lire et vivre ensemble

«LIREETVIVREENSEMBLE»
À nous
le français !
DIRECTEUR DE COLLECTION
Serge Boëche
AUTEURS
Yves Mole : conseiller pédagogique
Serge Boëche : conseiller pédagogique
Régis Delpeuch : auteur jeunesse
Oscar Brenifier : docteur en philosophie
ILLUSTRATION DE LA COUVERTURE
Pascale Boutry-Maupou
LECTURE
ORTHOGRAPHE
DÉBAT RÉGLÉ
PRODUCTION D’ÉCRITPHILO
CONJUGAISON
VOCABULAIRE
GRAMMAIRE
CM1
CYCLE 3
2e ANNÉE

lecture
Bonjour,
Quoi de mieux qu’un voyage ! Un voyage au pays du
français ! Un voyage pour apprendre la langue écrite :
• en te promenant dans des textes qui traitent
d’amitié, de fraternité, de différence, de tolérance,
de la vie en famille ou à l’école et de bien d’autres choses ;
• en lisant des contes, des légendes, des récits, des BD,
des poèmes, des documentaires… qui, tour à tour, te feront
sourire, rire, pleurer (peut-être), rééchir (toujours !)…
Bref, qui te feront grandir ;
• en te posant des questions sur comment sont
construits et fonctionnent ces différents textes ;
• en rééchissant et expliquant comment est construite
la langue que tu pratiques et comment elle s’écrit, ceci
à travers des activités de grammaire et conjugaison,
d’orthographe, de vocabulaire et de production d’écrit ;
• en partageant tes découvertes, tes remarques,
tes réexions avec tes camarades ;
• en discutant avec les autres élèves et ton maître
ou ta maîtresse, à partir du Petitatelierdephilo, des
problèmes soulevés par les textes que tu viens de lire
et par la façon dont tu les vis au quotidien.
Chaque séquence est construite sur un modèle unique
présentant successivement les activités de lecture, de
grammaire ou conjugaison, d’orthographe, de vocabulaire
et de production d’écrit. Cette présentation constante doit
te permettre d’utiliser ton manuel avec facilité.
Mais assez parlé…
… tourne la page…
… et bon voyage !
Les auteurs
Pourquoi les animaux ont-ils une queue ? (Daniel Royo) p. 8
Astrologue par hasard (Jean-Jacques Fidja) p. 14
Le troc (Régis Delpeuch & Adil Semlali) p. 20
La petite lle aux allumettes (d’après Andersen) p. 26
Thésée et le Minotaure (Régis Delpeuch) p. 32
Des voix dans la nuit (Gianni Rodari) p. 40
Les tickets d’or (Roald Dalh) p. 46
La vie de l’auteur : Roald Dalh p. 52
Deux histoires de Jeha (Régis Delpeuch & Adil Semlali) p. 56
Le secret de maître Cornille (Alphonse Daudet) p. 60
Tiers monde (Claude Bourgeyx) p. 70
Les éboueurs du ciel (Marc Gérard) p. 76
Histoires pressées (Bernard Friot) p. 82
Chouette, je redouble ! (Jean-Pierre Kerloc’h) p. 88
Un soir, près d’un grand lac tranquille (Jutta Richter) p. 94
Tu sais sifer, Johanna ? (Ulf Stark) p. 100
Lettres de l’écureuil à la fourmi (Toon Tellegen) p. 106
P’tite mère (Dominique Sampiero) p. 112
Le journal de Grosse Patate (Dominique Richard) p. 120
James et la grosse pêche (Roald Dalh) p. 128
C’est le bouquet ! (Ann Rocard) p. 134
Choisir d’être heureux (Oscar Brenifier) p. 140
Le paradis des cailloux (Vehlmann & Gwen) p. 146
Fables de La Fontaine (Jean de La Fontaine) p. 152
Poésies d’hier (Victor Hugo) (Jacques Prévert) p. 154
Poésies d’aujourd’hui (Jean-Pierre Siméon) p. 156
Poésies d’ailleurs (Francis Bebey) (Andrée Chedid) p. 158
Filles = garçons ? (Béatrice Vincent) p. 162
Petite histoire de la guerre et de la paix (Sylvie Baussier) p. 168
Le petit livre de la mort et de la vie (Delphine Saulière) p. 174
Ils l’ont dit à la télé… (Béatrice Vincent) p. 180
États et religions (Sylvie Baussier) p. 186
CONTES ET LÉGENDESCONTES ET LÉGENDES
CLASSIQUESCLASSIQUES
RÉCITSRÉCITS
JOURNAL, THÉÂTRE, BD ET POÉSIEJOURNAL, THÉÂTRE, BD ET POÉSIE
DOCUMENTAIRESDOCUMENTAIRES

Grammaire conjuGaison
La phrase et ses constituants .............................. p. 11
Les différents types de phrases ............................ p. 17
La phrase interrogative ..................................... p. 35
La phrase négative .......................................... p. 43
Le verbe et son sujet ........................................ p. 63
Les constituants du GN ...................................... p. 73
Un déterminant : l’article ................................... p. 79
L’adjectif qualificatif ...................................... p. 103
Le genre et le nombre du GN ............................. p. 109
Le complément du nom ................................... p. 115
Le complément de phrase ou de verbe .................. p. 123
Le complément d’objet direct ............................ p. 143
