La réussite Educative/Annexe 3 ECOLE FRANÇOISE D`AMBROISE

La réussite Educative/Annexe 3
ECOLE FRANÇOISE D’AMBROISE (14 séance de 75mn)
Date/contenus
1er Séance 28-04-2009
Les éléments de la nature
2eme séance
04-05-2009
Description de la nature
Les couleurs
Expression oral grammaticale:
3e séance 05-05- 2009
Les quatre saisons
Les jours de la semaine
les mois de l’année
Objectifs
Activités
Supports
Connaitre le lexique
nécessaire du champ lexical
de la nature.
Communicative : à travers la
description d’une image
grammaticale : utilisation
correcte des articles définis,
indéfinis (démarche implicite)
Image extraite de la méthode
« Le nouvel sans frontière »
Etre capable de reconnaitre et
de décrire les différents types
de paysages :
Activité ludique sur le site
Analyse d’image
découverte
description des paysages en
utilisant les différents adjectifs
de couleur et le verbe être
Il est….ils sont
c’est…..ce sont
Le point du FLEh1er
Lexicale : Activité de découverte à
travers l’association nom/image
Communicative :
Question/réponse
Quel temps fait-il sur plusieurs
images trouvées sur le net
- Demander et dire la date
Demander et dire quand
est-ce que les saisons
commencent et
terminent
Ecriture des réponses
http://www.lepointdufle.net/
Vocabulaire › Les saisons - Le
climat - la météo
Exercices :
1) Les saisons et les mois
2) Les saisons- Vocabulaire illustré
(Belgique)
5) Les saisons (association)
Campagne, mer, ville,
Utiliser correctement :
les adjectifs de couleurs et
le verbe être
Connaitre les quatre saisons :
Reconnaitre le paysage de
chaque saison
Les jours et les mois de
l’année
séancehttp://www.lepointdufle.net/
http://www.allgemeinbildung.ch/fach=f
ra/Paysage_01a.htm
évaluation
Evaluations
Décrire le paysage de sa
résidence
Exercices d’identification
et
d’association
Image /mot
Activité orale :
Reprise du vocabulaire
Décrire le temps qu’il a fait
pendant tous les jours de la
semaine dernière.
Association
Image /phrase
Associer les saisons aux
phrases
edu365 /
Xarxa Telemàtica Educativa
de Catalunya - Espagne
La réussite Educative/Annexe 3
ECOLE FRANÇOISE D’AMBROISE (14 séance de 75mn)
4e séance 11-05-2009
Consolidation
Les quatre saisons :
description climatique (le
temps) le il et les verbes
impersonnel s- les verbes :
faire, et les verbes pleuvoir,
neiger, venter,…..
5 séances : 12/05/2009
La Météo
Parler du temps qu’il fait en
France
les points cardinaux :
Au nord
Au sud
à l’est
à l’ouest
Acquérir le vocabulaire Lexicale :
http://www.lepointdufle.net/
nécessaire pour décrire le découverte des mots pour décrire Exer.9/10
le temps
http://www.edu365.cat/eso/mu
temps qu’il fait.
Communication/ compréhension:
Ecoute d’un texte sonore (web)
- Répétition (intonation)
- Analyse des images
- Découverte du temps
qu’il fait ce jours là.
Comprendre l’utilisation du
Grammaticale
: Découverte des
« il » impersonnel et du
verbes
impersonnels
verbe faire pour parler du
Reconnaitre le temps de
chaque saison
temps
Savoir comprendre un
bulletin métrologique ;
Reconnaitre les points
cardinaux sur la carte de la
France
Communicatif :
écoute d’un bulletin
métrologique à la radio
Répétions et analyse :
Parler de l’importance de
connaitre le temps qu’il fait en
France
Découvert : d’autres expressions
pour parler du temps :
Beau temps=il fait beau
Température en hausse/baisse
Temps Glacial/humide
Situer et reconnaitre les points
cardinaux dans une carte de
Météo France
ds/frances/meteo/index.htm
Le vocabulaire du temps - Le
climat | LanguageGuide - USA
Exer.9
Le temps à Paris - Observer et
écouter (1e/4e parties)
Texte sonore accompagné d’une
image.
http://www.lepointdufle.net/
Exer.8
Le vocabulaire du temps - Le
climat | LanguageGuide - USA
Exer.9 Tapis Volants
Le temps à Paris - Observer et
-Jeu de rôle :
question/réponse
-Demander et dire le temps
qu’il fait dans chaque
saison :
-Quel temps fait-il ?
en hiver
en automne
au printemps
-Utiliser le il et les verbes
impersonnels dans les
réponses.
