NOM ..................................................
PRÉNOM ..............................................
CLASSE ...............................................
L’Odyssée
Homère adapté par Michel Honaker
FICHE ÉLÈVES 1 Le monde d’Homère
doc 1 : le voyage d’ulysse
http://religion.mrugala.net/Grece/Odyssee/Cart2.jpeg
a) Le périple d’Ulysse : quel est son point de départ ?
Où arrive-t-il ?
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
b) Dans quelle partie du monde le voyage d’Ulysse
se déroule-t-il ?
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
c) Repère sur la carte les noms propres que nous
avons lus dans les titres des chapitres.
L’Odyssée, fiche élèves
doc 2 : le début
des aventures d’ulysse
Ἄνδρα μοι ἔννεπε, Μοῦσα, πολύτροπον, ὃς μάλα πολλὰ
πλάγχθη, ἐπεὶ Τροίης ἱερὸν πτολίεθρον ἔπερσε·
πολλῶν δ’ ἀνθρώπων ἴδεν ἄστεα καὶ νόον ἔγνω,
πολλὰ δ’ ὅ γ’ ἐν πόντῳ πάθεν ἄλγεα ὃν κατὰ θυμόν,
ἀρνύμενος ἥν τε ψυχὴν καὶ νόστον ἑταίρων.
Ἀλλ’ οὐδ’ ὧς ἑτάρους ἐρρύσατο, ἱέμενός περ·
Muse*, raconte-moi l’histoire de l’homme aux mille ruses.
Celui qui erra sans fin après avoir pillé la ville sacrée
de Troie.
Celui qui vit les cités de tant d’hommes et comprit
leur esprit.
Qui à travers les mers connut en son être tant de
douleurs,
Qui a lutté pour la vie et le retour de ses compagnons,
Mais dont la volonté n’a pas pu les sauver.
*La muse est la déesse protectrice des poètes.
Homère, Odyssée, chant I,
traduit par Robert Brasillach, L’Antiquité en poésie.
1
doc 3 : que raconte l’odyssée ?
L’Odyssée narre le retour d’Ulysse chez lui à Ithaque
après la guerre de Troie. Mais ce ne fut pas de tout
repos pour le héros malheureux. Il mit dix ans pour
rejoindre Ithaque, sa femme Pénélope et son fils Télémaque. Ajoutons à cela les dix années de la guerre
de Troie. On peut imaginer la patience, le courage et
la ténacité de cet homme.
Tout commença le jour où Pâris, un prince troyen,
décida d’enlever la plus belle femme du monde
Hélène, l’épouse du roi de Sparte, Ménélas. Anéanti
et humilié, le roi leva une armée avec tous les rois
grecs pour traverser la mer, détruire la ville de Troie
et ramener Hélène. Leur expédition dura dix ans et
Troie était détruite. Les chefs rentrèrent chez eux,
mais Ulysse n’était pas au bout de ses surprises et le
retour fut parsemé d’épreuves…
a) Quelle est la cause de la guerre de Troie ? Qui sort
vainqueur ?
!...................................................................
.......................................................................
c) Combien de temps dure le voyage d’Ulysse ?
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
d) Pourquoi Ulysse est-il un héros ?
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
Les Grecs connaissaient très bien l’histoire d’Ulysse.
Des aèdes – des conteurs –, voyageaient à travers
la Grèce pour réciter de grands poèmes sur les
exploits des héros du passé. Ces poèmes n’étaient
pas écrits : ce sont d’abord des œuvres orales que
l’on écoutait …Plus tard, elles seront mises à l’écrit
et constitueront une source d’apprentissage d’une
grande richesse pour tous les élèves grecs.
.......................................................................
a) Qu’est-ce qu’un aède ?
.......................................................................
!...................................................................
b) Que raconte précisément l’Odyssée ? Cite une
phrase du texte.
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
b) Cette tradition orale ne te rappelle-t-elle pas un
autre genre littéraire ?
