieur. Je suis l’intérieur i) Je suis un instrument de musique. Je suis la trompette b) Je suis un instrument de musique. Je suis la trompette j) Je suis une partie d’un pull. Je suis une manche c) Je suis une partie d’un pull. Je suis une manche k) Je suis un synonyme de peine. Je suis un chagrin d) Je suis un synonyme de peine. Je suis un chagrin l) Je joue de la musique. Je suis un musicien e) Je joue de la musique. Je suis un musicien m) Je suis un mot invariable commençant par p. pourtant f) Je suis un mot invariable commençant par p. pourtant n) On y va quand on a commis un crime. Je suis la prison g) On y va quand on a commis un crime. Je suis la prison Recopie les mots en remplaçant le signe par la bonne graphie. Recopie les mots en remplaçant le signe par la bonne graphie. avancer - camper - un instrument - une tranche - avancer - camper - un instrument - une tranche - une aventure -comparer - sombre - un endroit une aventure -comparer - sombre - un endroit Utilise les syllabes ci-dessous pour former 4 mots. humain – ralentir – bâton - conserver Écris au masculin les mots suivants. a) imprudente imprudent b) gamine gamin a) l’indication indiquer b) le tremblement trembler boda profond bond ongrmipro tronc dinmifongon Écris au masculin les mots suivants. a) imprudente imprudent b) gamine gamin c) la grandeur grandir d) la comparaison comparer Dans cette suite de lettres, retrouve 3 mots (son [I]) humain – ralentir – bâton - conserver c) charmante charmant d) différente différent Écris un verbe de la même famille. Utilise les syllabes ci-dessous pour former 4 mots. c) charmante charmant d) différente différent Écris un verbe de la même famille. a) l’indication indiquer b) le tremblement trembler c) la grandeur grandir d) la comparaison comparer Dans cette suite de lettres, retrouve 3 mots (son [I]) boda profond bond ongrmipro tronc dinmifongon ORTHOGRAPHE : LES SONS [I], [B], [C] – EXERCICES POUR REVISER (CE2) ORTHOGRAPHE : LES SONS [I], [B], [C] – EXERCICES POUR REVISER (CE2) Ecris une phrase en utilisant tous les mots suivants : Ecris une phrase en utilisant tous les mots suivants : un paquet – depuis longtemps. – j’ai retrouvé – de bonbons – qui était là – Sous un vieux chiffon un paquet – depuis longtemps. – j’ai retrouvé – de bonbons – qui était là – Sous un vieux chiffon ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Complète les phrases avec des mots contenant le son [B]. Complète les phrases avec des mots contenant le son [B]. a) Il a un gros …………………………, il a trop mangé. a) Il a un gros …………………………, il a trop mangé. b) Il n’est pas rapide, il est …………………………. b) Il n’est pas rapide, il est …………………………. c) Il n’est pas mort, il est ………………………… c) Il n’est pas mort, il est ………………………… d) C’est un ………………………… de blé. d) C’est un ………………………… de blé. e) Il est absent, il ………………………… l’école. e) Il est absent, il ………………………… l’école. f) J’ai le ………………………… de m’amuser car c’est mercredi. f) J’ai le ………………………… de m’amuser car c’est mercredi. Utilise les syllabes ci-dessous pour former 5 mots. chand jam cien lain mar bien vi chand com an Écris un verbe de la même famille. a) un conducteur … b) la compréhension … cien c) une invitation … d) un monte-charge … Dans cette suite de lettres, retrouve 3 mots (son [I]) bodachiffonbonpontrmiprotnombreuxnmifongon bien com an vi bon Écris un verbe de la même famille. a) un conducteur … b) la compréhension … lain mar jam bon Utilise les syllabes ci-dessous pour former 5 mots. c) une invitation … d) un monte-charge … Dans cette suite de lettres, retrouve 3 mots (son [I]) bodachiffonbonpontrmiprotnombreuxnmifongon ORTHOGRAPHE : LES SONS [I], [B], [C] – EXERCICES POUR REVISER (CE2) ORTHOGRAPHE : LES SONS [I], [B], [C] – EXERCICES POUR REVISER (CE2) Ecris une phrase en utilisant tous les mots suivants : Ecris une phrase en utilisant tous les mots suivants : un paquet – depuis longtemps. – j’ai retrouvé – de bonbons – qui était là – Sous un vieux chiffon un paquet – depuis longtemps. – j’ai retrouvé – de bonbons – qui était là – Sous un vieux chiffon Sous un vieux chiffon j’ai retrouvé un paquet de bonbons qui était là Sous un vieux chiffon j’ai retrouvé un paquet de bonbons qui était là depuis longtemps. depuis longtemps. Complète les phrases avec des mots contenant le son [B]. Complète les phrases avec des mots contenant le son [B]. g) Il a un gros ventre, il a trop mangé. a) Il a un gros ventre, il a trop mangé. h) Il n’est pas rapide, il est lent b) Il n’est pas rapide, il est lent i) Il n’est pas mort, il est vivant c) Il n’est pas mort, il est vivant j) C’est un champ de blé. d) C’est un champ de blé. k) Il est absent, il manque l’école. e) Il est absent, il manque l’école. l) J’ai le temps de m’amuser car c’est mercredi. f) J’ai le temps de m’amuser car c’est mercredi. Utilise les syllabes ci-dessous pour former 5 mots. jambon – marchand – combien – vilain - ancien Écris un verbe de la même famille. a) un conducteur conduire b) la compréhension comprendre jambon – marchand – combien – vilain - ancien c) une invitation inviter d) un monte-charge monter ; charger Dans cette suite de lettres, retrouve 3 mots (son [I]) Utilise les syllabes ci-dessous pour former 5 mots. boda chiffon bon pont rmiprot nombreux nmifongon Écris un verbe de la même famille. a) un conducteur conduire b) la compréhension comprendre c) une invitation inviter d) un monte-charge monter ; charger Dans cette suite de lettres, retrouve 3 mots (son [I]) boda chiffon bon pont rmiprot nombreux nmifongon ORTHOGRAPHE : M DEVANT M, B, P – EXERCICES Ecris les mots suivants en remplaçant le signe par « n » ou «m» ORTHOGRAPHE : M DEVANT M, B, P – EXERCICES Ecris les mots suivants en remplaçant le signe par « n » ou «m» de nobreux tibres – c’est iportant – todre le gazon – de nobreux tibres – c’est iportant – todre le gazon – griper aux arbres – une voiture de popiers – c’est le priteps griper aux arbres – une voiture de popiers – c’est le priteps – la mache du mateau – un chap de blé – la mache du mateau – un chap de blé …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………..……………………………………………………………………… …………………………………..……………………………………………………………………… Ecris le contraire en ajoutant « in » ou « im » Ecris le contraire en ajoutant « in » ou « im » a) C’est visible. C’est ………………………… b) Il est juste. Elle est ………………………… c) Un nombre pair. Un nombre ………………………… d) C’est mangeable. C’est ………………………… a) C’est visible. C’est ………………………… b) Il est juste. Elle est ………………………… c) Un nombre pair. Un nombre ………………………… d) C’est mangeable. C’est ………………………… e) C’est possible. C’est ………………………… e) C’est possible. C’est ………………………… Devinettes. Devinettes. a) On le met pour se protéger de la pluie. On met un ………………… b) Je sers à tracer des cercles mais peut piquer. Je suis le ……..