Les compléments circonstanciels ........................ p. 149
Les substituts .............................................. p. 177
L’attribut du sujet ......................................... p. 183
Production d’écrit
L’ordre chronologique ....................................... p. 13
Écrire à partir d’une photographie ........................ p. 19
Réécrire la fin d’un récit .................................... p. 25
Écrire un portrait ............................................ p. 31
Écrire la fin d’un récit ....................................... p. 37
Écrire la partie manquante d’un récit ...................... p. 45
Jouer avec les mots .............................. p. 51, 67 et 75
Écrire un court récit ......................................... p. 59
Écrire un texte à partir d’une BD ................... p. 81 et 87
Jeux d’écriture ............................................... p. 93
Jouer avec les homonymes ................................. p. 99
Écrire à partir d’une image ...................... p. 105 et 111
La phrase cachée .................................. p. 117 et 127
Une recette de cuisine .................................... p. 127
Le binôme imaginatif ..................................... p. 139
Un portrait ......................................... p. 145 et 151
Écrire la suite et la fin d’un récit ........................ p. 167
Écrire un article de journal ............................... p. 173
Un bulletin météo ......................................... p. 179
Jouer avec des noms composés .......................... p. 185
Rédiger une lettre ......................................... p. 191
vocabulaire
Les familles de mots ......................................... p. 13
Les préfixes ................................................... p. 19
Les suffixes ................................................... p. 25
Familles de mots : préfixes et suffixes ..................... p. 31
Le sens des mots ...................................... p. 37 et 45
Le sens d’un mot dans un texte .............. p. 51, 59 et 151
Le sens propre, le sens figuré .............................. p. 67
L’ordre alphabétique ................................. p. 75 et 81
Sens d’un mot dans le dictionnaire ....................... p. 87
Les synonymes ............................................... p. 93
Les homonymes .............................................. p. 99
Monter un champ lexical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 105 et 111
Les contraires .............................................. p. 117
Chercher un mot dans le dictionnaire ................... p. 126
Lire un article du dictionnaire .................. p. 126 et 139
Choisir le sens d’un mot .................................. p. 145
Les différents sens d’un mot .................... p. 167 et 173
Le passage du verbe au nom ............................. p. 179
Des noms composés ....................................... p. 185
Utiliser des mots techniques ............................. p. 191
• Est-il possible de vivre toujours en harmonie ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 9
• Faut-il croire au hasard ? ............................................................................................. p. 15
• Peut-on être trop gentil ? ............................................................................................. p. 21
• L’imagination se confond-elle parfois avec la réalité ? .............................................. p. 27
• Doit-on toujours obéir à ses parents ? ........................................................................ p. 33
• Peut-on résoudre tous les problèmes du monde ? ....................................................... p. 41
• Faut-il laisser les enfants faire ce qu’ils veulent ? ...................................................... p. 47
• Faut-il faire confiance à ses amis ? .............................................................................. p. 57
• Est-on obligé de faire comme tout le monde ? ............................................................. p. 61
• Est-ce toujours bien de donner ? .................................................................................. p. 71
• Le progrès scientifique est-il toujours un bienfait ? ................................................... p. 77
• Les enfants doivent-ils tout accepter de leurs parents ? ............................................ p. 83