.......................................................................
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
L’Odyssée, fiche élèves
2
doc 4 : l’alphabet grec
Majus­
cules
Minus­
cules
Noms de
la lettre
Correspon­
dances
en français
Α
Β
Γ
Δ
Ε
Ζ
Η
Θ
Ι
Κ
Λ
Μ
Ν
Ξ
Ο
Π
Ρ
Σ
Τ
Υ
Φ
Χ
Ψ
Ω
α
β ou b
γ
δ
ε
ζ
η
θ
ι
κ
λ
μ
ν
ξ
ο
π
ρ
σ ou ς
τ
υ
φ
χ
ψ
ω
alpha
bêta
gamma
delta
epsilon
dzêta
êta
thêta
iota
kappa
lambda
mu
nu
xi
omicron
pi
rhô
sigma
tau
upsilon
phi
khi
psy
oméga
a
b
g
d
é
dz
è
th
i
k
l
m
n
x
o
p
r
s
t
u
ph ou f
k
ps
ô
2. Lis maintenant le nom grec d’Ulysse ̉Οδυσσεύς…
à quoi cela te fait-il penser ?
Pronon­
ciation
Athéna
balle
gare
dieux
blé
Zeus
arès
Athéna
ici
koala
Ulysse
Mars
nuage
axe
mot
périple
ruse
serpent
table
Ulysse
Aphrodite
chaos
Psyché
sort (o
ouvert)
σ au début et au milieu d’un mot et ς à la fin d’un
mot
β au début d’un mot
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
3. Écris maintenant ton prénom et ton nom en grec.
(Repère d’abord les sons de ton prénom !)
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
1. Lis les mots grecs suivants σοφια, Όμηρος,
μαθηματικός, δημοκρατία, κύκλωψ.
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
L’Odyssée, fiche élèves
3
L’Odyssée
Homère adapté par Michel Honaker
NOM ..................................................
PRÉNOM ..............................................
CLASSE ...............................................
FICHE ÉLÈVES 2 Ulysse et son univers
doc 1
Lecture du passage « Comme elle était déesse […] tu devrais les interroger » (p. 15-18).
Voici un résumé du passage : quatre erreurs se sont glissées à l’intérieur. Identifie-les et trouve dans le texte
la justification.
Athéna se présente avec ses attributs habituels et voit une salle emplie d’invités fort bruyants. Un adolescent,
Télémaque, vient à sa rencontre et lui refuse l’hospitalité. La déesse apprend toutefois que ces convives profitent des biens d’Ulysse. Ils souhaitent protéger le trône du héros qui n’est pas revenu. La déesse indique à
Télémaque que son père est mort. Il décide néanmoins d’interroger Nestor et Ménélas qui l’auraient vu en
dernier.
Erreurs
Justifications : cite le texte
doc 2 : le vocabulaire de la ...................
1. Recherche d’indices dans le texte.
Poséidon et Télémaque sont animés d’un sentiment commun : lequel ?
!...............................................................................................................................................
Repère les mots du texte qui illustrent ce sentiment.
!................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
L’Odyssée, fiche élèves
4
2. Élargir son vocabulaire.
a) Voici des synonyme du mot « colère ». À toi de les retrouver ! Attention, tu as de moins en moins d’indices.
EX _ _ P _ _ _ T _ _ N
E______M__T
F_ _ E_R
IR_ _ _ _ _ _ _ N
R__E
C_ _ _ _ _ _ _
b) Choisis trois mots dans la liste ci-dessus et explique leur sens dans une phrase.
!................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
c) Voici une liste de verbes qui signifient « être en colère ». Indique dans le tableau s’ils sont d’un niveau de
langue courant ou familier : être en colère, fulminer, rager, s’emporter, se mettre en boule, se fâcher, sortir
de ses gonds, se mettre en rogne.