…… c) Je suis la pièce où se trouve le lit. Je suis la ………………………… d) Je suis le mois de Noël. Je suis le mois de ………………………… e) Je suis une friandise. Je suis un ………………………… f) On en met une tranche dans le sandwich. On met du …………… g) On me colle sur les enveloppes. Je suis le ………………………… a) On le met pour se protéger de la pluie. On met un ………………… b) Je sers à tracer des cercles mais peut piquer. Je suis le ……..…… c) Je suis la pièce où se trouve le lit. Je suis la ………………………… d) Je suis le mois de Noël. Je suis le mois de ………………………… e) Je suis une friandise. Je suis un ………………………… f) On en met une tranche dans le sandwich. On met du …………… g) On me colle sur les enveloppes. Je suis le ………………………… ORTHOGRAPHE : M DEVANT M, B, P – EXERCICES ORTHOGRAPHE : M DEVANT M, B, P – EXERCICES Ecris les mots suivants en remplaçant le signe par « n » ou Ecris les mots suivants en remplaçant le signe par « n » ou «m» «m» de nombreux timbres – c’est important – tondre le gazon – de nombreux timbres – c’est important – tondre le gazon – grimper aux arbres – une voiture de pompiers – c’est le printemps – grimper aux arbres – une voiture de pompiers – c’est le printemps – la manche du manteau – un champ de blé la manche du manteau – un champ de blé …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………..……………………………………………………………………… …………………………………..……………………………………………………………………… Ecris le contraire en ajoutant « in » ou « im » Ecris le contraire en ajoutant « in » ou « im » f) C’est visible. C’est invisible k) C’est visible. C’est invisible g) Il est juste. Elle est injuste l) Il est juste. Elle est injuste h) Un nombre pair. Un nombre impair m) Un nombre pair. Un nombre impair i) C’est mangeable. C’est immangeable n) C’est mangeable. C’est immangeable j) C’est possible. C’est impossible o) C’est possible. C’est impossible Devinettes. Devinettes. h) On le met pour se protéger de la pluie. On met un manteau o) On le met pour se protéger de la pluie. On met un manteau i) Je sers à tracer des cercles mais peut piquer. Je suis le compas p) Je sers à tracer des cercles mais peut piquer. Je suis le compas j) Je suis la pièce où se trouve le lit. Je suis la chambre q) Je suis la pièce où se trouve le lit. Je suis la chambre k) Je suis le mois de Noël. Je suis le mois de décembre r) Je suis le mois de Noël. Je suis le mois de décembre l) Je suis une friandise. Je suis un bonbon s) Je suis une friandise. Je suis un bonbon m) On en met une tranche dans le sandwich. On met du jambon t) On en met une tranche dans le sandwich. On met du jambon n) On me colle sur les enveloppes. Je suis le timbre u) On me colle sur les enveloppes. Je suis le timbre ORTHOGRAPHE : LE SON [O] – EXERCICES ORTHOGRAPHE : LE SON [O] – EXERCICES Recopie les mots dans lesquels tu entends le son [o]. Recopie les mots dans lesquels tu entends le son [o]. un cadeau – encore – personne – un mot – une robe – gros – alors – comme – pauvre – le zoo – d’abord – autant – une fois – fort – de l’eau – la poire – le crapaud. un cadeau – encore – personne – un mot – une robe – gros – alors – comme – pauvre – le zoo – d’abord – autant – une fois – fort – de l’eau – la poire – le crapaud. Utilise les syllabes ci-dessous pour former 5 mots contenant le Utilise les syllabes ci-dessous pour former 5 mots contenant le son [o]. cha reau seau mo oi tau lan dau meau to cha reau seau Devinettes. (Le mot réponse doit contenir [o]) son [o]. mo oi tau lan dau meau to Devinettes. (Le mot réponse doit contenir [o]) a) C’est la couleur du milieu de l’œuf. le …………………………. a) C’est la couleur du milieu de l’œuf. le …………………………. b) Il a deux bosses et vit dans le désert. le …………………………. b) Il a deux bosses et vit dans le désert. le …………………………. c) C’est le petit de la vache. l’ …………………………. c) C’est le petit de la vache. l’ …………………………. d) Je suis l’allure la plus rapide du cheval. le …………………………. d) Je suis l’allure la plus rapide du cheval. le …………………………. e) Cet instrument de musique a des touches noires et blanches. e) Cet instrument de musique a des touches noires et blanches. le …………………………. le …………………………. Écris un verbe de la même famille contenant [o]. a) un sanglot … b) le repos … c) un tricot … d) gros … e) un propos … f) un rabot … Dans le tableau [o] de ton cahier, relève : deux verbes avec au : deux noms avec ô : un adjectif avec o : un adverbe avec eau : Écris un verbe de la même famille contenant [o]. a) un sanglot … b) le repos … c) un tricot … d) gros … e) un propos … f) un rabot … Dans le tableau [o] de ton cahier, relève : deux verbes avec au : deux noms avec ô : un adjectif avec o : un adverbe avec eau : ORTHOGRAPHE : LE SON [O] – EXERCICES Recopie les mots dans lesquels tu entends le son [O]. ORTHOGRAPHE : LE SON [O] – EXERCICES Recopie les mots dans lesquels tu entends le son [O]. une moto – une pomme – une école – un homme – une oreille – une une moto – une pomme – une école – un homme – une oreille – une orange – un album – une chose – une carotte – octobre. orange – un album – une chose – une carotte – octobre. Utilise les syllabes ci-dessous pour former 4 mots contenant le son [O]. bre te tue por to tor Utilise les syllabes ci-dessous pour former 4 mots contenant le son [O]. to Fabrique d’autres mots en changeant la 1ère lettre : te tue por oc pro bre pre tor pre oc pro Fabrique d’autres mots en changeant la 1ère lettre : a) le port il n’est plus vivant, il est …………………………. a) le port il n’est plus vivant, il est …………………………. b) une roche la …………………………. de mon pantalon b) une roche la …………………………. de mon pantalon c) une botte la …………………………. du père noël c) une botte la …………………………. du père noël d) une folle j’ai de la …………………………. dans ma trousse d) une folle j’ai de la …………………………. dans ma trousse e) le bord le Canada est en Amérique du …………………………. e) le bord le Canada est en Amérique du …………………………. Relie les mots au bon son. un téléphone un lavabo un orage une horloge un château Relie les mots au bon son. [O] [O] une tortue un téléphone une brioche un lavabo des chaussures un orage un album une horloge des bottes un château Dans le tableau [o] de ton cahier, relève : deux adjectifs avec o : un nom avec u : trois verbes avec o : [O] [O] une tortue une brioche des chaussures un album des bottes Dans le tableau [o] de ton cahier, relève : deux adjectifs avec o : un nom avec u : trois verbes avec o : ORTHOGRAPHE : LES SONS [O], [O] – EXERCICES POUR REVISER (CE2) Ecris une phrase en utilisant tous les mots suivants : ORTHOGRAPHE : LES SONS [O], [O] – EXERCICES POUR REVISER (CE2) mes poches – le vent du nord – c’est l’automne ; - dans – En octobre, est – car – froid – mes mains – je cache Cherche les contraires en écrivant les mots mémorisés : a) bas … b) vivant … c) entrer … d) ancien … e) bon … f) maintenant … Ecris une phrase en utilisant tous les mots suivants : mes poches – le vent du nord – c’est l’automne ; - dans – En octobre, est – car – froid – mes mains – je cache Cherche les contraires en écrivant les mots mémorisés : a) bas … b) vivant … c) entrer … d) ancien … e) bon … f) maintenant … Complète la grille avec les mots suivants : château – piano – Complète la grille avec les mots suivants : château – piano – chaussure – chose – escargot - poser chaussure – chose – escargot - poser Complète la grille avec les mots suivants : bonhomme – port – sortir Complète la grille avec les mots suivants : bonhomme – port – sortir – tortue – mort. – tortue – mort. ORTHOGRAPHE : LES SONS [O], [O] – EXERCICES POUR REVISER (CM1) ORTHOGRAPHE : LES SONS [O], [O] – EXERCICES POUR REVISER (CM1) Devinettes. Devinettes. a) Je sonne toutes les heures Je suis la ………………………… a) Je sonne toutes les heures Je suis la ………………………… b) Je suis une matière à l’école. Je suis la ………………………… b) Je suis une matière à l’école. Je suis la ………………………… c) Je suis le contraire de malheur. Je suis le ………………………… d) On me voit sur les murs des mairies. Je suis le ………………………… e) Grâce à lui, je peux faire des châteaux de sable. Je suis le ……… c) Je suis le contraire de malheur. Je suis le ………………………… d) On me voit sur les murs des mairies. Je suis le ………………………… e) Grâce à lui, je peux faire des châteaux de sable. Je suis le ……… f) Je suis accroché aux fenêtres Je suis le ………………………… f) Je suis accroché aux fenêtres Je suis le ………………………… Recopie les mots en remplaçant le signe par la bonne graphie. crb chffage - pt moin - mrc - multiclre rdre - grtte Recopie les mots en remplaçant le signe par la bonne graphie. crb chffage - pt moin - mrc - multiclre rdre - grtte Complète la grille avec les mots suivants : océan – bureau – poteau – drapeau – ruisseau – frotter. Complète la grille avec les mots suivants : océan – bureau – poteau – drapeau – ruisseau – frotter. ORTHOGRAPHE : LE PLURIEL DES NOMS – EXERCICES Classe les noms suivants en les plaçant dans le tableau : un moineau – un talus – le portail – la – du jus – un manteau – ce discours – ton pot – un prix – une région – le nez – un caillou – ce lieu – cette vallée – la Prennent un s Prennent un x Ne changent pas ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….…………… ………………….……………. ………………….……………. ………………….…………….. ………………….……………. ………………….……………. Mets les noms suivants au pluriel a) un jeu … b) un tronc … c) une horloge … d) un local … e) un festival … f) un fourneau … g) un bambou … h) un pneu … i) un avis … j) une croix … k) un rail … l) un bijou … Mets les noms suivants au singulier. a) des moineaux … b) des sous … c) des généraux … d) des trous … e) des prix … f) des poux … g) des radis … h) des métaux … i) des héros … j) des repas … k) des tuyaux … l) des cristaux … Dans chaque série, barre l’intrus et dis pourquoi. a) b) c) d) un noyau – un esquimau – un landau – un préau – un boyau un feu – un milieu – un vœu – un bleu – un adieu des travaux - des coraux - des noyaux - des vitraux - des soupiraux des souris – des fourmis – des abris – des amis – des ennuis ORTHOGRAPHE : LE PLURIEL DES NOMS – EXERCICES Classe les noms suivants en les plaçant dans le tableau : un moineau – un talus – le portail – la – du jus – un manteau – ce discours – ton pot – un prix – une région – le nez – un caillou – ce lieu – cette vallée – la Prennent un s Prennent un x Ne changent pas ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. Mets les noms suivants au pluriel a) un jeu … b) un tronc … c) une horloge … d) un local … e) un festival … f) un fourneau … g) un bambou … h) un pneu … i) un avis … j) une croix … k) un rail … l) un bijou … Mets les noms suivants au singulier. a) des moineaux … b) des sous … c) des généraux … d) des trous … e) des prix … f) des poux … g) des radis … h) des métaux … i) des héros … j) des repas … k) des tuyaux … l) des cristaux … Dans chaque série, barre l’intrus et dis pourquoi. a) b) c) d) un noyau – un esquimau – un landau – un préau – un boyau un feu – un milieu – un vœu – un bleu – un adieu des travaux - des coraux - des noyaux - des vitraux - des soupiraux des souris – des fourmis – des abris – des amis – des ennuis ORTHOGRAPHE : LE PLURIEL DES ADJECTIFS – EXERCICES Accorde les adjectifs mis entre parenthèses. ORTHOGRAPHE : LE PLURIEL DES ADJECTIFS – EXERCICES Accorde les adjectifs mis entre parenthèses. (étrange) un animal ………………………… des bruits ………………………… (étrange) un animal ………………………… (spécial) un journal ………………………… des trains ………………………… (spécial) un journal ………………………… des trains ………………………… (national) un hymne ………………………… des drapeaux …………………… des bruits ………………………… (national) un hymne ………………………… des drapeaux …………………… (furieux) un tigre ………………………… des taureaux …………………… (furieux) un tigre ………………………… (véreux) un abricot ………………………… des fruits ………………………… (véreux) un abricot ………………………… des fruits ………………………… Place un déterminant devant chaque groupe nominal. des taureaux …………………… Place un déterminant devant chaque groupe nominal. ………………………… jeux dangereux ………………………… tapis gris ………………………… jeux dangereux ………………………… tapis gris ………………………… vieux vélo ………………………… meuble bas ………………………… vieux vélo ………………………… meuble bas ………………………… cheveux roux ………………………… taillis épineux ………………………… cheveux roux ………………………… taillis épineux ………………………… pays froids ………………………… puits profond ………………………… pays froids ………………………… puits profond Récris la phrase en la complétant avec l’adjectif qui convient. a) b) c) d) Connaissez-vous le personnage (principal / principaux) ? M. Filou a découvert des objets (original / originaux). J’ai taillé mes crayons. Ils sont (pointu / pointus). J’ai découvert un (nouveau / nouveaux) pays cet été. Mets les groupes nominaux suivants au pluriel. Récris la phrase en la complétant avec l’adjectif qui convient. a) b) c) d) Connaissez-vous le personnage (principal / principaux) ? M. Filou a découvert des objets (original / originaux). J’ai taillé mes crayons. Ils sont (pointu / pointus). J’ai découvert un (nouveau / nouveaux) pays cet été. Mets les groupes nominaux suivants au pluriel. a) une immense forêt sombre ………………………………………………..…… a) une immense forêt sombre ………………………………………………..…… b) un jour pluvieux ………………………………………………..…… b) un jour pluvieux ………………………………………………..…… c) le nouveau décor ………………………………………………..…… c) le nouveau décor ………………………………………………..…… d) un colis postal ………………………………………………..…… d) un colis postal ………………………………………………..…… e) le bâtiment principal ………………………………………………..…… e) le bâtiment principal ………………………………………………..