• Les enfants doivent-ils suivre l’exemple des parents ? ............................................... p. 89
• Faut-il écouter ses peurs ? ............................................................................................ p. 95
• Peut-on inventer la vérité ? ......................................................................................... p. 101
• Faut-il croire tout ce qui est écrit ? ............................................................................. p. 107
• Peut-on forcer quelqu’un à être heureux ? ................................................................ p. 113
• Pourquoi mange-t-on ? ................................................................................................ p. 121
• Notre vie s’accomplit-elle comme nous le souhaitons ? ............................................. p. 129
• L’amour rend-il heureux ? .......................................................................................... p. 135
• Les opinions ont-elles toutes la même valeur ? ......................................................... p. 141
• Y a-t-il de bonnes questions et de mauvaises questions ? ........................................ p. 147
• Pourquoi faudrait-il aider les autres ? ....................................................................... p. 153
• Vaut-il mieux naître femme ou homme ? .................................................................. p. 163
• Pourquoi fait-on la guerre ? ........................................................................................ p. 169
• La mort est-elle la fin de tout ? ................................................................................... p. 175
• Peut-on décrire le monde comme il est vraiment ? ................................................... p. 181
• Pourquoi la religion existe-t-elle ? .............................................................................. p. 187
LE PETIT ATELIER DE PHILO
Des questions
à débattre avec tes amis,
ton enseignant
et tes parents.
À la fin
de chaque histoire,
nous te poserons
7 questions.
L’infinitif et groupes des verbes ........................... p. 23
Personne – radical – terminaison ......................... p. 29
Le présent de l’indicatif (1er groupe) ...................... p. 49
Le présent de l’indicatif (2e et 3e groupes) ............... p. 58
L’impératif présent .......................................... p. 85
L’imparfait de l’indicatif .................................... p. 91
Le passé composé ............................................ p. 97
Le futur simple ............................................. p. 131
Le futur simple et le futur proche ....................... p. 137
Le conditionnel présent ................................... p. 165
Le passé simple ............................................ p. 171
Les verbes du 2e et 3e groupe à l’indicatif .............. p. 172
La voix passive ............................................. p. 189
orthoGraPhe
a – as – à/et – est – es ..................................... p. 12
on – ont/son – sont ......................................... p. 18
ces – ses – c’est ............................................. p. 24
Pluriel des noms en « au », « eu », « ou » ................. p. 30
Valeur de la lettre « s » à la fin des mots ................. p. 36
Le nombre du nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 44
Le genre du nom ............................................. p. 50
L’accord verbe/sujet ......................................... p. 65
L’accord verbe/sujet : cas particuliers ..................... p. 74
Le verbe au présent de l’indicatif ................... p. 80 et 86
L’accord dans le GN .......................................... p. 92
Le verbe à l’impératif ....................................... p. 98
L’accord de l’adjectif qualificatif : genre ................ p. 104
Genre et nombre de l’adjectif qualificatif ............... p. 110
L’accord du participe passé ...................... p. 116 et 133
Participe passé en « é » ou infinitif en « er » ? ......... p. 125
Le verbe au futur simple .................................. p. 138
Le participe passé avec avoir .................... p. 144 et 190
Les verbes en « er » aux temps de l’indicatif ........... p. 150
Le verbe au conditionnel ................................. p. 166
Le verbe au passé simple ................................. p. 178
L’accord du verbe avec plusieurs sujets ................. p. 184

* grésillements
Petits bruits secs et rapides.
