Résumé des leçons

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République Algérienne Démocratique et Populaire
Ministère de l’Education Nationale
Direction de la wilaya de Tissemsilt
CEM : Abou Bakre Essedik
-Selmana-
Réalisé par l’enseignante :
I/ Compréhension de l'écrit:
III) Orthographe:
1-Le thème:
a-Quel et le thème de ce texte?
b-Quel est le sujet développé dans e texte?
c-Quel est le problème soulevé dans ce texte?
e-De quoi parle-t-on ce texte?
2-Le type:
a-Quel est le type de ce texte?
(argumentatif/descriptif/narratif/explicatif)
3-La thèse:(=l'avis=l'opinion=le point de vue=la prise
de position de l'auteur)
a-Quelle est la thèse développée par l'auteur?
b-Quelle est la thèse soutenue dans ce texte?
4-Les arguments:
a-Relève du texte les arguments utilisés par l'auteur
pour justifier (appuyer) son opinion.
5-Les articulateurs=les connecteurs: pour introduire:
Le 1er argument
Le 2ème argument
Le dernier arg.
D'abord/en
premier
lieu/d'une
part
Ensuite/en seconde
lieu/d'autre part/en outre/de
plus/par ailleurs
aussi/encore/de
même/également
-Enfin/
-En dernier
lieu
6-Les exemples: comme, tel, tel que, par exemple,
ainsi, c'est le cas de.
Les signes de ponctuation ( ) :
7-Les citations: selon, d'après, suivant, pour…
II) Vocabulaire:
1-Les synonymes:
a-Relève, trouve, donne le synonyme de" ………"
b- Relève, trouve, donne un mot de même sens que".."
c- Le mot « …… ».veut dire : ……..
d-L ‘expression « ………. » signifie : ………
2-Les antonymes:
a-Relève, trouve, donne le contraire (= le contraire) de..
3-Les mots de la même famille:
a-Trouve, donne, Relève un mot de la même famille
que"……."
ex: Faciliter, la facilité, facile, facilement
v.
n.f.
adj.
Adv.
4-Le champ lexical:
a-Relève du texte 2mots qui appartiennent du champ
lexical de "………."
b-Relève le champ lexical relatif au thème "……."
c-Relève les mots qui renvoient à l'idée de "……"
d-Relève les mots qui sont en relation avec le "….."
A -Le participe passé (pp):
Les V.1er G(er)
Er
Les V.2ème G(ir)
é
Ex: parler
V
ir
parlé
pp
i
Ex: finir
v
fini
pp
Les V.3ème G(oir.re.ir .er)
verbes
être
avoir
Aller
Faire
prendre
comprendre
pp
été
eu
allé
fait
pris
compris
verbes
pouvoir
savoir
devoir
voir
boire
lire
pu
su
dû
vu
bu
lu
pp
mettre
craindre
peindre
naître
mourir
mis
craint
peint
né
mort
vouloir
valoir
apparaître
vivre
venir
voulu
valu
apparu
vécu
venu
dormir
sortir
partir
produire
dormi
sorti
parti
produit
tenir
apercevoir
connaître
Rendre
tenu
aperçu
connu
rendu
dire
dit
défendre
défendu
écrire
écrit
attendre
attendu
b-L ‘accord du participe passé:
1/Le p p employé seul:
2/Le pp employé avec "être":
S'accorde en genre (f/m)
et en nombre (sing./pl.)
avec le nom qu'il
accompagne.
Ex:Les fruits récoltés
S'accorde en genre (f/m)
et en nombre (sing./pl.)
avec le sujet du verbe.
n.m.pl.
pp
3/Le p p employé avec "avoir":
Ex:Elles sont parties.
s.f.pl
aux
pp
4/Le pp employé avec "avoir":
Ne s'accorde jamais avec S'accorde en genre(f/m)
le sujet du verbe
et en nombre(sing./pl.)
avec le COD placé avant
Ex: Elles ont corrigé l'exercice
le verbe.
s.f.pl. aux pp
Ex:Ali a corrigé les exercices
S aux pp
COD(n.m.pl)
ALi les a corrigés
S COD
pp
c) L’accord de l’adjectif qualificatif
Adj.m .sing
-lent
-facile
-courageux
-collectif
-individuel
-premier
-bas
-sec
-national
-beau /bel
-nouveau
-ancien
-doux
-faux
vieux/vieil
Adj.m .pl
-lents
-faciles
courageux
-collectifs
individuels
-premiers
-bas
-secs
-nationaux
-beaux
-nouveaux
-anciens
-doux
-faux
-vieux
Adj.f .sing
-lente
-facile
-courageuse
-collective
individuelle
-première
-basse
-sèche
-nationale
-belle
-nouvelle
-ancienne
-douce
-fausse
- vieille
Adj.f .pl
-lentes
-faciles
-courageuses
-collectives
individuelles
-premières
-basses
-sèches
-nationales
-belles
-nouvelles
-anciennes
-douces
-fausses
- vieilles
a) La forme active/La
forme passive
1-La maîtresse/ explique/
la leçon. (F.A)
Sujet
COD (n.f.sing)
v1G (expliquer)
(au présent)
La leçon est expliquée
par la maîtresse. (F.P)
S.f.sing
être
complément d’agent
p.p.