…… ORTHOGRAPHE: LE SON [k] - EXERCICES ORTHOGRAPHE: LE SON [k] - EXERCICES Barre les mots dans lesquels tu n’entends pas le son [k] : un quai - accorder - un kiosque - célèbre - une conversation - la qualité - le ciel - un kilomètre - du chocolat - la chorale - ceci - curieux - la place - une rencontre - une cigarette - un porc - un bec Barre les mots dans lesquels tu n’entends pas le son [k] : un quai - accorder - un kiosque - célèbre - une conversation - la qualité - le ciel - un kilomètre - du chocolat - la chorale - ceci - curieux - la place - une rencontre - une cigarette - un porc - un bec Devinettes : Le mot réponse commence par le son [k]. Devinettes : Le mot réponse commence par le son [k]. a) Je suis un oiseau noir qui croasse. Je suis le ……………………………………… a) Je suis un oiseau noir qui croasse. Je suis le ……………………………………… b) Je suis un animal de la bassecour qui chante à l’aube. Je suis le ……..… b) Je suis un animal de la bassecour qui chante à l’aube. Je suis le ……..… c) Je suis énervé. Je suis en …………………………………………………………………… c) Je suis énervé. Je suis en …………………………………………………………………… Récris les mots en remplaçant le signe par la bonne graphie du Récris les mots en remplaçant le signe par la bonne graphie du son [k]. un esargot coille - - fabrier un par - - plastie rélamer - - beauoup un bouet - - une ourir son [k]. un esargot coille - - fabrier un par - - plastie rélamer - - beauoup un bouet - - une ourir Choisis le mot qui convient. Choisis le mot qui convient. a) Ce livre ………………………………………………..……… cinq euros. (coute / goute) a) Ce livre ………………………………………………..……… cinq euros. (coute / goute) b) Il descend à la ………………………………………………………………… . (cave / gave) b) Il descend à la ………………………………………………………………… . (cave / gave) c) L’ours entre dans la ……………………………..………………………… . (gage / cage) c) L’ours entre dans la ……………………………..………………………… . (gage / cage) d) Il portait une blouse ………………..…………………………..………… . (crise / grise) d) Il portait une blouse ………………..…………………………..………… . (crise / grise) e) On attend le train sur le …………………………………………..………… . (gai / quai) e) On attend le train sur le …………………………………………..………… . (gai / quai) Écris un verbe de la même famille contenant [k]. Écris un verbe de la même famille contenant [k]. a) un bloc …………….……….….. f) la fabrication ……………………….…….…….. a) un bloc …………….……….….. f) la fabrication ……………………….…….…….. b) un choc ………………….…….. b) un choc ………………….…….. g) une explication …………………….…….…….. g) une explication …………………….…….…….. c) un parc ………………..……….. h) une indication ……………………….…….…… c) un parc ………………..……….. h) une indication ……………………….…….…… d) un trafic ………………..……... i) la communication …………………….….……. d) un trafic ………………..……... i) la communication …………………….….……. e) un pic ..…………….…………… e) un pic ..…………….…………… j) une convocation ……………….……….…….… Écris un adjectif de la même famille contenant [k]. a) un magicien b) un politicien c) un mécanicien d) un technicien j) une convocation ……………….……….…….… Écris un adjectif de la même famille contenant [k]. a) un magicien b) un politicien c) un mécanicien d) un technicien ORTHOGRAPHE: LE SON [s] - EXERCICES ORTHOGRAPHE: LE SON [s] - EXERCICES Entoure les mots dans lesquels tu entends le son [s] : un bassin - conserver - aviser - la station - discuter – blesser - aspirer un arrosage - décider - réserver - apercevoir - le parasol - la résidence souriant - un voisin Lis chaque définition et recompose le mot. Entoure les mots dans lesquels tu entends le son [s] : un bassin - conserver - aviser - la station - discuter – blesser - aspirer un arrosage - décider - réserver - apercevoir - le parasol - la résidence souriant - un voisin a) On s’en sert pour se coiffer : s.o.r.b.e.s la …………………….………………………… Lis chaque définition et recompose le mot. b) Je pousse dans le désert : t.u.c.a.c.s le ……………………………..……………………. a) On s’en sert pour se coiffer : s.o.r.b.e.s la …………………….………………………… c) On s’y baigne : c.i.n.p.i.e.s la ……………………………………………..…….………..…… b) Je pousse dans le désert : t.u.c.a.c.s le ……………………………..……………………. d) Un bon moment à l’école : t.r.i.c.a.n.é.r.o.é la ………………………..….……..…… c) On s’y baigne : c.i.n.p.i.e.s la ……………………………………………..…….………..…… e) Tu dois les apprendre pour progresser : s.o.n.ç.e.l les ……………..….…….…… d) Un bon moment à l’école : t.r.i.c.a.n.é.r.o.é la ………………………..….……..…… Récris les mots en remplaçant le signe par la bonne graphie du son [s] : s – ss – t – ç. une contravenion - preque - une dépene - un commerant - une penée - une gliade - abent - attenion - la jeunee e) Tu dois les apprendre pour progresser : s.o.n.ç.e.l les ……………..….…….…… Récris les mots en remplaçant le signe par la bonne graphie du son [s] : s – ss – t – ç. une contravenion - preque - une dépene - un commerant - une penée - une gliade - abent - attenion - la jeunee Choisis le mot qui convient. a) Avec un ………………………………………… , tu seras mieux assis. (cousin / coussin) Choisis le mot qui convient. b) Depuis mon voyage à Moscou, je n’écoute plus que de la musique a) Avec un ………………………………………… , tu seras mieux assis. (cousin / coussin) b) Depuis mon voyage à Moscou, je n’écoute plus que de la musique ………………..…… . (russe / ruse) c) Cette porte est un peu …………………… : beaucoup de personnes se cognent. c) Cette porte est un peu …………………… : beaucoup de personnes se cognent. (base / basse) d) Il est allé à la pêche mais n’a pas pris un seul …………..…… . (poisson/poison) Écris un verbe de la même famille contenant [s]. a) un tas ……………….………………….….. e) le pas ……….………….…….…….…….. b) un tracas …………….……………….….. f) la réussite ………………….…….…….. c) une vis ……………………..….…………... g) gros ……………………………….…….…… d) la danse …………………………..…....... ………………..…… . (russe / ruse) h) épais …………….…………..….….……. (base / basse) d) Il est allé à la pêche mais n’a pas pris un seul …………..…… . (poisson/poison) Écris un verbe de la même famille contenant [s]. a) un tas ……………….………………….….. e) le pas ……….………….…….…….…….. b) un tracas …………….……………….….. f) la réussite ………………….…….…….. c) une vis ……………………..….…………... g) gros ……………………………….…….…… d) la danse …………………………..…....... h) épais …………….…………..….….……. ORTHOGRAPHE: LE SON [z] - EXERCICES Pour chaque série de mots, entoure l’intrus. a) personne - hasard - dinosaure - gazon - cerise b) rosier - insecte - ciseaux - noisette - église c) vase - faisan - musée - averse - horizon d) douze - désert - rose - cousin - pastel Devinettes : Le mot réponse doit contenir le son [z]. a) Je suis une arme à feu. Je suis un ……………………………………………………… b) Je suis le fruit de la vigne. Je suis le …………………………………………………… c) Je suis un petit vent ou un geste de tendresse. Je suis la ……………..…… d) Je suis un nombre. Je suis le ……………………………………………………………… e) Je suis la qualité du singe ou du renard. Je suis la ………………………..…… Mets les adjectifs suivants au féminin. a) gris ……………………………….…...….… e) promis ………….……………………..….. b) sérieux ……………………………...…….. f) gros …………..…………………………...… c) curieux …….…….…………………..……. g) gras ………………………………..….…..… d) orageux ……….…….……………………. h) creux ……………………………..……...… Pour chaque série de mots, trouve un nom de la même famille. Attention, le mot doit contenir le son [z]. a) dévisager - envisager un ……………….