LE PETIT ATELIER DE PHILO
Pourquoi le joueur de tambour veut-il quitter le pays ?
Sauterelle est-il un devin ou pas ?
Sauterelle a-t-il réussi son « coup » ?
Pourquoi Sauterelle décide-t-il de se retirer dans un sanctuaire ?
Faut-il croire au hasard ?
Y a-t-il des gens qui ont de la chance et d’autres non ?
Est-il possible d’avoir un don particulier sans le savoir ?
•
•
•
•
•
•
•
EXPLORATION DU TEXTE FONCTIONNEMENT DU TEXTE
lecture
Astrologue par hasard
Je ne suis pas très fort en explications,
Je ne suis pas un bon maître de maison.
Mais si l’on me demande
Qui a construit mon tambour dampa
.,
Je réponds que c’est moi !
Et si l’on me demande comment on en joue,
Je prends mon tambour et je joue !
Le son du battement des doigts sur la peau
C’est aussi celui de la langue qui fait « Tep ! Tep ! »
Mais la langue, elle, à qui est-elle ?
Et qui fut le premier homme ? La première mère ?
Comment était-ce quand il n’y avait ni ciel ni terre ?
Si quelqu’un peut répondre à ces questions,
Moi, je quitte le pays, je ne reste pas ici !
Mais si l’on me demande
Qui a construit mon tambour dampa
.,
Je réponds que c’est moi !
Et si l’on me demande comment on en joue
Je prends mon tambour et je joue !
C
’était un jeune homme déluré qui ne faisait
rien que rêver et courir les prés pour attraper
des sauterelles. On avait d’ailleurs fini par l’appeler
Sauterelle. Or, un jour que sa mère faisait frire
des beignets, lui s’était installé juste dehors, au
soleil, pour faire la sieste. Et, sans même y songer,
il comptait les grésillements* que faisaient les
beignets chaque fois qu’ils tombaient dans
l’huile de moutarde. Enfin, n’y tenant plus, il s’est
levé pour aller demander à sa mère un beignet.
« Et voilà ! a dit sa mère. Dernier à la tâche mais
toujours premier à vouloir manger !
– C’est que j’ai besoin de repos, lui a répondu Sau-
terelle. Car, en vérité, j’ai un don caché. Apprends
que je suis astrologue, augure, maître à deviner…
Par exemple, sans y regarder, je peux te dire que
tu as fait exactement trente-sept beignets ! »
La mère a soulevé doucement le coin de sa ser-
viette et en est restée complètement médusée.
L’après-midi même, tous les voisins étaient au
courant de l’affaire et l’on tenait Sauterelle pour
un devin confirmé. Le Chef de village lui-même,
qui venait justement d’égarer son plus beau
cheval, l’a fait aussitôt appeler pour lui demander
de deviner où la bête se trouvait. Pris de court,
Sauterelle a répondu : « Laissez-moi la nuit pour
consulter les astres. »
Qui est aveugle se cherche d’abord des yeux, dit
le proverbe. Et Sauterelle lui, pressentant déjà la
colère du Chef de village quand il comprendrait
avoir été berné, a vivement jeté son baluchon sur
l’épaule et, dès l’apparition de la première étoile,
s’est enfui en dévalant la montagne…
Alors, faut-il le croire ?
Y voir un signe du destin ou du hasard ?
(à suivre p. 16)(à suivre p. 16)
1
10
20
30
40
50
LANGUE ORALE
Retrouve le plus rapidement possible le nombre
de prises de parole.
Retrouve dans la partie du texte comprise
entre la ligne 89 et la ligne 99, quatre mots
dans lesquels la lettre « a » sert à former quatre
sons différents.
