Comment conjuguer les verbes au présent de l`indicatif

Le verbe
GR.3.1
Qu’est ce qu’un verbe ?
PETIT PROBLEME
 Recopie les verbes du texte.
places - observeras - bout – est - surgissent - approcheras – apparaîtront - laisse – disparaît
CONSTRUISONS LA REGLE
 Comment as-tu reconnu les verbes ? On peut reconnaître les verbes en changeant le temps.
 Encadre les terminaisons des verbes conjugués : qu’est-ce qui les fait changer ? Les terminaisons varient selon le
temps et la personne
Comment s’appelle la partie qui ne change pas ? La partie qui ne change pas s’appelle le radiacal.
A quoi sert-elle ? Elle donne le sens.
 Ecris tous les verbes conjugués à l’infinitif, puis classe-les par groupes. Comment as-tu fait ?
1er groupe : placer, observer, approcher, laisser.
2e groupe : surgir
3e groupe : apparaître, bouillir, disparaître
Sans groupe : être
Les verbes du 1er groupe se terminent par –er , ceux du 2e groupe par –ir et ceux du 3e ont des terminaisons variable.
TEST
Retrouve le verbe conjugué de chaque phrase et écris son infinitif
1. distribue / distribuer 2. salira / salir 3. écrit / écrire 4. prend / prendre 5. nettoie / nettoyer
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. marchent : marcher – vont : aller – achètent : acheter
– lisent : lire – font : faire – redoutent : redouter –
finissaient : finir
2. Nous – Ils/Elles – Tu – Il/Elle – Vous, vous
3. a) 1, 4, 10 – b) 6, 9 – c) 2, 3, 5, 7, 8
4. Tuait (imparfait/passé) – sont (présent) –
pourchassent (présent) – continuent (présent) –
disparaîtront (futur)
5. a) répare – b) prennent – c) recevez – d) rôtit –
e) se déroule – f) finissons
6. a) Mes grands-parents me content* des histoires. –
b) Un bateau sombre dans la mer. – c) Ma peinture sèche
sur la table.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
7. construisent : construire - préparent : préparer -
découpent : découper - écrivent : écrire - passionne :
passionner
8. Nous – Vous – Ils – Ils/Elles – Il/Elle/Je – Je/Tu
9. 1er groupe : aimer, chanter, pleurer, envoyer
2e groupe : blanchir, finir, devenir, rougir, grossir, salir
3e groupe : sentir, pouvoir, faire, devenir
Sans groupe : avoir, aller
10. raconte (présent) – vivait (imparfait/passé) -
annonce (présent) – part (présent) - s’arrêtera (futur) -
sait (présent) – est (présent)
11. réussit - a - obtient - n’arrivent - ont - souhaite - êtes
12. Pour arriver, tu dois passer la marche. – Le petit rat
danse sur la scène. – Donne-moi une part de ce gâteau.
– Tu montres ton travail.
AS-TU BIEN COMPRIS ?
1. vrai – 2. vrai – 3. faux (trois groupes) – 4. faux (le radical) – 5. oui – 6. non (1er) – 7. oui – 8. oui
AUTOUR DES TEXTES
- sensations : voir, sentir, entendre, respirer (infinitifs) ; actions : s’étend, remplit, vient, suit, termine, tue (conjugués)
- les verbes à l’infinitif sont placés après le verbe pouvoir conjugué (en position de complément)

Conjugaison
GR.14.1
Comment conjuguer les verbes
au présent de l’indicatif ?
PETIT PROBLEME
 Complète le tableau.
CONSTRUISONS LA REGLE
 Comment le tableau est-il construit ? Le tableau est construit en prenant en compte les groupes et les personnes.
 Entoure les terminaisons des verbes. Compare les trois colonnes. Que remarques-tu ? On remarque que la
terminaison des verbes à la 3e personne du pluriel est la même ; de même pour la 2e personne ; on ajoute –iss pour
les verbes du 2e groupe.