…………………………………………..….….. b) arrosage - arroser - rosée un ……………………………………….………………..….. c) emprisonner - prisonnier la ……………….…………………………..……………..….. d) cuisiner - cuisinier - cuisson un ……………………………..…….……………….…... Mets les groupes nominaux suivants au pluriel. a) la saison …………………….…………. c) un ciseau ………………………………. b) une cerise ……………………..……… d) une visite ……………..………………. EXERCICES POUR REVISER LES MOTS DES LISTES 6, 7 ET 8 (CE2) ORTHOGRAPHE: LE SON [z] - EXERCICES Pour chaque mot souligné, trouve un mot de sens contraire. Pour chaque série de mots, entoure l’intrus. a) personne - hasard - dinosaure - gazon - cerise a) Je suis venu avec mes enfants. ……………………………………………………….……….. b) rosier - insecte - ciseaux - noisette - église b) Le temps est trop humide ici. ………………………….…………………..…………………… c) vase - faisan - musée - averse - horizon c) Je t’avais dit de regarder près du lit ! Je l’ai trouvé dessus. ..…………….………. d) douze - désert - rose - cousin - pastel d) J’en ai marre de faire des soustractions. ……………………………….……….………… Devinettes : Le mot réponse doit contenir le son [z]. e) Ce film est beaucoup trop long. …………………………………………………………….... a) Je suis une arme à feu. Je suis un ……………………………………………………… f) b) Je suis le fruit de la vigne. Je suis le …………………………………………………… g) Continue ainsi, tu vas échouer. …………………………………….………………............ c) Je suis un petit vent ou un geste de tendresse. Je suis la ……………..…… h) J’ai plusieurs amis. Je n'ai …………………………………………………………......... ami. d) Je suis un nombre. Je suis le ……………………………………………………………… Pour chaque série de mots, trouve un autre mot de la même famille. e) Je suis la qualité du singe ou du renard. Je suis la ………………………..…… a) le décor – une décoration ……………….…………………………………….………..……….. Mets les adjectifs suivants au féminin. a) gris ……………………………….…...….… e) promis ………….……………………..….. b) sérieux ……………………………...…….. f) gros …………..…………………………...… c) curieux …….…….…………………..……. g) gras ………………………………..….…..… d) orageux ……….…….……………………. h) creux ……………………………..……...… Pour chaque série de mots, trouve un nom de la même famille. Attention, le mot doit contenir le son [z]. a) dévisager - envisager un ……………….…………………………………………..….….. b) arrosage - arroser - rosée un ……………………………………….………………..….. c) emprisonner - prisonnier la ……………….…………………………..……………..….. d) cuisiner - cuisinier - cuisson un ……………………………..…….……………….…... Mets les groupes nominaux suivants au pluriel. a) la saison …………………….…………. c) un ciseau ………………………………. b) une cerise ……………………..……… d) une visite ……………..………………. Je vais bientôt terminer mon travail. ……………………………………………............ b) un souriceau – une souricière une ……………………………………………..………..…… c) visiter – la visite un ……………………………………..….…………....………..…….……..….. d) la réception - recevoir j'ai ……………………………..…….….………………………...…... e) la sècheresse - sécher …….………………………………………….…..…………………….….. Devinettes. a) On m’achète chez un fleuriste. Je suis un …………………………………………..…….. b) Je sers à couper la viande. Je suis un ……………………………………...…………….…. c) Je sers à couper une feuille. Je suis une paire de ………………………………………. d) Je suis utile pour partir en voyage. Je suis la …………………………….………………. Écris un verbe de la même famille. a) une paire de skis b) le commencement c) la réussite d) un souhait Lis chaque définition et recompose le mot. a) Les clowns y font des spectacles : q.r.c.i.e.u dans un …………………….………… b) Je le mange en dernier : s.r.e.d.e.t.s le ..……………………………………….….………. c) On le cueille lors des vendanges : i.r.a.n.i.s le…..…….………..……………..………… d) On dit que les éléphants ont peur d’elle : s.s.u.o.i.r la ………………….……..…… EXERCICES POUR REVISER LES MOTS DES LISTES 6, 7 ET 8 (CE2) EXERCICES POUR REVISER LES MOTS DES LISTES 6, 7 ET 8 (CM1) Pour chaque mot souligné, trouve un mot de sens contraire. Pour chaque mot souligné, trouve un synonyme (mot de même sens). a) Je suis venu avec mes enfants. ……………………………………………………….……….. a) Ce garçon est brave. ……………………………………………..……………………….……….. b) Le temps est trop humide ici. ………………………….…………………..…………………… b) J’adore fabriquer des maquettes. ……………………………………..…………………… c) Je t’avais dit de regarder près du lit ! Je l’ai trouvé dessus. ..…………….………. c) Ils ont parcouru mille mètres à pied. ……………………………..……………….………. d) J’en ai marre de faire des soustractions. ……………………………….……….………… d) Cet agriculteur travaille dans son champ. …………………………………….………… e) Ce film est beaucoup trop long. …………………………………………………………….... e) L’écureuil croque un fruit sec. ……………………………………………………….…….... f) Je vais bientôt terminer mon travail. ……………………………………………............ f) Ton maitre est très exigeant. ………………………………………………………............ g) Continue ainsi, tu vas échouer. …………………………………….………………............ g) Les chasseurs utilisent leur arme. ………………………………………………............ h) J’ai plusieurs amis. Je n'ai …………………………………………………………......... ami. h) Le locataire va partir de son appartement. ………………………………………....... Pour chaque série de mots, trouve un autre mot de la même famille. Pour chaque série de mots, trouve un autre mot de la même famille. a) le décor – une décoration ……………….…………………………………….………..……….. a) tendrement - attendrir - tendre la ……………….……………………….………..……….. b) un souriceau – une souricière une ……………………………………………..………..…… b) inventer - inventif une ……………………………………………………..…..……………..…… c) visiter – la visite un ……………………………………..….…………....………..…….……..….. c) questionnement - questionner une ……………….…………....………..…….……..….. d) la réception - recevoir j'ai ……………………………..…….….………………………...…... d) sensibilité - insensible - sentir ……………………………..…….….…………………...…... e) la sècheresse - sécher …….………………………………………….…..…………………….….. e) assurance - sureté …….……………………………………………….…..…………………….….. Devinettes. Devinettes. a) On m’achète chez un fleuriste. Je suis un …………………………………………..…….. a) Les aveugles et les personnes âgées m’utilisent. Je suis une ………………….. b) Je sers à couper la viande. Je suis un ……………………………………...…………….…. b) On écrit sur moi avec un feutre spécial. Je suis une ……………..…………….…. c) Je sers à couper une feuille. Je suis une paire de ………………………………………. c) Je suis rempli de mots de toutes sortes. Je suis un …………………………………. d) Je suis utile pour partir en voyage. Je suis la …………………………….………………. d) Je suis comme l’eau et le lait. Je suis un …………………………………………………. Écris un verbe de la même famille. a) une paire de skis b) le commencement c) la réussite d) un souhait Lis chaque définition et recompose le mot. a) Les clowns y font des spectacles : q.r.c.i.e.u dans un …………………….………… b) Je le mange en dernier : s.r.e.d.e.t.s le ..……………………………………….….………. c) On le cueille lors des vendanges : i.r.a.n.i.s le…..…….………..……………..………… d) On dit que les éléphants ont peur d’elle : s.s.u.o.i.r la ………………….……..