Niveau de langue familier
Niveau de langue courant
d) Écriture (5 à 10 lignes). Ce jour-là, tu étais très en colère. Fais revivre en quelques lignes ce moment. Tu
utiliseras deux verbes et trois noms exprimant la colère.
!................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
L’Odyssée, fiche élèves
5
doc 3 : les principaux dieux
Nom grec
Nom latin
Jupiter
Fonctions
Dieu des dieux, dieu du ciel
Neptune
Dieu de la mer
La corne d’abondance, le
masque d’invisibilité
Hadès
La flamme
du foyer
Vesta
Cérès
Arès
Déesse des moissons et de la terre
Dieu de la guerre
Vénus
La colombe
Déesse de la sagesse, déesse de la
guerre
Athéna
Mercure
Messager des dieux, dieu des
voyageurs
Dionysos
Héphaïstos
L’Odyssée, fiche élèves
Le caducée, les sandales ailées
La grappe de raisin
Vulcain
Diane
Apollon
L’aigle, la foudre
épouse de Jupiter, déesse de la
fécondité, du mariage
Héra
Hestia
Attributs
(objet, animal…)
La biche, l’arc
Dieu de la musique, de la poésie
Le laurier, la lyre, l’arc
6
L’Odyssée
Homère adapté par Michel Honaker
NOM ..................................................
PRÉNOM ..............................................
CLASSE ...............................................
FICHE ÉLÈVES 3 Une épopée
Les réponses ont été mises… mais les questions effacées. À toi de les retrouver ! Trouve aussi le titre de
chaque rubrique.
a) ....................................................................
• Ulysse construit un radeau. Les étapes de la
construction sont les suivantes : « Il abat les arbres,
il les lie avec les cordes, il découpa le gouvernail, il
dressa un mat. »
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
• Pour la construction, Ulysse fait preuve de dyna-
• La violence est visible par les termes : « une vague
monstrueuse », » « les remous » « l’air lui manquait », « mur d’eau ».
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
• Ulysse essaie d’éviter cette tempête mais il ne peut
pas lutter : « Le pauvre pilote se démena pour tenter
de l’éviter. »
!...................................................................
.......................................................................
misme (« avec entrain »), d’intelligence (« parfaitement ») et d’habileté (« parfaitement lestée pour
affronter la haute mer »).
.......................................................................
!...................................................................
c) ....................................................................
• Poséidon s’oppose à Ulysse.
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
b) ...................................................................
• Ulysse construit un radeau. Les étapes de la
construction sont les suivantes : « Il abat les arbres,
il les lie avec les cordes, il découpa le gouvernail, il
dressa un mat. »
.......................................................................
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
• Ino vient en aide à Ulysse en le repoussant et Athé-
na arrête les vents et le fait dériver.
!...................................................................
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
L’Odyssée, fiche élèves
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NOM ..................................................
PRÉNOM ..............................................
CLASSE ...............................................
L’Odyssée
Homère adapté par Michel Honaker
FICHE ÉLÈVES 4 Du grec au français
s’initier à l’étymologie grecque
1. Les préfixes d’origine grecque :
Préfixe
Signification
anti-
contre
hémi-
moitié
hyper-
au-dessus
meta-
changement
peri-
autour
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
2. Des radicaux grecs bien utiles :
Radical
Signification
Radical
Signification
anthropo
homme
ortho
droit
bio
vie
patho
souffrance
géo
terre
phage
manger
graph
écrire
phobe
peur
log
étude, science,
discours
phone
voix
micro
petit
pod
pied
mono
seul
poly
plusieurs
morpho
forme
scope
voir
télé
loin
3. Rédige la synthèse : qu’est-ce que l’étymologie ?
Qu’est-ce qu’un préfixe ? un suffixe ?
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
L’Odyssée, fiche élèves
4. Exercices d’application
a) Regarde ton emploi du temps et réfléchis à ce que
tu fais dans certaines matières : repère-les matières
dont l’étymologie est grecque. Aide-toi du tableau.
b) Trouve le plus de mots possibles avec la racine
« graph ». Tu peux utiliser le dictionnaire.
