La réussite Educative/Annexe 3 ECOLE FRANÇOISE D`AMBROISE

La réussite Educative/Annexe 3
ECOLE FRANÇOISE D’AMBROISE (14 séance de 75mn)
Date/contenus
Objectifs
Activités
Supports
Evaluations
1er Séance 28-04-2009
Les éléments de la nature
Connaitre le lexique
nécessaire du champ lexical
de la nature.
Communicative : à travers la
description d’une image
grammaticale : utilisation
correcte des articles définis,
indéfinis (démarche implicite)
Image extraite de la méthode
« Le nouvel sans frontière »
Décrire le paysage de sa
résidence
2eme séance 04-05-2009
Description de la nature
Les couleurs
Expression oral grammaticale:
Etre capable de reconnaitre et
de décrire les différents types
de paysages :
Campagne, mer, ville,
Utiliser correctement :
les adjectifs de couleurs et
le verbe être
Activité ludique sur le site
Analyse d’image
découverte
description des paysages en
utilisant les différents adjectifs
de couleur et le verbe être
Il est….ils sont
c’est…..ce sont
Le point du FLEh1er
séancehttp://www.lepointdufle.net/
http://www.allgemeinbildung.ch/fach=f
ra/Paysage_01a.htm
évaluation
Exercices d’identification
et
d’association
Image /mot
3e séance 05-05- 2009
Les quatre saisons
Les jours de la semaine
les mois de l’année
Connaitre les quatre saisons :
Reconnaitre le paysage de
chaque saison
Les jours et les mois de
l’année
Lexicale : Activité de découverte à
travers l’association nom/image
Communicative :
Question/réponse
Quel temps fait-il sur plusieurs
images trouvées sur le net
- Demander et dire la date
- Demander et dire quand
est-ce que les saisons
commencent et
terminent
Ecriture des réponses
http://www.lepointdufle.net/
Vocabulaire › Les saisons - Le
climat - la météo
Exercices :
1) Les saisons et les mois
2) Les saisons- Vocabulaire illustré
(Belgique)
5) Les saisons (association)
Activité orale :
Reprise du vocabulaire
Décrire le temps qu’il a fait
pendant tous les jours de la
semaine dernière.
Association
Image /phrase
Associer les saisons aux
phrases
edu365 / Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya - Espagne
edu365 /
Xarxa Telemàtica Educativa
de Catalunya - Espagne

La réussite Educative/Annexe 3
ECOLE FRANÇOISE D’AMBROISE (14 séance de 75mn)
4e séance 11-05-2009
Consolidation
Les quatre saisons :
description climatique (le
temps) le il et les verbes
impersonnel s- les verbes :
faire, et les verbes pleuvoir,
neiger, venter,…..
Acquérir le vocabulaire
nécessaire pour décrire le
temps qu’il fait.
Reconnaitre le temps de
chaque saison
Comprendre l’utilisation du
« il » impersonnel et du
verbe faire pour parler du
temps
Lexicale :
découverte des mots pour décrire
le temps
Communication/ compréhension:
Ecoute d’un texte sonore (web)
- Répétition (intonation)
- Analyse des images
- Découverte du temps
qu’il fait ce jours là.
Grammaticale : Découverte des
verbes impersonnels
http://www.lepointdufle.net/
Exer.9/10
http://www.edu365.cat/eso/mu
ds/frances/meteo/index.htm
Le vocabulaire du temps - Le
climat | LanguageGuide - USA
Exer.9
Le temps à Paris - Observer et
écouter (1e/4e parties)
Texte sonore accompagné d’une
image.
-Jeu de rôle :
question/réponse
-Demander et dire le temps
qu’il fait dans chaque
saison :
-Quel temps fait-il ?
en hiver
en automne
au printemps
-Utiliser le il et les verbes
impersonnels dans les
réponses.
5 séances : 12/05/2009
La Météo
Parler du temps qu’il fait en
France
les points cardinaux :
Au nord
Au sud
à l’est
à l’ouest
Savoir comprendre un
bulletin métrologique ;
Reconnaitre les points
cardinaux sur la carte de la
France
Communicatif :
écoute d’un bulletin
métrologique à la radio
Répétions et analyse :
Parler de l’importance de
connaitre le temps qu’il fait en
France
Découvert : d’autres expressions
pour parler du temps :
Beau temps=il fait beau
Température en hausse/baisse
Temps Glacial/humide
Situer et reconnaitre les points
cardinaux dans une carte de
Météo France
http://www.lepointdufle.net/
Exer.8
Le vocabulaire du temps - Le
climat | LanguageGuide - USA
Exer.9 Tapis Volants
Le temps à Paris - Observer et
écouter (2e/4e parties)
Bulletin météo- sonore /radio
accompagné d’une image.
Ex 11
http://www.bonjourdefrance.com/n11/
meteo.html
Exercice de lecture de trois
bulletins Météo différents
correspondance
bulletin/carte de météo
France.
http://www.edu365.cat/es
o/muds/frances/meteo/av
alua/index.htm
Parler des saisons et du
temps qu’il fait en Turquie.