…… Écris un verbe de la même famille. a) un creux b) une traverse c) une descente d) un arrosoir e) un aperçu f) une annonce g) un dépôt h) un choix Lis chaque définition et recompose le mot. a) On l’appelle aussi pelouse : a.z.g.o.n le …………………….…………………….……… b) Les satellites y sont envoyés en fusée : c.a.s.e.p.e dans l’..…………….………. c) Les chevaux le sautent dans une course : b.l.o.c.t.a.s.e l’…..…….………..…… d) La ceinture de sécurité l’amortit : h.o.c.c le …….……………………..….……..…… EXERCICES POUR REVISER LES MOTS DES LISTES 6, 7 ET 8 (CM1) Pour chaque mot souligné, trouve un synonyme (mot de même sens). a) Ce garçon est brave. ……………………………………………..……………………….……….. b) J’adore fabriquer des maquettes. ……………………………………..…………………… ORTHOGRAPHE : LA LETTRE S – EXERCICES CE2 Classe les noms suivants en les plaçant dans le tableau : un ours – une caisse – un baiser – un bison – la brise – une secousse – la mousse – une buse – une phrase – un message. c) Ils ont parcouru mille mètres à pied. ……………………………..……………….………. On entend [s] On entend [z] d) Cet agriculteur travaille dans son champ. …………………………………….………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… e) L’écureuil croque un fruit sec. ……………………………………………………….…….... ………………………………………..………… ………………………………………..………… Ton maitre est très exigeant. ………………………………………………………............ ………………………………………..………… ………………………………………..………… g) Les chasseurs utilisent leur arme. ………………………………………………............ ………………………………………..………… ………………………………………..………… h) Le locataire va partir de son appartement. ………………………………………....... ………………………………………..………… ………………………………………..………… f) Pour chaque série de mots, trouve un autre mot de la même famille. a) tendrement - attendrir - tendre la ……………….……………………….………..……….. b) inventer - inventif une ……………………………………………………..…..……………..…… c) questionnement - questionner une ……………….…………....………..…….……..….. d) sensibilité - insensible - sentir ……………………………..…….….…………………...…... e) assurance - sureté …….……………………………………………….…..…………………….….. a) chasser le … c) blesser une … e) une perceuse … b) masser le … d) un tapis une … f) un pas … Barre l’intrus dans chaque série. a) aspirateur – statue – poste – rosier. b) cerisier – glace – maçon – cinéma. Devinettes. a) Les aveugles et les personnes âgées m’utilisent. Je suis une ………………….. b) On écrit sur moi avec un feutre spécial. Je suis une ……………..…………….…. c) Je suis rempli de mots de toutes sortes. Je suis un …………………………………. d) Je suis comme l’eau et le lait. Je suis un …………………………………………………. Écris un verbe de la même famille. a) un creux b) une traverse Écris un mot de la même famille. c) une descente d) un arrosoir e) un aperçu f) une annonce g) un dépôt h) un choix c) assez – souris – aussi – dessous – dessus. Conjugue chaque verbe au présent avec le pronom personnel nous. a) avancer nous ……………………….……. d) fournir nous ………………………………. b) placer nous ……………………………….. e) réfléchir nous ……………………………. c) remplir nous ……………………………… f) annoncer nous …………………………… Choisis le mot qui convient. Lis chaque définition et recompose le mot. a) Les chameaux traversent le ……………………………………………. (désert / dessert). a) On l’appelle aussi pelouse : a.z.g.o.n le …………………….…………………….……… b) Faire attention pour ne pas ………………………………….. les objets (casser/caser). b) Les satellites y sont envoyés en fusée : c.a.s.e.p.e dans l’..…………….………. c) J’apprends à ………………………………………………………..……. la cible (visser / viser). c) Les chevaux le sautent dans une course : b.l.o.c.t.a.s.e l’…..…….………..…… d) Ce ……………………………………..………………………… est délicieux (dessert / désert). d) La ceinture de sécurité l’amortit : h.o.c.c le …….……………………..….……..…… e) Le saumon est un ………………………… qui remonte les rivières (poisson/poison). ORTHOGRAPHE : LA LETTRE S – EXERCICES CE2 ORTHOGRAPHE : LA LETTRE S – EXERCICES CM1 Classe les noms suivants en les plaçant dans le tableau : Classe les noms suivants en les plaçant dans le tableau : un ours – une caisse – un baiser – un bison – la brise – une secousse – la mousse – une buse – une phrase – un message. On entend [s] On entend [z] ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… une course – toujours – la caserne – ensuite – une opposition – un oursin – le costume – Viens ! – le rasage – du verglas – un blouson – tu vas – le temps – une maison – la pensée. La lettre s se prononce [s] La lettre s se prononce [z] La lettre s ne se prononce pas ………………………………………..………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… Écris un mot de la même famille. a) chasser le … c) blesser une … e) une perceuse … Écris un mot de la même famille. b) masser le … d) un tapis une … f) un pas … a) un matelas b) un dos Barre l’intrus dans chaque série. a) aspirateur – statue – poste – rosier. b) cerisier – glace – maçon – cinéma. c) un abus d) un embarras e) un refus f) un pas Transpose ce texte avec nous. Ensuite, entoure les s qui sont apparus dans les terminaisons des verbes. a) avancer nous ……………………….……. d) fournir nous ………………………………. Arrivé à la station, je chausse mes skis puis je me dirige vers le remonte-pente qui me hisse en haut de la piste. Alors, je m’élance et je glisse le plus vite possible. Je ne regarde pas le paysage qui est pourtant magnifique ! Je double tout le monde… Mais soudain, un surfeur me coupe la route et je fais une chute spectaculaire ! Heureusement, il y a plus de peur que de mal. Mais demain j’irai moins vite ! b) placer nous ……………………………….. e) réfléchir nous ……………………………. Aide : « Arrivés à la station, nous chaussons … » c) remplir nous ……………………………… f) annoncer nous …………………………… c) assez – souris – aussi – dessous – dessus. Conjugue chaque verbe au présent avec le pronom personnel nous. Choisis le mot qui convient. a) Les chameaux traversent le ……………………………………………. (désert / dessert). b) Faire attention pour ne pas ………………………………….. les objets (casser/caser). c) J’apprends à ………………………………………………………..……. la cible (visser / viser). d) Ce ……………………………………..………………………… est délicieux (dessert / désert). e) Le saumon est un ………………………… qui remonte les rivières (poisson/poison). Dans le texte suivant, colorie la lettre s en bleu quand elle marque le pluriel, en rouge quand elle apparait en conjugaison et en vert quand elle est toujours à la fin du mot. Souvenirs Quand j’étais en colère, je passais des heures à regarder les cartes du monde sur l’atlas. Je découvrais l’étendue des pays, l’emplacement des frontières, des villes… Ma sœur aussi aimait la géographie et nous passions beaucoup de temps à apprendre des noms de mers, de capitales, de montagnes. Aujourd’hui, nous nous souvenons encore de certains noms mais notre mémoire est moins bonne qu’autrefois ! ORTHOGRAPHE : LA LETTRE S – EXERCICES CM1 Classe les noms suivants en les plaçant dans le tableau : une course – toujours – la caserne – ensuite – une opposition – un oursin – le costume – Viens ! – le rasage – du verglas – un blouson – tu vas – le temps – une maison – la pensée. La lettre s se prononce [s] La lettre