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
c) Explique les mots suivants par leur étymologie.
Quel est leur point commun ? Orthophoniste / orthographe / orthodontiste / orthopédiste / orthoptiste / orthogonal.
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
8
d) Trouve les mots correspondants aux définitions
suivantes : il s’agit à chaque fois de deux mots grecs
(indice : chrono = temps) :
• Lorsque l’on étudie la façon dont on écrit, on fait
de la ......................................
• Lorsque l’on fixe successivement des événements
ou des dates ......................................
• Quand on étudie l’aspect extérieur de quelqu’un,
on regarde sa ......................................
• L’appareil qui permet de voir de très petits élé-
ments s’appelle un ......................................
• L’objet qui permet de voir très loin s’appelle un .....
.................................
• Quand on a des soucis aux pieds, nous allons chez
un ......................................
L’Odyssée, fiche élèves
9
NOM ..................................................
PRÉNOM ..............................................
CLASSE ...............................................
L’Odyssée
Homère adapté par Michel Honaker
FICHE ÉLÈVES 5 Écrire une aventure
sujet
Tu es un aède. Avant de rentrer à Ithaque, Ulysse
a une nouvelle aventure sur terre ou sur mer. Il
affronte un être merveilleux… Raconte cette dernière aventure (1 page).
Consignes d’écriture :
• Dans un premier paragraphe, tu présentes la situation de départ et le lieu de l’action (situation initiale).
• Dans un second paragraphe, tu présentes le
monstre, et son combat avec Ulysse (péripéties).
• Dans un troisième paragraphe, tu racontes l’issue
du combat (qui gagne ?) et tu présentes la situation
finale (Ulysse reprend sa route vers Ithaque).
• Écris ton texte au présent.
• Utilise le champ lexical de l’horreur et du grossissement.
• Caractérise les êtres ou les lieux à l’aide d’épithètes
homériques que tu souligneras.
Voici pour t’aider quelques épithètes homériques…
À toi de retrouver les personnages cachés derrière
ces épithètes : la noble / le puissant / le dieu des
mers / le tout-puissant / la charmante gardienne /
mangeur de chair humaine / le divin messager /
le fier guerrier / le messager aux sandales ailées /
aux doigts de rose / fille de Poséidon / le roi des
Phéaciens / la fidèle / le divin / la reine / aux belles
boucles / roi des cyclopes / aux milles ruses / le terrible gardien / la déesse aux yeux pers/ l’errant / la
déesse de la sagesse / la reine / le noble / la déesse
de la sagesse.
Ulysse
Hermès
Athéna
L’Aurore
Calypso
Zeus
Poséidon
Alkinoos
Pénélope
Voici quelques monstres de la mythologie grécolatine : tu peux aussi inventer ton propre monstre.
Cerbère (chien à trois têtes gardant la porte des
Enfers), Hydre de Lerne (serpent à plusieurs têtes),
les Gorgones (monstres à chevelure de serpents),
Python (serpent fabuleux), les Centaures (chevaux à
torse et tête d’homme)…
se préparer à la rédaction
Premier paragraphe
Quel est le lieu ? Comment Ulysse arrive-t-il dans ce
lieu ?
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
Décrire le lieu choisi :
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
Le Cyclope
L’Odyssée, fiche élèves
.......................................................................
10
Ulysse est-il seul ?
Comment se déroule le combat ?
!...................................................................
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
Vocabulaire pour caractériser le monstre (champ
lexical de la peur) :
Les lieux. Sur terre : une île, une grotte un marécage, une
montagne… Sur mer : mer Méditerranée ou mer intérieure (voir carte). Vocabulaire pour décrire les lieux :
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
Deuxième paragraphe
Qui est le monstre rencontré par Ulysse ?
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
Champ lexical du grossissement :
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
Troisième paragraphe
Comment Ulysse remporte-t-il son combat ?
.......................................................................