La réussite Educative/Annexe 3
ECOLE FRANÇOISE D’AMBROISE (14 séance de 75mn)
Date/contenus
Objectifs
Activités
Supports
Evaluations
6e séance 18-05-2008
Les jours fériés et les fêtes
françaises
Les symboles et les
activités de
chaque fête
Le verbe faire (présent)
Parler des jours fériés du mois
de mai
Reconnaitre les autres jours
fériés en France
Connaitre les symboles et les
activités spécifiques de
chaque fête en France.
Emploi de manière implicite le
présent du verbe faire :
Analyse d’un document sur les fêtes
française (
Parler des fêtes du mois de mai :
la fête du travail – 01-05
la victoire des alliés- 8-05
le jeudi de Pentecôte- 21-05
Découverte des autres jours féries de l’année
sur une liste des fêtes Française.
Identifier à travers le doc les symboles et les
rituelles de chaque fête française. Utiliser les
formes du verbe faire pour dire qu’est-ce
qu’on fait pour chaque fête :
Je fais…
on fait….
ils font…
nous faisons
Reconnaitre qu’il y a des fêtes nationales et
religieuses.
Document extrait du Nouvel
sans Frontière 1-pg 93
images +petits textes)
La Liste des fêtes françaises
http://www.laits.utexas.edu
/fi/html/voc/07.html
Jeu sur ligne avec auto
correction(1e partie)
http://claweb.cla.unipd.it/ho
me/smazurelle/dynamots/a1/
m3/ae_fetes.html
- Ecoute sonore
- image de chaque
fête
- Association
Parler des fêtes et des jours
fériés turcs
7eme séance 19-05-
2009
Consolidation du cours
antérieur
Les numéros de 1 à 100
L’heure
Renforcer les acquis
antérieurs
Ecrire correctement les
numéros de 1 à cent
demander et dire l’heure
exercices en ligne
Animation en Classe
Cliquez sur la bonne réponse.
Ecoute lecture et écriture des numéros
découverte : exercices en ligne su r
educlasse.ch : Apprendre les heures (niveau
1) heure, et demis
http://ml.hss.cmu.edu/fol/fo
l2/modules/module2/exercis
es/F2M20202E1.htm
http://www.sprachenzentru
m.com/horizon/lexique/lex_
u1/chiffres_tab60.htm#
Doc illustré « une grande
montre» extrait :
Exercices de vocabulaire
illustré pg 101
Auto correction sur ligne
Indiquer l’heure juste
1h, 2h 12h, 9h 24 h 18h