 Souligne le radical des verbes de chaque colonne. Que remarques-tu pour chaque groupe ? Pour le 3e groupe, le
radical des verbes changent avec les personnes.
 Souligne les lettres muettes à la fin des radicaux de chaque colonne. Que remarques-tu ? On remarque les mêmes
lettres muettes pour les 2e personnes du singulier et 1re, 2e et 3e personnes du pluriel.
 Quelles autres lettres muettes à la fin des terminaisons peux-tu trouver pour le 3e groupe ?
 - x : 1re et 2e personnes du singulier : pouvoir, vouloir ;
- ds : 1re et 2e personnes du singulier : prendre, vendre ;
- d : 3e personne du singulier : prendre, vendre ;
- s : 2e personne du pluriel : être.
TEST
Complète chaque ligne par la terminaison du présent qui convient, selon le groupe indiqué.
1. e, es, e 2 . ons, ez, ent 3. issons, issez, issent 4. s, s, t 5. is, is, it
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. est (être) – vois (voir) – s’annonce (s’annoncer)
2. 1) f, 2) b – 3) c – 4) e – 5) a – 6) d
3. a) 1er groupe : Le roseau plie sous le vent. – Je perce
un trou dans le mur.– Tu mérites une récompense.
b) 2e groupe : Les grappes rougissent sous le soleil. –
Nous fournissons un effo
rt. – Les chiens enfouissent leurs os. – Les ouvriers
démolissent le mur. – Vous bâtissez un mur.
c) 3e groupe : Les élèves partent au musée. – Tu
introduits la clé dans la serrure. – Le chien dort dans sa
niche. – Tu peux venir avec moi.
4. Je vends/Nous vendons. – Tu lui rends/Vous lui
rendez. – Tu descends/Vous descendez. – Elle ne se sent
pas bien/Elles ne se sentent pas bien. – Je ne mens
jamais/Nous ne mentons jamais. – Il nous sert/Ils nous
servent. – Tu construits/Vous construisez.
5. je veux/tu veux – je crois/tu crois – je conduis/tu
conduis – je fais/tu fais – je vois/tu vois
(elles sont identiques)
6. je finis, tu finis, il/elle finit – j’oublie, tu oublies, il/elle
oublie – j’écris, tu écris, il/elle écrit – je plie, tu plies,
il/elle plie – je relie, tu relies, il/elle relie (Même
prononciation à l’orale pais orthographe différente)
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
7. mets (mettre) – fond (fondre) – vas (aller)
8. a) Nous – b) Vous – c) Il/Elle – d) Je/Tu – e) Ils/Elles – f)
Je/Tu
9. a) 1er groupe : Le visiteur ferme la porte. – Ils arrêtent
les voleurs. – Les coiffeuses coupent les cheveux.
b) 2e groupe : La lumière éblouit le conducteur. – Vous
emplissez la baignoire. – Tu avertis tes amis.
c) 3e groupe : Il tord la serviette. – Tu mords dans la
poire. – Nous sortons dans la cour. – Je vois mes amis. –
Vous écrivez à vos grands-parents.
10. Vous prenez/Tu prends - Tu franchis/Vous franchissez
- Nous ramassons/Je ramasse - Elle va/Elles vont - Tu
grandis/Vous grandissez – Je frémis/Nous frémissons -
J’y pense/Nous y pensons - Ils vieillissent/Il vieillit
11. il/elle peut – sait – fond – vaut – conclut – entend –
reproduit – met – attend – mord (la terminaison est –d
pour les verbes dont l’infinitif se termine par –dre)
12. je rougis, tu rougis, il rougit – j’étudie, tu étudies, il
étudie – je salis, tu salis, il salit – je nie, tu nies, il nie –
j’épie, tu épies, il épie (même prononciation à l’oral, mais
orthographe différente.