.......................................................................
Attribue-lui un pouvoir magique (métamorphoser,
endormir, ensorceler, tendre des pièges).
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
Quelle est la situation finale ?
.......................................................................
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
L’Odyssée, fiche élèves
11
L’Odyssée
Homère adapté par Michel Honaker
NOM ..................................................
PRÉNOM ..............................................
CLASSE ...............................................
FICHE ÉLÈVES 6 Évaluations
doc 1
1. Choix des exposés.
a) Les dieux olympiens
• Qui sont-ils ? Combien sont-ils ? Pourquoi les nommons-nous ainsi ?
• Présentez trois ou quatre dieux en donnant son nom
latin, son nom grec, en présentant ses attributs et sa
fonction.
• Illustrations.
b) L’Iliade
• Qu’est-ce que l’Iliade ? Qu’est-ce que la guerre de
Troie ?
• Que raconte ce texte ? Qui en est l’auteur ?
• Qui est Achille ?
c) Hercule
• Qui est-il ? Quelles sont ses qualités ?
• Qu’a-t-il fait ? Nommez ses actions.
• Expliquez un de ses travaux (cause…).
d) L’Énéide
• Qu’est-ce que l’Énéide ? Que raconte ce texte ?
• Quel est le personnage principal ?
• Racontez une des aventures du héros.
e) Achille
• Qui est-il ?
• Qu’a-t-il fait ?
• Racontez une des aventures d’Achille.
• De nos jours, quelle expression emploie ce nom ?
• Illustrations.
f) Les Métamorphoses d’Ovide
• Que raconte ce poème ? Les dieux sont-ils présents ? Que font-ils ?
• Choisissez une ou deux métamorphoses et racontez-les à vos camarades.
• Illustrations.
g) Poséidon
• Qui est-il ? Quels sont ses attributs ?
• Racontez une anecdote à son sujet.
• Illustrations.
L’Odyssée, fiche élèves
h) Athéna
• Qui est-elle ?
• Racontez sa naissance et une anecdote à son sujet.
• Illustrations.
2. Les attentes de l’exposé.
a) À l’écrit sur un « panneau » A3 ou A4 correctement présenté et illustré. Vous pouvez taper votre
texte à l’ordinateur.
• Faites des phrases courtes et ponctuées.
• Faites une présentation logique et ordonnée.
Attention ! Il est inutile de recopier des phrases de
Wikipedia (ou d’autres sites internet) ou de recopier
des manuels. Faites vos propres phrases !
Critères :
• Mon panneau est clair et bien présenté.
• Mes textes sont écrits sans faute.
• Mon travail est original.
b) À l’oral
• Faites une présentation de 5 minutes.
• Ne lisez pas vos feuilles, mais faites comme si vous
racontiez une histoire à vos camarades.
• Toutes les personnes d’un même groupe doivent
prendre la parole.
Critères :
• Je suis audible.
• Je ne lis pas mes notes.
• Mes phrases sont correctes.
• Mes informations sont justes.
• Mon exposé est complet.
doc 2 : évaluation sur l’odyssée
1. Observe attentivement les images et numéroteles dans l’ordre de l’histoire.
2. Par malheur, les titres des œuvres ont été effacés : à toi de les retrouver.
a) Tu souligneras le titre.
b) Tu indiqueras quels indices t’ont permis de trouver chaque épisode.
c) Tu écriras une phrase qui résume cet épisode.
12
Allessandro Allori (xvie siècle)
!................................................................................................
....................................................................................................
...................................................................................................
....................................................................................................
Arnold Böckin (1883)
!................................................................................................
....................................................................................................
...................................................................................................
....................................................................................................
Francesco Primaticcio, dit le Primatice (1504-1570)
!................................................................................................
....................................................................................................
...................................................................................................
....................................................................................................
Amphore à figures noires (530 - 510 avant J.-C.)
!................................................................................................
....................................................................................................
...................................................................................................
....................................................................................................