Exercice de lecture de trois
bulletins Météo différents
correspondance
bulletin/carte de météo
France.
écouter (2e/4e parties)
Bulletin météo- sonore /radio
accompagné d’une image.
Ex 11
http://www.bonjourdefrance.com/n11/
meteo.html
http://www.edu365.cat/es
o/muds/frances/meteo/av
alua/index.htm
Parler des saisons et du
temps qu’il fait en Turquie.
La réussite Educative/Annexe 3
ECOLE FRANÇOISE D’AMBROISE (14 séance de 75mn)
Date/contenus
Objectifs
Activités
Supports
6e séance 18-05-2008
Les jours fériés et les fêtes
françaises
Les symboles et les
activités de
chaque fête
Le verbe faire (présent)
Parler des jours fériés du mois
de mai
Reconnaitre les autres jours
fériés en France
Connaitre les symboles et les
activités spécifiques de
chaque fête en France.
Emploi de manière implicite le
présent du verbe faire :
7eme séance 19-052009
Consolidation du cours
antérieur
Les numéros de 1 à 100
Renforcer les acquis
antérieurs
exercices en ligne
Animation en Classe
Cliquez sur la bonne réponse.
Ecrire correctement les
numéros de 1 à cent
demander et dire l’heure
L’heure
Analyse d’un document sur les fêtes
française (
Parler des fêtes du mois de mai :
la fête du travail – 01-05
la victoire des alliés- 8-05
le jeudi de Pentecôte- 21-05
Découverte des autres jours féries de l’année
sur une liste des fêtes Française.
Identifier à travers le doc les symboles et les
rituelles de chaque fête française. Utiliser les
formes du verbe faire pour dire qu’est-ce
qu’on fait pour chaque fête :
Je fais…
on fait….
ils font…
nous faisons
Reconnaitre qu’il y a des fêtes nationales et
religieuses.
Ecoute lecture et écriture des numéros
découverte : exercices en ligne su r
educlasse.ch : Apprendre les heures (niveau
1) heure, et demis
Document extrait du Nouvel
sans Frontière 1-pg 93
images +petits textes)
La Liste des fêtes françaises
http://www.laits.utexas.edu
/fi/html/voc/07.html
Evaluations
Jeu sur ligne avec auto
correction(1e partie)
http://claweb.cla.unipd.it/ho
me/smazurelle/dynamots/a1/
m3/ae_fetes.html
- Ecoute sonore
- image de chaque
fête
Association
Parler des fêtes et des jours
fériés turcs
http://ml.hss.cmu.edu/fol/fo
l2/modules/module2/exercis
es/F2M20202E1.htm
http://www.sprachenzentru
m.com/horizon/lexique/lex_
u1/chiffres_tab60.htm#
Doc illustré « une grande
montre» extrait :
Exercices de vocabulaire
illustré pg 101
Auto correction sur ligne
Indiquer l’heure juste
1h, 2h 12h, 9h 24 h 18h
La réussite Educative/Annexe 3
ECOLE FRANÇOISE D’AMBROISE (14 séance de 75mn)
8e séance 25-05- 2009
L’heure, la minute la demiheure, le quart d’heure
Décrire les activités des
journées de la
semaine
Révision des verbes du
premier groupe
9e séance 26-05-2009
Correction d’un devoir
Le lexique pour décrire
l’extérieur de la maison le
jardin
les outillages.
Les propositions de lieu :
Savoir demander l’heure
Savoir indiquer l’heure qu’il
est oralement et par écrit.
A l’aide d’une grande montre justifier l’heure
indiquée à coté en expliquant les processus
pour compter les heures et les minutes,
Utiliser les verbes du premier
groupe pour décrire les
activités quotidiennes
suggérées par une BD
Analyse des images, vignette par vignette.
Dire l’heure indiquée et l’activité produite par
les personnages en utilisant les verbes du
premier groupe.