1er groupe
2e groupe
3e groupe
1re pers. du sing.
pleure, chante
franchis
sais
2e pers. du sing.
cries, gardes
franchis
sais
3e pers. du sing.
chante, pleure
obéit
sait, court
1re pers. du plur.
comptons
réfléchissons
venons
2e pers. du plur.
avancez
salissez
prenez
3e pers. du plur.
regardent
fleurissent
savent

AS-TU BIEN COMPRIS ?
1. vrai – 2. Faux (différents pour les verbes des 2e et 3e groupes) – 3. Faux – 4. vrai – 5. oui – 6. non (passé/imparfait) –
7. oui – 8. oui
AUTOUR DES TEXTES
- De quelle somme disposera-t-il pour ses loisirs.
- A corriger par le maître.

Conjugaison
GR.14.2
Comment conjuguer les verbes au
présent de l’impératif ?
CONSTRUISONS LA REGLE
 Relève chaque verbe conjugué. observons ; prends ; ouvre ; reproduis ; sois ; trace ; place ; utilise ; joins ; finis
A-t-il un sujet ? Non, ils n’ont pas de sujet.
Comment peux-tu savoir quelle est la personne à laquelle le verbe est conjugué ? La terminaison, le repérage des
déterminants possessifs permettent de savoir à quelle personne le verbe est conjugué.
 Reporte-toi au tableau de conjugaison de l’impératif. Que remarques-tu concernant les personnes de
conjugaison ? A l’impératif, il n’y a que trois personnes
 Trie les verbes par groupes. Ecris à côté de chaque verbe sa forme conjuguée au présent de l’indicatif à la même
personne.
- 1er groupe : observons / nous observons ; ouvre / tu ouvres ; trace / tu traces ; place / tu places ; utilise / tu utilises
- 2e groupe : finis / tu finis
- 3e groupe : prends / tu prends ; reproduis / tu reproduis ; sois / tu es ; joins / tu joins
Les ressemblances et les différences sont-elles les mêmes pour tous les groupes ? A CORRIGER PAR LE MAÎTRE
TEST
Conjugue les verbes au présent de l’impératif selon la personne indiquée.
1. compte ta monnaie. 2. Enlevez vos mains. 3. Prenons nos crayons. 4. Cours après le bus. 5. Finis tes devoirs.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1.
Présent de l’impératif
Présent de l’indicatif
comptez ; prenons ;
ne vendez pas
vous continuez ;
nous plaçons
2. chante / chantons / chantez
applaudis / applaudissons / applaudissez
va / allons / allez
prends / prenons / prenez
3. Découpons un losange dans du tissu. Prenons deux
baguettes de bois léger. Fixons-les sur le tissu. Attachons
une ficelle au centre des baguettes. Choisissons un jour
de grand vent et laissons partir le cerf-volant.
4. Bouclez votre ceinture. – Circulez calmement – Evitez
les bousculades – Ne dépassez pas la ligne rouge. – Ne
bougez pas.
5. Prépare une feuille blanche. Trace un cercle avec un
compas. Dessine des arcs de cercle qui se croisent. Puis
colorie l’intérieur des différentes parties.
6. A CORRIGER PAR LE MAÎTRE
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 
7.
Présent de l’impératif
Présent de l’indicatif
Ne t’inquiète pas. –
N’oublie pas. – Ne fais pas.
– Apprenons
Ton tour arrive –
Tu es rapide
8. Ne fais / faisons / faites pas de bruit, ils vont nous
entendre. –
Sois attentif. / Soyons attentifs. / Soyez attentifs. –
Lance / Lançons / Lancez les balles dans le panier.
9. N’approche pas de la falaise. – Ralentis avant le
rond-point. – Ne nourris pas les animaux. – Sorts dans
le calme. – Reste dans le périmètre de sécurité. –
N‘ouvre pas les fenêtres.
