Résumé des leçons

République Algérienne Démocratique et Populaire
Ministère de l’Education Nationale
Direction de la wilaya de Tissemsilt
CEM : Abou Bakre Essedik
-Selmana-
Réalisé par l’enseignante :

III) Orthographe:
A -Le participe passé (pp):
G(ir)
ème
Les V.2 G(er)
er
Les V.1
Er é ir i
Ex: parler parlé Ex: finir fini V pp v pp
Les V.3ème G(oir.re.ir .er)
pp
verbes
pp
verbes
pu
pouvoir
été
être
su
savoir
eu
avoir
dû
devoir
allé
Aller
vu
voir
fait
Faire
bu
boire
pris
prendre
lu
lire
compris
comprendre
voulu
vouloir
mis
mettre
valu
valoir
craint
craindre
apparu
apparaître
peint
peindre
vécu
vivre
né
naître
venu
venir
mort
mourir
tenu
tenir
dormi
dormir
aperçu
apercevoir
sorti
sortir
connu
connaître
parti
partir
rendu
Rendre
produit
produire
défendu
défendre
dit
dire
attendu
attendre
écrit
écrire
b-L ‘accord du participe passé:
:2/Le pp employé avec "être"
S'accorde en genre (f/m)
et en nombre (sing./pl.)
avec le sujet du verbe.
.parties sont EllesEx: s.f.pl aux pp
:1/Le p p employé seul S'accorde en genre (f/m)
et en nombre (sing./pl.)
avec le nom qu'il
accompagne. srécolté fruitsEx:Les n.m.pl. pp
4/Le pp employé avec "avoir": S'accorde en genre(f/m)
et en nombre(sing./pl.)
avec le COD placé avant
le verbe. les exercices corrigé a AliEx: S aux pp COD(n.m.pl) scorrigéa les ALi pp S COD
3/Le p p employé avec "avoir": Ne s'accorde jamais avec
le sujet du verbe Ex: Elles ont corrigé l'exercice s.f.pl. aux pp
I/ Compréhension de l'écrit:
:Le thème-1 a-Quel et le thème de ce texte? b-Quel est le sujet développé dans e texte? c-Quel est le problème soulevé dans ce texte? e-De quoi parle-t-on ce texte? Le type:-2 a-Quel est le type de ce texte?
(argumentatif/descriptif/narratif/explicatif) (=l'avis=l'opinion=le point de vue=la prise La thèse:-3
de position de l'auteur) a-Quelle est la thèse développée par l'auteur? b-Quelle est la thèse soutenue dans ce texte? Les arguments:-4 a-Relève du texte les arguments utilisés par l'auteur
pour justifier (appuyer) son opinion. =les connecteurs: pour introduire:Les articulateurs-5
Le dernier arg.
argument
ème
Le 2
argument
er
Le 1
-Enfin/
-En dernier
lieu
Ensuite/en seconde
lieu/d'autre part/en outre/de
plus/par ailleurs
aussi/encore/de
même/également
D'abord/en
premier
lieu/d'une
part
comme, tel, tel que, par exemple, Les exemples:-6
ainsi, c'est le cas de. Les signes de ponctuation ( ) :
: selon, d'après, suivant, pour…Les citations-7
II) Vocabulaire:
Les synonymes:-1 a-Relève, trouve, donne le synonyme de" ………" b- Relève, trouve, donne un mot de même sens que".." c- Le mot « …… ».veut dire : …….. d-L ‘expression « ………. » signifie : ……… Les antonymes:-2 a-Relève, trouve, donne le contraire (= le contraire) de.. Les mots de la même famille:-3 a-Trouve, donne, Relève un mot de la même famille
que"……." facilement, facile, la facilité, Faciliterex: v. n.f. adj. Adv. Le champ lexical:-4 a-Relève du texte 2mots qui appartiennent du champ
lexical de "………." b-Relève le champ lexical relatif au thème "……." c-Relève les mots qui renvoient à l'idée de "……" d-Relève les mots qui sont en relation avec le "….."

c) L’accord de l’adjectif qualificatif
Adj.f .pl
Adj.f .sing
Adj.m .pl
Adj.m .sing
eslent-
esfacil-
sescourageu-
vescollecti-
-
lesindividuel
esrèpremi-
sesbas-
hessèc-
esnational-
llesbe-
llesnouve-
nesancien-
cesdou-
ssesfau-
llesviei -
elent-
efacil-
secourageu-
vecollecti-
-
leindividuel
erèpremi-
sebas-
hesèc-
enational-
llebe-
llenouve-
neancien-
cedou-
ssefau-
lleviei -
slent-
esfacil-
-
xcourageu
scollectif-
-
sindividuel
spremier-
-bas
ssec-
auxnation-
xbeau-
xnouveau-
sancien-
xdou-
xfau-
xvieu-
-lent
-facile
-courageux
-collectif
-individuel
-premier
-bas
-sec
-national
-beau /bel
-nouveau
-ancien
-doux
-faux
-
vieux/vieil
Les adjectifs de couleur: s'accordent en genre et en nombre avec le nom sauf:
(Orange /argent/or/marron/noisette/…….)
Et les adjectifs composés ne s'accordent pas avec le nom comme:
(bleu ciel / vert-gris…..)
d) Les adverbes
1-Adv= adj.f. +ment
Adv
Adj.f
Adj.m
grandement
grande
grand
rapidement
rapide
rapide
généreusement
généreuse
généreux
Vivement
vive
vif
Adj-ant adv-amment Adj-ent adv-emment
violemment
violente
violent
brillamment
brillante
brillant
-Attention!!!
Adv
Adj.f
Adj.m
vraiment
vraie
vrai
absolument
absolue
absolu
gentiment
gentille
gentil
énormément
énorme
énorme
brièvement
brève
bref
a) La forme active/La
forme passive
1-La maîtresse/ explique/
la leçon. (F.A)
Sujet v1G (expliquer)
COD (n.f.sing)
(au présent)
La leçon est expliquée
par la maîtresse. (F.P)
S.f.sing être p.p.
complément d’agent
(au présent)
2-La maîtresse/ expliquait/
la leçon. (F.A)
Sujet v1G (expliquer)
COD (n.f.sing)
(à l’imparfait)
La leçon était expliquée
par la maîtresse. (F.P)
S.f.sing être p.p.
complément d’agent
(àl’imparfait))
3-La maîtresse/
expliquera/ la leçon.
(F.A)
Sujet v1G (expliquer)
COD (n.f.sing)
(au futur)
La leçon sera expliquée
par la maîtresse. (F.P)
S.f.sing être p.p.
complément d’agent
(au futur)
4-La maîtresse/ expliqua /
la leçon. (F.A)
Sujet v1G (expliquer)
COD (n.f.sing)
(au passé
simple)
La leçon fut expliquée
par la maîtresse. (F.P)
S.f.sing être p.p.
complément d’agent
(au passé simple)