John William Waterhouse (1891)
!................................................................................................
....................................................................................................
...................................................................................................
....................................................................................................
L’Odyssée, fiche élèves
13
Skyphos de Berlin
!................................................................................................
....................................................................................................
...................................................................................................
....................................................................................................
Edouard Pils (xixe siècle)
!................................................................................................
....................................................................................................
...................................................................................................
....................................................................................................
doc 3 : homère et son œuvre
Une séance TICE sur le site de la BNF : http://expositions.bnf.fr/homere/index.htm
Objectifs :
• Sélectionner des informations sur un site internet.
• Visiter une exposition virtuelle.
• Réviser ses connaissances sur Homère et son œuvre.
Consignes de la séance :
Nous allons travailler sur le site : http://expositions.
bnf.fr/homere/index.htm
• Clique en bas sur « Homère ».
• Tu arrives à la page « Homère sur les traces
d’Ulysse ».
• Va dans la rubrique « en images » et clique sur
« l’exposition », puis en haut à droite sur « Ulysse à
Troie ».
b) Combien de temps dure la guerre de Troie ?
!...................................................................
.......................................................................
c) Quel est le rôle des dieux ?
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
d) Quel est le dieu représenté
sur le vase ? Pourquoi ?
I. Ulysse
Sois bien attentif aux images et guide toi avec les
flèches en bas.
a) Quel est l’élément déclencheur de la guerre de
Troie ?
! ..................................
!...................................................................
......................................
.......................................................................
......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
L’Odyssée, fiche élèves
.....................................
......................................
14
• Clique maintenant en haut à droite sur « Retour à
Ithaque ».
a) Qu’est-ce que l’Odyssée ?
f) Qu’est-ce qu’un texte fondateur ?
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
• Clique sur la flèche { à côté d’Homère, tu reviens
sur la page d’accueil.
b) Dans quel univers sommes-nous ?
!...................................................................
.......................................................................
II. Homère
Va maintenant dans « gros plan, puis Homère », clique
encore sur Homère (titre). Écoute attentivement…
a) Qui est Homère ? À quel siècle a-t-il vécu ?
.......................................................................
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
c) Quelles sont les qualités d’Ulysse ?
.......................................................................
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
b) Quelle est sa particularité ?
.......................................................................
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
d) Quelle ruse fait-il au Cyclope ?
.......................................................................
!...................................................................
c) Quel est le rôle de l’aède ? Quel instrument utilise-t-il ?
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
e) Décris le visage du Cyclope.
!...................................................................
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
d) Est-ce une tradition orale ou écrite ? Comment le
vois-tu ?
.......................................................................
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
L’Odyssée, fiche élèves
15
e) Comment les Grecs se servaient-ils de l’œuvre
d’Homère ?
!...................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
c) Quel est le but du héros ?
!...................................................................
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d) Quelles sont les qualités d’Ulysse ?
• Ferme la fenêtre, clique sur « gros plan, dans le
sillage d’Ulysse », puis clique encore sur « Dans le
sillage d’Ulysse ». Écoute attentivement…
a) Indique deux étapes de son voyage
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• Ferme la fenêtre. Va dans « repères ».
b) Que fait Ulysse en arrivant à Ithaque ?
III. Définitions et illustrations
À toi d’écrire avec tes propres mots les définitions
des mots suivants :
Aède :
!...................................................................
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c) Donne un synonyme d’aventures.
!...................................................................
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• Ferme la fenêtre. Va sur gros plan puis sur « Héros
et héroïne », clique encore. Écoute attentivement.
a) Qu’est-ce qu’un demi-dieu ?
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b) Quelle est la qualité principale du héros ?
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L’Odyssée, fiche élèves
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Épopée :
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Héros :
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• Clique maintenant sur « Feuilletoirs » à gauche
puis sur « le cyclope ». Regarde attentivement : choisis deux objets : quels sont-ils ? Décris ce que tu vois.
!...................................................................
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