10. Trions / Triez les vêtements trop petits. – Evitons /
Evitez de marcher dans la terre. – Installons-nous /
Installez-vous où tu veux. – Ne croyons / croyez pas ce
qu’il te raconte. – Reconnaissons que nous nous
sommes trompés / Reconnaissez que vous vous êtes
trompés.
11. Choisissez des fruits mûrs. Lavez-les bien. Ne les
écrasez pas. Faites les cuire. Attendez pour avoir une
délicieuse compote. Puis versez le tout dans un
saladier. Laissez refroidir, puis dégustez sans compter.
12. A CORRIGER PAR LE MAÎTRE
AS-TU BIEN COMPRIS ?
1. vrai – 2. faux (3 personnes) – 3. vrai – 4. faux (jamais) – 5. oui – 6. non (cherche) – 7. oui – 8. oui
AUTOUR DES TEXTES
Le professeur utilise la deuxième personne du pluriel car il vouvoie son élève.

Conjugaison
GR.14.4
Comment conjuguer les verbes
à l’imparfait de l’indicatif ?
PETIT PROBLEME
 Conjugue les verbes à l’imparfait.
Elle épluchait des champignons mortels. Puis elle coupait les pattes de crapaud. Ensuite elle ajoutait une pincée
de larmes de crocodile. Elle épaississait sa mixture avec de la bave de crapaud. Enfin, elle offrait son plat aux
passants, ils prenaient alors de drôles de formes et rentraient vite chez eux.
CONSTRUISONS LA REGLE
 Comment as-tu fait ? A CORRIGER PAR LE MAÎTRE
 Relève chaque verbe et son pronom personnel sujet. Quelles personnes retrouves-tu ?
Elle épluchait – elle coupait – elle ajoutait – elle épaississait – elle offrait – ils prenaient – ils rentraient.
On ne trouve que la 3e personne du singulier ou du pluriel, au masculin ou au féminin.
 Quand tu lis à haute voix ces verbes, entends-tu une différence ? On n’entend pas de différence à l’oral.
Comment fais-tu la différence à l’écrit entre les différentes personnes ? A l’écrit, la terminaison change.
 Essaie ensuite de construire le tableau pour les six personnes.
1er groupe
2e groupe
3e groupe
je
-ais
-ais
-ais
tu
-ais
-ais
-ais
il/elle
-ait
-ait
ait
nous
-ions
-ions
-ions
vous
-iez
-iez
-iez
ils/elles
-aient
-aient
-aient
 Compare les conjugaisons de chaque groupe. Que remarques-tu ? Les terminaisons sont les mêmes pour tous les
groupes.
TEST
Complète ces phrases par le pronom personnel qui convient.
1. Nous partirons en classe de neige. 2. Ils/Elles s’entassaient dans le couloir. 3. Vous appreniez vos leçons.
4. Je/Tu jouais dans la cour de récréation. 5. Il/Elle choisissait une place.
ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 
1. elle poussait –nous portions – elle s’endormait
2. 1 e – 2 a/b – 3 f – 4 d – 5 c – 6 e
3. Le cycliste roulait à toute vitesse. – La guêpe tournait
autour du pot de miel. – Ton frère et toi vous regardiez
un film. – Nous admirions les tableaux. – Tu plantais des
radis. – Vous aviez faim et vous étiez complètement
gelés.
4. L’automobiliste ralentissait devant l’école. – Les
mauvaises herbes envahissaient la pelouse. – Tu
aboutissais toujours au même résultat. – Nous
choisissions les poèmes à réciter.
5. Quand il pleuvait, nous restions à la maison et nous
nous enfermions dans la bibliothèque. Nous prenions
souvent un livre au hasard car nous ne connaissions pas
encore les auteurs. Nous lisions avec intérêt, mais nous
ne comprenions pas toujours.
6.
Présent
Imparfait
Ri ons – cri ez –
appréci ons
cri iez – appréci ions –
ri ions
A l’imparfait, on double le « i ».