s se prononce [z] La lettre s ne se prononce pas …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… Écris un mot de la même famille. a) un matelas b) un dos c) un abus d) un embarras e) un refus f) un pas Transpose ce texte avec nous. Ensuite, entoure les s qui sont apparus dans les terminaisons des verbes. Arrivé à la station, je chausse mes skis puis je me dirige vers le remonte-pente qui me hisse en haut de la piste. Alors, je m’élance et je glisse le plus vite possible. Je ne regarde pas le paysage qui est pourtant magnifique ! Je double tout le monde… Mais soudain, un surfeur me coupe la route et je fais une chute spectaculaire ! Heureusement, il y a plus de peur que de mal. Mais demain j’irai moins vite ! Aide : « Arrivés à la station, nous chaussons … » Dans le texte suivant, colorie la lettre s en bleu quand elle marque le pluriel, en rouge quand elle apparait en conjugaison et en vert quand elle est toujours à la fin du mot. Souvenirs Quand j’étais en colère, je passais des heures à regarder les cartes du monde sur l’atlas. Je découvrais l’étendue des pays, l’emplacement des frontières, des villes… Ma sœur aussi aimait la géographie et nous passions beaucoup de temps à apprendre des noms de mers, de capitales, de montagnes. Aujourd’hui, nous nous souvenons encore de certains noms mais notre mémoire est moins bonne qu’autrefois ! ORTHOGRAPHE : LA LETTRE C – EXERCICES CE2 ORTHOGRAPHE : LA LETTRE C – EXERCICES CE2 Classe les noms suivants en les plaçant dans le tableau : Classe les noms suivants en les plaçant dans le tableau : une caisse – un cerf – ceux – une crique – un col – décorer – un récit – une épice – un cube – une source. une caisse – un cerf – ceux – une crique – un col – décorer – un récit – une épice – un cube – une source. On entend [k] On entend [s] On entend [k] On entend [s] ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… Écris le mot qui correspond au dessin. a) un …. à main b) un … de parfum c) une … à la fraise d) la … de la tortue Écris le mot qui correspond au dessin. a) un …. à main b) un … de parfum c) une … à la fraise d) la … de la tortue Barre l’intrus dans chaque série. Barre l’intrus dans chaque série. a) un arc – le lac – le citron – le coin. b) une citrouille – un cintre – un cimetière – une courge. c) la cigale – la façon – un flacon – un morceau – une leçon. a) un arc – le lac – le citron – le coin. b) une citrouille – un cintre – un cimetière – une courge. c) la cigale – la façon – un flacon – un morceau – une leçon. Conjugue les verbes à la personne qui correspond au pluriel. Conjugue les verbes à la personne qui correspond au pluriel. a) Je suce un bonbon. Nous ………………………………….…………………… un bonbon. a) Je suce un bonbon. Nous ………………………………….…………………… un bonbon. b) Tu laces tes chaussures. Vous …………………………………………. vos chaussures. b) Tu laces tes chaussures. Vous …………………………………………. vos chaussures. c) J’efface la tache. Nous ………………………………………………….……………. la tache. c) J’efface la tache. Nous ………………………………………………….……………. la tache. d) Tu avances sans bruit. Vous …………………………………………………….. sans bruit. d) Tu avances sans bruit. Vous …………………………………………………….. sans bruit. Devinettes. Quel est leur métier ? Devinettes. Quel est leur métier ? a) Je distribue les lettres et les colis. Je suis le fa…………………………………………. a) Je distribue les lettres et les colis. Je suis le fa…………………………………………. b) Je construis les murs des maisons, des bâtiments. Je suis le ma………..……. b) Je construis les murs des maisons, des bâtiments. Je suis le ma………..……. c) Je répare les voitures. Je suis le mé………..………………………………………………. c) Je répare les voitures. Je suis le mé………..………………………………………………. d) Je m’occupe d’arrêter les bandits. Je suis le po………………………………………. d) Je m’occupe d’arrêter les bandits. Je suis le po………………………………………. ORTHOGRAPHE : LA LETTRE C – EXERCICES CM1 Classe les noms suivants en les plaçant dans le tableau : le calcul – un parc – la publicité – un banc – un cerisier – un cerceau – un tronc – blanc – économiser – un exercice – la fabrication – tropical – un coup – un pincement – un citronnier – un franc. ORTHOGRAPHE : LA LETTRE C – EXERCICES CM1 Classe les noms suivants en les plaçant dans le tableau : le calcul – un parc – la publicité – un banc – un cerisier – un cerceau – un tronc – blanc – économiser – un exercice – la fabrication – tropical – un coup – un pincement – un citronnier – un franc. La lettre c se prononce [k] La lettre c se prononce [s] La lettre c ne se prononce pas La lettre c se prononce [k] La lettre c se prononce [s] La lettre c ne se prononce pas …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… Écris un adjectif de la même famille que le mot souligné et qui correspond à la définition. Écris un adjectif de la même famille que le mot souligné et qui correspond à la définition. a) C’est un délice. ………………………….. c) Qui fait des caprices. …………..……… a) C’est un délice. ………………………….. c) Qui fait des caprices. …………..……… b) Plein de malice. …………………………. d) Qui se fait du souci. ………..….……… b) Plein de malice. …………………………. d) Qui se fait du souci. ………..….……… Conjugue ces verbes au présent avec nous et vous. Conjugue ces verbes au présent avec nous et vous. a) avancer nous ………………………………….. vous ………………………………….. a) avancer nous ………………………………….. vous ………………………………….. b) placer nous ………………………………….. vous ………………………………….. b) placer nous ………………………………….. vous ………………………………….. c) remercier nous ………………………………….. vous ………………………………….. c) remercier nous ………………………………….. vous ………………………………….. d) tracer nous ………………………………….. vous ………………………………….. d) tracer nous ………………………………….. vous ………………………………….. e) effacer nous ………………………………….. vous ………………………………….. e) effacer nous ………………………………….. vous ………………………………….. Devinettes. Devinettes. a) C’est une vilaine femme sur un balai. une s…………………………………….. a) C’est une vilaine femme sur un balai. une s…………………………………….. b) C’est notre pays. la F.………………………………………………………………………. b) C’est notre pays. la F.………………………………………………………………………. c) C’est le sommet d’un arbre. la c…………….……………………………………….. c) C’est le sommet d’un arbre. la c…………….……………………………………….. d) On l’utilise pour rafraichir une boisson. le g….………………………………… d) On l’utilise pour rafraichir une boisson. le g….………………………………… e) Ils permettent de faire des mouvements. les m………………………………. e) Ils permettent de faire des mouvements. les m………………………………. f) C’est un grand jardin public. un p……………………………………………………. f) C’est un grand jardin public. un p……………………………………………………. ORTHOGRAPHE : LE FEMININ DES NOMS – EXERCICES CM1 Classe les noms suivants en les plaçant dans le tableau : ORTHOGRAPHE : LE FEMININ DES NOMS – EXERCICES CM1 Classe les noms suivants en les plaçant dans le tableau : un champion – un pianiste – un carnet – un malade – un calendrier – un pilote – un jongleur – un ogre – un avion – un sorcier – un exercice un champion – un pianiste – un carnet – un malade – un calendrier – un pilote – un jongleur – un ogre – un avion – un sorcier – un exercice change au féminin ne change pas au féminin n’a pas de féminin change au féminin ne change pas au féminin n’a pas de féminin ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….