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Repères de progressivité Etude de la langue – cycle 2 : CP, CE1, CE2
LEXIQUE
CP
CE1
CE2
Le vocabulaire scolaire
Vocabulaire des activités scolaires et vocabulaire spécialisé lié
aux apprentissages disciplinaires
Le vocabulaire scolaire
Vocabulaire des activités scolaires et vocabulaire spécialisé lié
aux apprentissages disciplinaires
Le vocabulaire scolaire
Vocabulaire des activités scolaires et vocabulaire spécialisé lié
aux apprentissages disciplinaires
Les mots autour d’un thème
mots relevant d’un même champ lexical
Les mots autour d’un thème
mots relevant d’un même champ lexical
Les mots autour d’un thème
mots relevant d’un même champ lexical
Les mots étiquettes
Catégorisation et relations entre termes génériques
et termes spécifiques
Les familles de mots
approche
Les familles de mots
et dérivation (préfixe, suffixe)
Les synonymes
Les synonymes
Les contraires
antonymes : adjectifs et verbes d’actions
Les contraires
antonymes : adjectifs et verbes d’actions
Les différents sens d’un mot
polysémie : approche
Les différents sens d’un mot
polysémie
Les différents registres
courant, familier, soutenu
Sens propre, sens figuré
L’ordre alphabétique
ranger des lettres et des mots (1ère lettre)
L’ordre alphabétique
ranger des mots
Utilisation du dictionnaire
Utilisation du dictionnaire
L’article de dictionnaire
L’article de dictionnaire

Repères de progressivité Etude de la langue – cycle 2 : CP, CE1, CE2
GRAMMAIRE
CP
CE1
CE2
La phrase
approche
La phrase
Le verbe
approche
Le verbe
Connaissance des propriétés permettant de l’identifier
Les classes des mots
Nom, déterminant, verbe, pronom
approche
Les classes des mots
Nom, déterminant, verbe, pronom en position sujet, mots
invariables
Les classes des mots
Nom, déterminant, adjectif, verbe, pronom en position sujet,
mots invariables
Le groupe nominal
Le sujet du verbe
Le sujet du verbe
La ponctuation
de fin de phrases
La ponctuation
de fin de phrases et signes du discours rapporté
La ponctuation
signes du discours rapporté
Les phrases affirmatives et négatives
approche
Les phrases affirmatives et négatives
Passé, présent, futur
approche orale
Passé, présent, futur
Notion de marques liées au temps
Notions de temps simples et de temps
composés
Formation du passé composé
L’infinitif du verbe
L’infinitif et le participe passé du verbe
Le présent de l’indicatif (mémorisation)
Etre, avoir
Le présent de l’indicatif (familiarisation)
Le présent de l’indicatif (mémorisation)
Etre, avoir
Le présent de l’indicatif (familiarisation)

faire, aller
Les verbes en -er
Etre, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre
Les verbes en -er
L’imparfait de l’indicatif (familiarisation)
Etre, avoir, faire, aller
Les verbes en -er
L’imparfait de l’indicatif (mémorisation)
Etre, avoir
L’imparfait de l’indicatif (familiarisation)
faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre
Les verbes en -er
Le futur de l’indicatif (mémorisation)
Etre, avoir
Le futur de l’indicatif (familiarisation)
faire, aller
Les verbes en -er
Le futur de l’indicatif (mémorisation)
Etre, avoir
Le futur de l’indicatif (familiarisation)
faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre
Les verbes en -er

Repères de progressivité Etude de la langue – cycle 2 : CP, CE1, CE2
ORTHOGRAPHE
CP
CE1
CE2
Correspondances graphophonologiques
Correspondances graphophonologiques
Valeur sonore de certaines lettres
s, c, g
Composition de certains graphèmes selon la
lettre qui suit
an/am, en/em, on/om, in/im
approche
Composition de certains graphèmes selon la
lettre qui suit
an/am, en/em, on/om, in/im
Les mots invariables
Les mots invariables
Les mots invariables
Les homophones
a/à, et/est
Les homophones
a/à, et/est, sont/son, ont/on
L’accord en genre et en nombre
du groupe nominal
déterminant, nom
L’accord en genre et en nombre
du groupe nominal
déterminant, nom, adjectif
Découverte des formes de pluriel
s/x
Découverte des formes de pluriel
ail/aux, al/aux…
Découverte des formes de féminin
quand elles s’entendent dans les noms (lecteur/lectrice…)
La marque du pluriel pour les verbes à la 3ème
personne
-nt
La marque du pluriel pour les verbes à la 3ème
personne
-nt