5-La maîtresse/ a
expliqué/ la leçon. (F.A)
Sujet v1G (expliquer)
COD (n.f.sing)
(au passé
composé)
La leçon a été expliquée
par la maîtresse. (F.P)
S.f.sing être p.p.
complément d’agent
(au passé composé)

b) Le style direct / indirect :
A- Le verbe introducteur est conjugué au présent Le verbe « 2 »ne change pas son temps de conjugaison.
Le style direct
Le style indirect
1- je dis : " tu es gentil"
v.intro.(présent) v2(présent)
1- je dis que tu es gentil
v.intro.(présent ) V2(présent)
2- Nous disons:" ils ont bien travaillé "
v.intro.(présent) v2 (passé composé)
2- Nous disons qu'ils ont bien travaillé.
v.intro.(présent) v2 (passé composé)
3- Safia affirme:"Hadja était contente"
v.intro.(présent) v2(imparfait)
3- Safia affirme que Hadja était contente
v.intro.(présent) v2(imparfait)
4- Je déclare: "j’irai à Alger »
v.intro.(présent) v2(futur)
4- Je déclare que j’irai à Alger.
v.intro.(présent) v2(futur)
B- Le verbe introducteur est conjugué au passé
(passé composé ;passé simple ,l’imparfait)
Le verbe « 2 » change son temps de conjugaison
1-Le présent de l’indicatif
-j'ai dit: "je suis content"
V1(passé composé) présent
L’imparfait
-j'ai dit que j'étais content.
V1(passé composé) imparfait
2-Le passé composé
-j'affirmai:" j'ai révisé mes leçons"
V1(passé simple) passé composé
Le passé composé
-j'affirmai que j'avais révisé mes leçons.
V1(passé simple) plus-que-parfait
3-Le futur
-je disais: «je serai médecin"
V1(imparfait) futur
Le conditionnel présent
-je disais que je serais médecin.
V1(imparfait) imparfait
4-L’impératif
-Elle m'ordonna : « sors! »
V1 (passé simple) impératif
L’infinitif
-Elle m'ordonna de sortir
V1 (passé simple) infinitif
Style direct
Style indirect
S1 (je/nous)…… « S2 (n’importe qui) …….. »
-j’affirme : « tu es gentil »
S1 s2
S1 (je/nous)…… que S2 (on ne change pas le sujet 2) …..
-j’affirme que tu es gentil.
S1 s2
S1 (n’importe qui sauf je/nous)… « S2 (je/nous)… »
-Elle dit : « Je suis contente »
S1 s2
S1 (n’importe qui sauf je/nous)… que S2 S1
-Elle dit qu’elle est contente.
S1 s2
S1 (n’importe qui sauf je/nous)… « S2 (il /elle/ils/elles/on… »
- Le maître dit : « ils sont sérieux »
S1 s2
S1 (n’importe qui sauf je/nous)… que S2 (il /elle/ils/elles/on…
- Le maître dit qu’ils sont sérieux.
S1 s2
S1 (n’importe qui sauf je/nous)… « S2(tu/vous)….. »
-Tu dis : « tu es gentil »
S1 S2
-Ils disent : « vous êtes gentils »
S1 S2
S1 (n’importe qui sauf je/nous)… que S2 (tu/vous)….
-Tu dis que je suis gentil.
S1 S2
-Ils disent que nous sommes gentils.
S1 S2
Si vous avez un COI dans la proposition principale et le sujet 2 est (tu/vous)
-Elle me dit: «tu révises tes leçons"
-Elle te dit : « tu révise tes leçons »
-Elle lui dit : « tu révises tes leçons »
-Elle nous dit : « vous révisez vos leçons »
- Elle vous dit : « vous révisez vos leçons »
-Elle leur dit : « vous révisez vos leçons »
-Elle me dit que je révise mes leçons.
-Elle te dit que tu révises tes leçons.
-Elle lui dit qu’il révise ses leçons.
-Elle nous dit que nous révisons nos leçons.
- Elle vous dit que vous révisez vos leçons.
-Elle leur dit qu’ils révisent leurs leçons.