……………. ………………….…………… ………………….……………. ………………….……………. ………………….…………… ………………….……………. ………………….……………. Même exercice. Même exercice. un visiteur – un animateur – un acheteur – un spectateur – un observateur – un menteur – un facteur – un charmeur. un visiteur – un animateur – un acheteur – un spectateur – un observateur – un menteur – un facteur – un charmeur. féminin en -euse féminin en -ice féminin en -euse féminin en -ice ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… ………………………………………..………… Mets les noms suivants au féminin, si c’est possible. a) un trésorier f) un Alsacien b) l’agriculteur g) le fleuriste c) le tableau h) un voleur d) un hôte i) un oncle e) un cerf j) le coq Mets les noms suivants au féminin, si c’est possible. a) un trésorier f) un Alsacien b) l’agriculteur g) le fleuriste c) le tableau h) un voleur d) un hôte i) un oncle Dans chaque série, barre l’intrus. Dans chaque série, barre l’intrus. a) inspecteur – directeur – chanteur – aviateur – acteur. b) boulanger – avocat – pharmacien – médecin – ouvrier. c) chien – gamin – pigeon – espion – paysan. a) inspecteur – directeur – chanteur – aviateur – acteur. b) boulanger – avocat – pharmacien – médecin – ouvrier. c) chien – gamin – pigeon – espion – paysan. Récris les phrases en changeant le genre du mot souligné. a) b) c) d) Le coiffeur a terminé de préparer la mariée. L’inspectrice fait passer le permis à ce jeune conducteur. Cette vendeuse présente différents cahiers à l’écolier. Mon voisin est dentiste. Récris les phrases en changeant le genre du mot souligné. a) b) c) d) Le coiffeur a terminé de préparer la mariée. L’inspectrice fait passer le permis à ce jeune conducteur. Cette vendeuse présente différents cahiers à l’écolier. Mon voisin est dentiste. e) un cerf j) le coq ORTHOGRAPHE : LE FEMININ DES NOMS – EXERCICES CE2 ORTHOGRAPHE : LE FEMININ DES NOMS – EXERCICES CE2 Mets les noms suivants au féminin, si c’est possible. Mets les noms suivants au féminin, si c’est possible. a) le berger …….…………………………… f) un Français …….………………………… a) le berger …….…………………………… f) un Français …….………………………… b) le serveur …….…………………………. g) un invité …….……………………………. b) le serveur …….…………………………. g) un invité …….……………………………. c) un arbre …….……………………………. c) un arbre …….……………………………. h) un frère …….………………………..…… h) un frère …….………………………..…… d) le coq …….………………………………… i) un magicien …….……………………….. d) le coq …….………………………………… i) un magicien …….……………………….. e) le ciel …….………………………………… e) le ciel …….………………………………… j) un journaliste …….…………………….. Complète la grille de mots croisés à l’aide des définitions suivantes. VERTICAL 1. Elle est la femme du roi. 2. C’est la femelle du loup. 3. C’est le masculin de nièce. HORIZONTAL 4. C’est le mâle de la dinde. 5. Un homme et une … 6. C’est le mâle de la jument. Complète la grille de mots croisés à l’aide des définitions suivantes. VERTICAL 1. Elle est la femme du roi. 2. C’est la femelle du loup. 3. C’est le masculin de nièce. 1 HORIZONTAL 4. C’est le mâle de la dinde. 5. Un homme et une … 6. C’est le mâle de la jument. 1 2 4 j) un journaliste …….…………………….. 2 D 4 D 3 5 3 5 6 C 6 C Récris les phrases en changeant le genre du mot souligné. Récris les phrases en changeant le genre du mot souligné. a) Le directeur a convoqué Madame Bridou. a) Le directeur a convoqué Madame Bridou. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… b) Le jeune spectateur a eu peur du lion et du tigre. b) Le jeune spectateur a eu peur du lion et du tigre. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… c) Une Italienne, un Anglais et un Belge ont gagné le 400 m. c) Une Italienne, un Anglais et un Belge ont gagné le 400 m. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ORTHOGRAPHE : LE FEMININ DES ADJECTIFS – EXERCICES ORTHOGRAPHE : LE FEMININ DES ADJECTIFS – EXERCICES Ecris l’adjectif au masculin ou au féminin. Ecris l’adjectif au masculin ou au féminin. a) un garçon entêté une fille ………………………………………………………………………. a) un garçon entêté une fille ………………………………………………………………………. b) un mot grossier une parole ……………………………………………………………………. b) un mot grossier une parole ……………………………………………………………………. c) un chat voleur une pie …………………………………………………………………………… c) un chat voleur une pie …………………………………………………………………………… d) une bête curieuse un insecte …………………………………………………………………. d) une bête curieuse un insecte …………………………………………………………………. e) une galette sucrée un café …………………………………………………………………….. e) une galette sucrée un café …………………………………………………………………….. f) un écriture régulière un trait …………………………………………………………………. Ecris l’adjectif au féminin. f) un écriture régulière un trait …………………………………………………………………. Ecris l’adjectif au féminin. a) un beau garçon une … fille d) un linge sec une serviette … a) un beau garçon une … fille d) un linge sec une serviette … b) un nouveau livre une … robe e) un regard doux une voix … b) un nouveau livre une … robe e) un regard doux une voix … c) un air vif une eau … f) un costume neuf une veste … c) un air vif une eau … f) un costume neuf une veste … Surligne le déterminant et l’adjectif qui conviennent dans les phrases suivantes. Surligne le déterminant et l’adjectif qui conviennent dans les phrases suivantes. a) (Mon / Mes) jeux (préféré / préférés) sont le jeu du béret et le jeu de l’épervier. a) (Mon / Mes) jeux (préféré / préférés) sont le jeu du béret et le jeu de l’épervier. b) (Un / Une) sportif (musclé / musclée) effectue un triple saut. b) (Un / Une) sportif (musclé / musclée) effectue un triple saut. c) (Les / La) spectatrices (ravies / ravis) applaudissent la (nouvel / nouvelle) championne. c) (Les / La) spectatrices (ravies / ravis) applaudissent la (nouvel / nouvelle) championne. Complète selon l’exemple. lourd : un paquet lourd, des colis lourds une valise lourde, les jambes lourdes. Complète selon l’exemple. lourd : un paquet lourd, des colis lourds une valise lourde, les jambes lourdes. gras : mur : long un canard ……………….…………… des papiers ………………………..… une oie ………………………………… les eaux ……………………..………… un fruit ………………………………… des abricots ………………………… une tomate …………………………. les pommes …………………………. un ……………………….……… trajet des …………..…………… vacances une ……….………………… marche les ..………………………… cheveux gras : mur : long un canard ……………….…………… des papiers ………………………..… une oie ………………………………… les eaux ……………………..………… un fruit ………………………………… des abricots ………………………… une tomate …………………………. les pommes …………………………. un ……………………….……… trajet des …………..…………… vacances une ……….………………… marche les ..………………………… cheveux