La réussite Educative/Annexe 3
ECOLE FRANÇOISE D’AMBROISE (14 séance de 75mn)
8e séance 25-05- 2009
L’heure, la minute la demi-
heure, le quart d’heure
Décrire les activités des
journées de la
semaine
Révision des verbes du
premier groupe
Savoir demander l’heure
Savoir indiquer l’heure qu’il
est oralement et par écrit.
Utiliser les verbes du premier
groupe pour décrire les
activités quotidiennes
suggérées par une BD
A l’aide d’une grande montre justifier l’heure
indiquée à coté en expliquant les processus
pour compter les heures et les minutes,
Analyse des images, vignette par vignette.
Dire l’heure indiquée et l’activité produite par
les personnages en utilisant les verbes du
premier groupe.
1-Doc illustré « une grande
montre» extrait :
Exercices de vocabulaire
illustré
Thème 6 : les actions
quotidiennes-pg 101
2-Photocopies, document
extrait de la méthode
Cadence 1 pg 67)
BD-intitulée : Une journée
en ville
3-Doc évaluation- même
source(102)
Exercices :
plusieurs montres pour indiquer
l’heure qu’il est en utilisant :
et
quart, et demie, moins +nº
Correction à travers un jeu de
question /réponse à tour de
role.
exercices aduclasse.ch : niveau
2,3
Production : écrire l’heure et
une phrase différentes de celles
proposées déjà.
9e séance 26-05-2009
Correction d’un devoir
Le lexique pour décrire
l’extérieur de la maison le
jardin
les outillages.
Les propositions de lieu :
Décrire la journée de
Fredéric
Parler de sa maison :
l’extérieur
Utiliser les prépositions :
dans, à , devant, entre,
derrière, à coté de/ en face de
Analyse de la BD « La journée de Frédéric »
Dire l’heure de chaque vignette et trouver
la bonne légende
Découverte du lexique
Analyse d’une image en ligne.
Répétition et écriture des nouveaux mots :
le grenier, le portail, la serrure
le chemin/passerelle
la cheminé
Doc. Forum pg70
http://www.languageguide
.org/im/home/outside/fr/
- La maison et le
jardin L'extérieur d'une
maison
http://www.peda.net/img/po
rtal/345774/maisonetjardin.
htm
Combinez les images et les mots
(exercice d’identification et
d’association)
Exercices pour l’utilisation
des prépositions suggérées
par des images

La réussite Educative/Annexe 3
ECOLE FRANÇOISE D’AMBROISE (14 séance de 75mn)
Date/contenu
Objectif
Activité
Support
Evaluation
10 séances 02/06/09
Le lexique de l’intérieure
d’une maison
connait le lexique pour parler
de sa maison.
Les pièces d’une maison
Utilisation correcte des
articles définis
Jeu : découvert du lexique connu
Lecture et compréhension d’un
texte sur l’habitation et ses pièces
interprétation d’image.
Jeu Lexical
Photocopie du texte illustré
http://www.lepointdu
fle.net/
Jeux d’association
Ex 2
L'extérieur d'une
maison –
La maison et le jardin
11 séances 08/06/09
Suite de la leçon antérieure
La fonction de chaque pièce
d’une maison
Les meubles
Les accessoires de la cuisine et
de la salle de bain.
Jeu de mots à partir d’une image
Découverte des mots dans des
images virtuelles.
http://www.lepointdufle.net/
À la maison : Le logement,
les pièces de la maison
http://www.estudiodefrances.com/
peli/lamaison.htm
Ex : 8
Exercices orales de
questions et de réponses
complètes
12e séance 09/06/09
Consolidation du cours
antérieur
Enrichissement du vocabulaire
Ecrire correctement le
lexique appris
Découverte d´autre mots du
même lexique a travers la
lecture d’un petit texte
sonore et écrit.
Lecture et dictée sur ligne des
mots qui constituent les pièces
d’une maison :
Ecoute
Ecriture
Différence entre un
appartement, une maison et un
immeuble.
Ecoute et lecture d’un petit
texte : découverte d’autres
mots du même champ lexicale
http://www.lepointdufle.net/
À la maison : Le logement,
les pièces de la maison
Ex : 8, 9,10,11,
http://claweb.cla.unipd.it/home/s
mazurelle/dynamots/a1/m2/ph_m
aison2.htm
Lecture d’image
Question de
compréhension.