Conseils méthodologiques pour le bac SVT terminale C et D

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CONSEILS METHODOLOGIES
Introduction :
En classes de terminales C et D, les Sciences de la Vie et de la Terre (S.V.T) sont
une matière spécifique qui pose de sérieux problème aux candidats du fait de ses
exigences (connaissances, maîtrise de la communication scientifique) et du fait de
son importance (coefficient 4 et durée 4 heures en D, coefficient 2 et durée 2 heures
en C).
L'épreuve de S.V.T au baccalauréat propose deux sujets au choix du candidat.
Chaque sujet comprend deux, trois ou quatre parties indépendantes s'appuyant sur
des exploitations de documents. La dernière partie du sujet porte généralement sur·1e
thème de l'hérédité. L'épreuve de S.V.T telle qu'elle se présente nécessite de la part
du candidat une bonne préparation.
I- Comment travailler tout au long de l'année :
Une bonne préparation passe par un travail acharné ; ce qui suppose de la volonté et
de l'organisation.
- S'agissant de la volonté, il faut :
 savoir ce que l'on veut et ce que cela suppose comme sacrifices
 savoir se motiver sans relâche pour ne pas céder au découragement devant les
difficultés.
- S'agissant de l'organisation, il faut :
 Travailler quotidiennement et à des heures précises ! (faire un emploi de temps
en tenant compte de toutes les disciplines).
 Travailler dans un cadre adéquat à l'abri des causes de distraction.
- S'agissant du travail proprement dit, il faut :
 être assidu au cours et poser des questions de compréhension au professeur quand
un point du cours n'est pas compris. .
 apprendre ses leçons en combinant plusieurs méthodes d'apprentissage et en
faisant des fiches de résumés et des tableaux synoptiques.
(NB : Avant d'apprendre, il faut comprendre)
 faire des exercices d'application et d'approfondissent.
 vérifier fréquemment si l'on a retenu sa leçon ou si l’on a compris et retenu la
démarche générale de la résolution d'exercice.
 s'intéresser à la discipline en lisant des documents y afférant et en se cultivant
aussi par les NTIC
 réviser périodiquement.
II- Comment abordé l'épreuve de S.V.T :
Face à l'épreuve de S.V.T, le candidat doit repartir son temps de travaux entre les
étapes suivantes.
1- La lecture rapide et entière des deux sujets (10 à 15 mn) afin de choisi le sujet le
plus abordable.
2- La résolution du sujet choisi (repérage des mots clés du sujet et des, questions,
essai de construction logique des réponses au brouillon, rédaction).

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Le temps imparti doit être réparti entre les grandes parties du sujet entenant compte
de leur barème et de leur difficulté.
3- Relecture de la copie (l0 à 15 min de la fin).
III- Comment rédiger un devoir :
Comme dans les autres disciplines, la rédaction est capitale en S.V.T. Il s'agit en fait
d'une composition française sur un fond de S.V.T. et le candidat doit en tenir compte
pour présenter une « bonne copie »
Etant donné que la copie est le moyen pour le candidat de communiquer avec le
correcteur et aussi le moyen pour le correcteur d'apprécier le candidat, il est
important pour ce dernier qu'il sache ce que l'on attend de sa copie dans la forme
comme dans le fond.
1-La forme :
Il faut :
- soigner la présentation (écrire lisiblement, aérer le texte, éviter les taches, les
ratures et les griffonnages)
- bien séparer les réponses aux différentes questions en les numérotant-et en
distinguant les analyses, les interprétations et les conclusions.
- éviter les fautes et les abréviations non reconnues. (Relire attentivement sa copie
avant de la rendre)
- éviter les schémas approximatifs, minuscules « noyés » dans le texte (Il s'agit de
faire des schémas assez grands sans exagération avec des traits nets et sans ombres).
Les traits de légende ne doivent pas se croiser ; elles doivent se terminer par un point
ou une flèche indiquant la partie concernée. Le titre doit être au bas du schéma et
souligné.
2- Le fond :
L'épreuve de S.V.T peut comporter :
- des questions de cours qui nécessitent selon les cas, une restitution simple ou
organisée de connaissances
- des exploitations de documents (photographies, dessins, graphes, tableaux de
mesures, enregistrements, compte rendu d'expériences ...).
Le candidat doit :
- bien lire le sujet afin de cerner les parties du programme concernées ainsi que les
consignes c'est-à-dire les activités attendues du candidat.
- observer le document, l'analyser et tenir compte des informations qu'il donne pour
répondre aux questions posées.
- utiliser ses connaissances globales pour comprendre et expliquer des situations
nouvelles.
Ce qu'on attend du candidat, ce sont des connaissances mais aussi des capacités
d'analyse, de synthèse ainsi que la maîtrise du vocabulaire scientifique.
- adopter une démarche scientifique : toujours partir des faits pour aboutir à
l'interprétation et à la conclusion (démontrer d’abord, affirmer ensuite). Pour cela, il
est donc nécessaire pour le candidat de maîtriser les contenus du programme et le
sens pratique des consignes.