(au présent)
2-La maîtresse/ expliquait/
la leçon. (F.A)
Sujet
COD (n.f.sing)
v1G (expliquer)
(à l’imparfait)
La leçon était expliquée
par la maîtresse. (F.P)
Les adjectifs de couleur: s'accordent en genre et en nombre avec le nom sauf:
(Orange /argent/or/marron/noisette/…….)
Et les adjectifs composés ne s'accordent pas avec le nom comme:
(bleu ciel / vert-gris…..)
d) Les adverbes
S.f.sing
être
complément d’agent
(àl’imparfait))
3-La maîtresse/
expliquera/ la leçon.
(F.A)
Sujet
COD (n.f.sing)
1-Adv= adj.f. +ment
p.p.
v1G (expliquer)
(au futur)
Adj.m
grand
rapide
généreux
vif
Adj.f
grande
rapide
généreuse
vive
Adv
grandement
rapidement
généreusement
Vivement
La leçon sera expliquée
par la maîtresse. (F.P)
S.f.sing
être
complément d’agent
p.p.
(au futur)
Adj-ant
Adj-ent
adv-amment
adv-emment
violent
brillant
violente
brillante
violemment
brillamment
Adj.m
vrai
absolu
gentil
énorme
bref
Adj.f
vraie
absolue
gentille
énorme
brève
Adv
vraiment
absolument
gentiment
énormément
brièvement
-Attention!!!
4-La maîtresse/ expliqua /
la leçon. (F.A)
Sujet
COD (n.f.sing)
v1G (expliquer)
(au passé
simple)
La leçon fut expliquée
par la maîtresse. (F.P)
S.f.sing être
complément d’agent
p.p.
(au passé simple)
5-La maîtresse/ a
expliqué/ la leçon. (F.A)
Sujet
COD (n.f.sing)
v1G (expliquer)
(au passé
composé)
La leçon a été expliquée
par la maîtresse. (F.P)
S.f.sing
être
complément d’agent
p.p.
(au passé composé)
b) Le style direct / indirect :
A- Le verbe introducteur est conjugué au présent
Le verbe « 2 »ne change pas son temps de conjugaison.
Le style direct
1- je dis : " tu es gentil"
v.intro.(présent)
v2(présent)
1- je dis que tu es gentil
v.intro.(présent ) V2(présent)
2- Nous disons:" ils ont bien travaillé "
v.intro.(présent)
Le style indirect
2- Nous disons qu'ils ont bien travaillé.
v.intro.(présent)
v2 (passé composé)
3- Safia affirme:"Hadja était contente"
v.intro.(présent)
3- Safia affirme que Hadja était contente
v.intro.(présent)
v2(imparfait)
4- Je déclare: "j’irai à Alger »
v.intro.(présent) v2(futur)
B- Le verbe introducteur est conjugué au passé
(passé composé ;passé simple ,l’imparfait)
v2 (passé composé)
4- Je déclare que j’irai à Alger.
v.intro.(présent)
v2(futur)
Le verbe « 2 » change son temps de conjugaison
1-Le présent de l’indicatif
-j'ai dit: "je suis content"
V1(passé composé)
présent
L’imparfait
-j'ai dit que j'étais content.
V1(passé composé)
imparfait
2-Le passé composé
-j'affirmai:" j'ai révisé mes leçons"
V1(passé simple)
Le passé composé
-j'affirmai que j'avais révisé mes leçons.
plus-que-parfait
V1(passé simple)
passé composé
3-Le futur
-je disais: «je serai médecin"
V1(imparfait)
futur
Le conditionnel présent
-je disais que je serais médecin.
V1(imparfait)
imparfait
4-L’impératif
-Elle m'ordonna : « sors! »
V1 (passé simple)
L’infinitif
-Elle m'ordonna de sortir
impératif
V1 (passé simple)
infinitif
Style direct
S1 (je/nous)…… « S2 (n’importe qui) …….. »
-j’affirme : « tu es gentil »
S1
s2
S1 (n’importe qui sauf je/nous)… « S2 (je/nous)… »
-Elle dit : « Je suis contente »
S1
v2(imparfait)
s2
Style indirect
S1 (je/nous)…… que S2 (on ne change pas le sujet 2) …..
-j’affirme que tu es gentil.
S1
s2
S1 (n’importe qui sauf je/nous)… que S2
S1
-Elle dit qu’elle est contente.
S1
s2
S1 (n’importe qui sauf je/nous)… « S2 (il /elle/ils/elles/on… »
S1 (n’importe qui sauf je/nous)… que S2 (il /elle/ils/elles/on…
- Le maître dit : « ils sont sérieux »
- Le maître dit qu’ils sont sérieux.
