Activités pour enrichir votre sortie

ACTIVITÉS POUR
ENRICHIR VOTRE SORTIE
À LA MAISON THÉÂTRE
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MA MÈRE EST
UN POISSON
ROUGE
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THÉÂTRE DE L’AVANT-PAYS
TEXTE ET MISE EN SCÈNE :
MARIE-CHRISTINE LÊ-HUU
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1er ET 2eCYCLES
SAISON
2016-2017
-
MAISONTHEATRE.COM
55 MINUTES
SPECTACLE
La vie a apporté à Xavier et à sa mère une très grande peine.
La maman de Xavier est inconsolable. Xavier tente de faire
réagir sa maman, vivant dans sa chambre comme un poisson
rouge dans un bocal. Avec la complicité de ses amis Imma et
Mika, Xavier passera à l’action pour ramener à la surface cette
maman-poisson-rouge qui oublie l’anniversaire de son fils
et qui n’a même plus l’air de se rappeler la recette du méga-
supra-délicieux-gâteau-au-chocolat !
LES ENFANTS
RENCONTRERONT …
Xavier, du haut de ses dix ans (et demi !),
tente de faire réagir sa maman qui est
submergée par une très grande peine.
Imma et Mika deviendront les amis
complices de Xavier. Ensemble, ils
formeront un trio inséparable, prêt à
relever les défis les plus exigeants.
AXES DE DÉCOUVERTES
• Partager des histoires de familles où les enfants font preuve
de résilience, de débrouillardise et d’autonomie.
• Mettre en scène des récits en donnant vie à des objets du
quotidien et en projetant des décors filmés en direct.
• Découvrir un procédé théâtral qui permet de parler de sujets
graves dans le plaisir, entre autres grâce aux ruptures de ton
dans le récit et au jeu. Bien que l’histoire s’articule autour du
deuil, les trois amis s’amusent. Ils prennent une distance par
rapport au thème et leur ton est généralement très joyeux.
PHOTOS : SUZANNE O’NEILL

SAISON
2016-2017
-
MAISONTHEATRE.COM
ACTIVITÉS AVANT
Consultez le cahier d’accompagnement du spectacle Ma mère
est un poisson rouge disponible sur le site Internet de la Maison
Théâtre. Le Théâtre de l’Avant-Pays vous propose des activités
de manipulation d’objets et des pistes de réflexion. Ce que nous
présentons ici peut être, en partie, extrait ou inspiré de ce cahier.
CRÉER DES LIEUX
Aidé de ses amis Imma et Mika, Xavier raconte aux spectateurs
l’histoire de sa famille. Pour y arriver, ils utilisent les objets qu’ils
ont sous la main pour jouer l’histoire (boites de carton, tissus,
lampes de poche, etc.) Amusez-vous également à créer des
lieux avec des objets de la classe pour stimuler votre imagination
et vous mettre dans l’ambiance du spectacle.
• Déterminez dans la classe un espace de jeu et un espace
pour les spectateurs.
• Placez 4 chaises dans l’espace de jeu.
• Commencez par une démonstration : placez 2 chaises côte à
côte, face au public, et les 2 autres derrière. Dites aux élèves
que vous avez créé une voiture. Invitez un élève-comédien à
venir devant pour mimer les actions précises à faire pour
monter dans la voiture, la faire démarrer et la conduire. Insistez
bien sur la précision des actions. Quand les spectateurs sont
satisfaits, ajoutez des passagers dans la voiture, toujours
en leur demandant de mimer des actions très précises. Le
tout se termine par une pose fixe, comme une photo, grâce
à laquelle on peut deviner facilement l’endroit où se déroule
l’histoire.
• Maintenant, invitez un élève-scénographe à venir devant
pour créer un nouveau décor en déplaçant les chaises. Il
peut ensuite indiquer au groupe ce qu’il a choisi (une salle
d’attente, un manège, un parc, un autobus, etc.). Des comé-
diens viendront donner vie au lieu, comme lors de la dé-
monstration.
• Assurez-vous d’impliquer les spectateurs en les questionnant
sur la précision des mimes, le positionnement des chaises,
le respect de la logique du lieu, etc. Valorisez aussi leur
écoute pour les préparer à ce qui sera attendu d’eux au
théâtre.
ACTIVITÉS APRÈS
RETOUR SUR LE SPECTACLE
Le lendemain de la sortie, faites un retour en ouvrant différentes
pistes de discussion avec les enfants. Assurez-vous de permettre
aux points de vue différents de s’affronter, sans imposer une
vision unique du sens du récit.
• Selon vous, pourquoi la pièce s’appelle-t-elle « Ma mère est
un poisson rouge » ?
• Pourquoi la mère de Xavier passe-t-elle ses journées dans sa
chambre ? Que pensez-vous de son attitude ? Comment Xavier
réagit-il au comportement de sa mère ? Comment auriez-vous
réagi ?
• Comment se termine la pièce pour Xavier ? Pour sa mère ?
• On en apprend aussi un peu sur la vie de Mika. Que savez-vous
de lui ? De sa famille ? De sa grand-mère ?
• Parfois, les enfants ont de grandes responsabilités dans leur
vie familiale. Avez-vous observé des exemples qui confir-
ment cela dans le spectacle ? Et dans la vraie vie ?
• Les comédiens ont filmé des objets pendant la pièce et nous
les avons vus être projetés à différents endroits. Pouvez-vous
donner des exemples et expliquer ce que cela apportait à
l’histoire ? Pensez au grand écran derrière, à celui dans la
boite, ou même aux oreillers !
• Quels sont les objets ou les dessins qui ont été manipulés
comme des marionnettes pour créer des personnages ? Quels
objets ont plutôt été utilisés pour symboliser des personnages
(ex. : foulard, chapeau, radio, etc.) ?
• Au final, qu’avez-vous apprécié de cette pièce ? Pourquoi ?
ALLEZ PLUS LOIN
• Consultez la PAGE DU SPECTACLE sur le site
maisontheatre.com
• Téléchargez le GUIDE DE L’ACCOMPAGNATEUR
• En complément à ce spectacle, voyez la FICHE DE SUGGESTIONS
DE LECTURE élaborée par les bibliothécaires de l’Espace Jeunes
de la Grande Bibliothèque autour du spectacle Ma mère est un
poisson rouge.
Les activités de ce document sont proposées par Anne Nadeau,
enseignante spécialiste en art dramatique et médiatrice culturelle.