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Le sens pratique de quelques consignes :
- Analyser un document, c'est le décomposer en ses parties constitutives. Il s'agit de
dégager les faits essentiels du document. L'analyse d'un document commence
toujours par une description globale du phénomène et se termine par une conclusion
qui consiste à utiliser les seuls renseignements fournis par le document.
- Comparer, c'est examiner et dégager les ressemblances et les différences.
- Compléter, c'est ajouter les détails manquants à une description ou à une
explication.
- Conclure, c'est donner 1’essentiel d’une étude en des termes brefs et concis.
- Déduire, c'est tirer une conclusion à partir d'un raisonnement précédent.
- Définir, c'est donner le sens d'un mot, d'une expression en faisant ressortir les
caractéristiques qui permettent sa compréhension !
- Expliquer, c'est faire comprendre en faisant ressortir par une analyse méthodique
les caractéristiques du phénomène étudié.
- Faire une synthèse, c'est proposer une explication générale à l'a de d'un texte ou
d'un schéma en s'appuyant sur des observations et interprétations déjà
effectuées.
- Formuler une hypothèse, c'est donner une explication ou une solution probable
cohérente à un problème biologique posé.
- Interpréter, c'est donner une explication cohérence et logique 1document à partir de
conclusions déjà dégagées par l’analyse. Il s’agit donc de raisonner à partir des faits
et des connaissances si nécessaire puis conclure.
- Tracer un graphique, c'est convertir un tableau de mesure en un tracé.
IV- Comment exploiter un document ? :
Exploiter un document revient à l'analyser, à l'1nterpreter ou à émettre une
hypothèse. Un document peut être une photographie un schéma, un tableau de
mesures, un enregistrement, un compte rendu d’expériences.
1- La photographie et le schéma :
a) La photographie :
Il s'agit le plus souvent d'observer.la photographie pour trouver les éléments
impliqués dans le phénomène étudié. Pour cela, il faut :
- rechercher l'échelle de la photographie,
- reconnaître 1 élément photographié,
- décrire la photographie à l'aide des connaissances sur le sujet,
- faire le lien entre les faits observés et les connaissances. S'il s'agit de schématiser
la photographie, il faut :
- bien 1'observer et recenser les éléments importants à faire figurer sur le schéma
- faire le schéma puis l'annoter.
b) Le schéma :
Le schéma fournit des informations qu'il faut étudier en s'appuyant sur ses
connaissances. Pour cela il faut :
- recenser les informations utiles à la reconnaissance de la structure schématisée et à
la compréhension de son fonctionnement

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- utiliser ses connaissances pour exploiter les informations recensées
- citer dans le texte de réponse les éléments du schéma.
2- Le graphe/ l'enregistrement graphique :
a) Construction de graphe :
Il s'agit de convertir un tableau de données en une courbe y= f(x) où x est la variable
et y la grandeur mesurée. Pour cela, il faut :
- tracer deux axes orthogonaux gradués et orientés. L'axe des abscisses porte les
valeurs de la variable x et l'axe des ordonnées les valeurs de la grandeur étudiée Y,
- choisir une échelle sur chaque axe et ne pas oublier de noter à l'extrémité de chaque
axe, la signification de x et y.
- placer les différents points de coordonnée (x, y) et les relier entre eux
b) Exploitation de graphe et d'enregistrement graphique :
Il s'agit d'analyser ou d'interpréter le graphe. Pour cela, il faut : dans le cas d'une
analyse,
- décomposer le graphe en secteurs bien définis pour chaque secteur défini, traduire
la variation en fonction de la variable étudiée (ne pas écrire « la courbe monte » le
ou la [variable étudiée] augmente en fonction de... »
- dans le cas d'une interprétation,
- analyser le graphe puis trouver des explications aux variations constatées en se
servant de ses connaissances.
3- Résultats d'expériences :
Les résultats d'expériences peuvent être donnés à l'état brut, sous forme de tableau
ou de graphe. La démarche générale consiste à exposer les faits et en déduire une
conclusion.
Pour cela il faut :
-choisir les informations pertinentes à partir des résultats des données,
- élaborer une argumentation logique qui permet de confronter ou de rejeter
l'hypothèse testée
S'il s'agit d'un tableau il faut :
- repérer les informations utiles (variables étudiées, conditions expérimentales),
- analyser le tableau en faisant ressortir les faits essentiels en évitant de répéter
simplement les valeurs du tableau,
- expliciter la relation existante entre la grandeur étudiée et la variable.
S'il s'agit d'un graphe, (voir l'exploitation d'un graphe).