Relève le groupe de mots utilisé pour dire :
• que la mère de Sauterelle est frappée de stupeur
en soulevant le coin de la serviette ;
• que, devant le roi, Sauterelle se livre à des mouve-
ments désordonnés, compliqués.
11
22
33
Complète les tableaux.
de la l. 22 à la l. 44 Sauterelle et sa mère
Quel est le problème
de Sauterelle ?
Comment Sauterelle
résout-il le problème ?
Conséquence ?
de la l. 44 à la l. 65 La rencontre avec le Chef de village
Quel problème Sauterelle
doit-il résoudre ?
Comment Sauterelle
résout-il le problème ?
Conséquence ?
Construis deux tableaux sur le modèle des précé-
dents : l’un pour la première rencontre avec le roi,
l’autre pour la deuxième rencontre.
11
22
COMPRÉHENSION DU TEXTE
Deux phrases se répètent plusieurs fois dans le
texte. Quelles sont-elles ? Qu’annoncent-elles ?
Sauterelle possède-t-il vraiment le don de
deviner ? Justifie ta réponse avec des exemples
pris dans le texte.
Quelle phrase utilise Sauterelle pour gagner
du temps avant de donner une réponse ?
Que fait Sauterelle devant le Chef de village puis
devant le roi et la reine pour montrer qu’il fait
beaucoup d’efforts pour trouver une solution ?
Quels sont les faits du hasard qui aident Saute-
relle à résoudre les différents problèmes qui lui
sont soumis ?
11
22
33
44
55
Tu es le Chef de village. Raconte ta rencontre avec
Sauterelle.
Compare ensuite ta production avec celles de tes
camarades.
11
contes et léGendes
14
15

* se concentrer
Fixer son attention sur un sujet particulier.
JE RETIENS
On trouve quatre types de phrases :
• La phrase déclarative. Elle donne une infor-
mation.
Ex. : Je reste à la cantine.
• La phrase interrogative. Elle sert à poser
une question et se termine par un point
d’interrogation (?).
Ex. : Quand viendras-tu ?
• La phrase impérative. Elle sert à donner
un ordre, un conseil, une interdiction.
Elle se termine par un point ou un point
d’exclamation (.) ou (!).
Ex. : Viens !
• La phrase exclamative. Elle sert à exprimer
une émotion, la colère, la joie… Elle se termine
par un point d’exclamation (!).
Ex. : Quel bonheur de te voir !
Grammaire
Astrologue par hasard
Voilà qu’en se sauvant, Sauterelle est tombé pré-
cisément sur le cheval perdu qui broutait paisi-
blement dans un sous-bois ! À l’aube, Sauterelle
se trouvait déjà devant le Chef de village, lui
démontrant par tout un jeu de calculs obscurs
et de grimaces savantes où se trouvait le cheval.
Dès lors, la renommée de Sauterelle a gagné tous
les villages alentour et tant et si bien que le roi en
personne l’a fait venir devant lui pour juger de
ses capacités.
« Il y a quelques jours, a dit le roi, mon épouse
a égaré une bague très précieuse. Je voudrais
que tu devines où elle se trouve.
– Excellence, a répondu Sauterelle, laissez-moi
la nuit pour consulter les astres. »
À ces mots, on s’est empressé de conduire Sau-
terelle dans une chambre somptueuse afin qu’il
repose et se concentre*. On a même dépêché une
servante pour lui servir un succulent dîner. Mais
Sauterelle en avait l’appétit coupé car, tandis que
la jeune femme disposait les plats, lui ne cessait
de se demander comment il allait pouvoir s’en
sortir.
Enfin, il s’est exclamé :
« Cette fois, il n’y a pas où aller. Il va falloir payer ! »
Alors, faut-il le croire ?
Y voir un signe du destin ou du hasard ?