Décrire la
Fredéric
Parler de
l’extérieur
1-Doc illustré « une grande
montre» extrait :
Exercices de vocabulaire
illustré
Thème 6 : les actions
quotidiennes-pg 101
2-Photocopies, document
extrait de la méthode
Cadence 1 pg 67)
BD-intitulée : Une journée
en ville
3-Doc évaluation- même
source(102)
Doc. Forum pg70
de Analyse de la BD « La journée de Frédéric »
Dire l’heure de chaque vignette et trouver
http://www.languageguide
la bonne légende
.org/im/home/outside/fr/
maison : Découverte du lexique
journée
sa
Utiliser les prépositions :
dans, à , devant, entre,
derrière, à coté de/ en face de
Analyse d’une image en ligne.
Répétition et écriture des nouveaux mots :
le grenier, le portail, la serrure
le chemin/passerelle
la cheminé
- La maison et le
jardin L'extérieur d'une
maison
Exercices :
plusieurs montres pour indiquer
l’heure qu’il est en utilisant :
et
quart, et demie, moins +nº
Correction à travers un jeu de
question /réponse à tour de
role.
exercices aduclasse.ch : niveau
2,3
Production : écrire l’heure et
une phrase différentes de celles
proposées déjà.
http://www.peda.net/img/po
rtal/345774/maisonetjardin.
htm
Combinez les images et les mots
(exercice d’identification et
d’association)
Exercices pour l’utilisation
des prépositions suggérées
par des images
La réussite Educative/Annexe 3
ECOLE FRANÇOISE D’AMBROISE (14 séance de 75mn)
Date/contenu
10 séances 02/06/09
Le lexique de l’intérieure
d’une maison
Objectif
connait le lexique pour parler
de sa maison.
Les pièces d’une maison
Utilisation correcte des
articles définis
Activité
Support
Jeu : découvert du lexique connu Jeu Lexical
Lecture et compréhension d’un
Photocopie du texte illustré
texte sur l’habitation et ses pièces
interprétation d’image.
Evaluation
http://www.lepointdu
fle.net/
Jeux d’association
Ex 2
L'extérieur d'une
maison –
La maison et le jardin
11 séances 08/06/09
La fonction de chaque pièce
d’une maison
Suite de la leçon antérieure
Les meubles
Jeu de mots à partir d’une image
http://www.lepointdufle.net/
Découverte des mots dans des
images virtuelles.
À la maison : Le logement,
les pièces de la maison
http://www.estudiodefrances.com/
peli/lamaison.htm
Les accessoires de la cuisine et
de la salle de bain.
12e séance 09/06/09
Ecrire
correctement
lexique appris
Consolidation du cours
antérieur
Enrichissement du vocabulaire
le
Découverte d´autre mots du
même lexique a travers la
lecture d’un petit texte
sonore et écrit.
Exercices orales de
questions et de réponses
complètes
Lecture et dictée sur ligne des
mots qui constituent les pièces
d’une maison :
Ecoute
Ecriture
Différence entre un
appartement, une maison et un
immeuble.
Ecoute et lecture d’un petit
texte : découverte d’autres
mots du même champ lexicale
Ex : 8
http://www.lepointdufle.net/
À la maison : Le logement,
les pièces de la maison
Ex : 8, 9,10,11,
Lecture d’image
Question de
compréhension.
http://claweb.cla.unipd.it/home/s
mazurelle/dynamots/a1/m2/ph_m
aison2.htm
La réussite Educative/Annexe 3
ECOLE FRANÇOISE D’AMBROISE (14 séance de 75mn)
13e séance 15/06/09
Les verbes liés aux activités de
la maison
Les verbes pronominaux
-Utiliser correctement à l’oral
les verbes pronominaux
-Donner des réponses aux
questions avec les
pronominaux ?
Jeu de question et de réponse :
Ex : Tu te couche à quelle heure ?
Tu te couche où ?
De même pour :
se réveiller, se doucher, se lever,
s’habiller, se promener.
Un tableau d’image/CEAS
-Reconnaitre le changement
du pronom réfléchis.
14e séance
Evaluation
Evaluer les acquis
C. Orale : comprendre les
informations d’un bulletin
météo.
C. Ecrite : comprendre un petit
texte informatif sur le
logement.
Réponse à des questions sur les
thèmes vus en cours.
Enregistrement du site :
http://www.lepointdufle.net/
- La météo
exercices QCM
photocopie des tests
Jeu de rôle entre les deux
Question / Réponse