La servante, croyant que Sauterelle s’adressait
à elle, s’est jetée à ses genoux et lui a avoué avoir
volé la bague, le suppliant de ne pas la dénoncer
si elle lui disait où elle l’avait cachée ! Le len-
demain, Sauterelle s’est livré devant le roi et la
reine à toutes sortes de transes et de contorsions
échevelées avant de révéler tranquillement où
la bague se trouvait. Le roi lui-même est allé
la chercher. Puis, revenant ébahi avec la bague
dans la main, il a subitement levé son autre poing
et a dit :
« Ô grand mage, je suis déjà fort impressionné
par ta prouesse. Mais si tu es capable de me dire
à l’instant même, sans réfléchir et sans te tromper,
ce que je cache ici dans mon poing serré, mon
admiration sera sans limites et je te couvrirai de
richesses. »
Aussi, voyant qu’il ne pouvait plus en réchapper
et qu’à son propre jeu, il s’était laissé prendre,
Sauterelle a murmuré :
« Pauvre Sauterelle… »
Alors, faut-il le croire ?
Y voir un signe du destin ou du hasard ?
Le roi éberlué a ouvert la main et une sauterelle
en a sauté !
Depuis ce jour, dit-on, Sauterelle s’est retiré en
un sanctuaire. Il ne veut plus jamais consulter, ni
faire la moindre prédiction. Peut-être trouve-t-il
risqué de tenter encore le hasard ou le destin…
Peut-être est-il tout simplement effrayé à l’idée
d’être réellement devenu devin !
Un collier de fleurs pour celui qui raconte,
Et un collier d’or pour celui qui écoute !
Puisse ce conte monter au Paradis
Et, sur nos lèvres, revenir
Quand il sera temps de le redire.
Astrologue par hasard • dans Contes en partage • Coll. « Partage » •
Jean-Jacques Fdida • © Didier Jeunesse, Paris, 2004
(suite de la p. 14)
60
70
80
90
100
110
120
Range les phrases dans le tableau.
Alors, faut-il le croire ?
Laissez-moi la nuit pour consulter les astres.
Le roi a ouvert la main et la sauterelle a sauté !
Sauterelle est tombé sur le cheval perdu.
Dernier à la tâche, toujours premier à vouloir
manger !
Sauterelle se tenait devant le Chef de village.
Peux-tu deviner où se trouve la bague ?
Devine où se trouve la bague.
A�
B�
C�
D�
E�
F�
G�
H�
La phrase sert à…
… poser
une question.
… donner
un ordre.
… exprimer
la joie ou
l’étonnement.
… donner une
information.
Quelles remarques peux-tu faire pour chaque
colonne du tableau ?
Relève, dans le texte « Astrologue par hasard »,
une phrase que tu pourrais ajouter aux
colonnes 1, 3 et 4.
11
22
Range les phrases dans le tableau.
Quel est son nom ?
Il était temps que tu arrives !
Le numéro avec les chiens était très réussi.
Viens vite voir les acrobates.
Une grosse voix répondit.
Ne parlez pas si fort.
Cette friandise est vraiment excellente !
Avons-nous franchi la ligne d’arrivée
les premiers ?
A�
B�
C�
D�
E�
F�
G�
H�
phrases déclaratives
phrases impératives
phrases exclamatives
phrases interrogatives
Indique après chaque phrase que tu auras
recopiée, à quel type elle appartient.
• Les chiens aboient.
• Est-ce compliqué ?
• Il faut que j’aille au bout !
• Traverse la rue.
Pour chaque phrase, choisis la ponctuation
qui te semble convenir.
• C’est arrivé le 31 décembre
• Sommes-nous partis assez tôt
• Comme la mer est belle
• Ne te baigne pas encore
Complète le tableau.
phrase
déclarative
phrase
impérative
phrase
interrogative
Tu tapes dans le ballon. Tape dans le ballon. Tapes-tu dans le ballon ?
Nous faisons
du théâtre.
Portons le sac
sur le dos.
Riez-vous
souvent ?
11
22
33
44
JE DÉCOUVRE JE M’ENTRAÎNE
Les différents types de phrases
contes et léGendes
16
17