S1
s2
S1
S1 (n’importe qui sauf je/nous)… « S2(tu/vous)….. »
-Tu dis : « tu es gentil »
S1
S2
-Ils disent : « vous êtes gentils »
S1
S2
s2
S1 (n’importe qui sauf je/nous)… que S2 (tu/vous)….
-Tu dis que je suis gentil.
S1
S2
-Ils disent que nous sommes gentils.
S1
S2
Si vous avez un COI dans la proposition principale et le sujet 2 est (tu/vous)
-Elle me dit: «tu révises tes leçons"
-Elle te dit : « tu révise tes leçons »
-Elle lui dit : « tu révises tes leçons »
-Elle nous dit : « vous révisez vos leçons »
- Elle vous dit : « vous révisez vos leçons »
-Elle leur dit : « vous révisez vos leçons »
-Elle me dit que je révise mes leçons.
-Elle te dit que tu révises tes leçons.
-Elle lui dit qu’il révise ses leçons.
-Elle nous dit que nous révisons nos leçons.
- Elle vous dit que vous révisez vos leçons.
-Elle leur dit qu’ils révisent leurs leçons.
Style direct
ceci
ici
hier
demain
maintenant
Après-demain
Style indirect
cela
là
La veille
Le lendemain
alors
Le surlendemain
Interrogation directe
Je me demande: «qui est venu?"
Je me demande: «viens-tu?"
Je me demande: «est-ce que tu viens?"
Dis-moi: «que fais-tu?"
Dis-moi:" qu'est-ce que tu fais?"
Interrogation indirecte
Je me demande qui est venu.
Je me demande si tu viens.
Je me demande si tu viens
Dis-moi ce que tu fais.
Dis-moi ce que tu fais.
Dites-moi: «Quand partez-vous?"
(pourquoi/où/comment/combien)
Dites-moi quand vous partez.
(pourquoi/où/comment/combien)
a- La proposition subordonnée complétive: introduite par "que". Elle est COD du verbe de la principale
Le verbe de la PS(COD)
1-à l'indicatif
2-au subjonctif
Après un verbe d'opinion ou
de déclaration:
Après un verbe de sentiment,
d'ordre ou de volonté:
(penser-croire-dire-annoncer,estimer,
(aimer-souhaiter-craindre-
Affirmer,juger,trouver,est imer)
Vouloir-falloir-exiger…)
Ex: je pense que tu es respectueux
respectueux
V.d’opinion
présent de l’ind.
Proposition subordonnée complétive (COD)
ex: je doute que tu sois
V.de sentiment
subjonctif
Proposition subordonnée
complétive (COD)
b- La proposition subordonnée relative: introduite par "qui, dont, que" placé après un nom.
Ex: La violence est un mal que l'éducation peut guérir
Un nom
Proposition subordonnée relative
a)Dans la phrase simple
Rapports
b) Dans la phrase complexe:
Avec un groupe
prépositionnel «GP »
introduit par:
A cause de/ grâce à /
en raison de/ à force de /
faute de/ pour /de
Au point de
+
Un verbe à l’infinitif
La cause
La conséquence
Une proposition subordonnée
"PS" introduite par:
à condition de/en cas de/sans
+
Un nom
La condition
(l'hypothèse)
Parce que/puisque/comme/
vu que/étant donné que
sous prétexte que
tellement…..que
Si…..que
Si bien que/de sorte que/
au point que
Si+présent→futur
Si+imparfait→conditionnel
à condition que
en admettant que +subjonctif
pourvu que
-au cas où +conditionnel
Deux propositions
indépendantes reliées par:
Car
En effet
donc /alors/ dès lors
/aussi/ainsi/
c'est pourquoi/
par conséquent
b- Relation Cause/Conséquence:
Les maladies respiratoires augmentent
/ parce que
Proposition principale
l'air est pollué
proposition subordonnée (c.c.cause)
L'air est pollué de sorte que les maladies respiratoires augmentent
Proposition principale
Dans la phrase
simple
proposition subordonnée (c.c.conséquence)
Dans la phrase complexe
Avec un "GP"
introduit par:
L'opposition
Le but
Le temps
Malgré/en dépit de
+
Un nom
Avec une "PS"
introduite par:
Bien que
Quoique
Alors que
Même si
+subjonctif
+indicatif
Pour/ de crainte de
Pour que/ afin que
Afin de /De peur de +inf de peur que/ de crainte que
+subjonctif
La simultanéité:
La
L'antériorité:
Avant/après/depuis
Quand/lorsque
postériorité:
Avant que
/pendant/dès
Au moment où/
tandis que
Alors que
La comparaison
Avec deux
propositions
indépendantes
reliées par:
Mais/or/
cependant/pourtant/
néanmoins/toutefois
en revanche/
au contraire
Comme/à a façon
de/selon/par rapport
Après que /
Depuis que/
Dès que
-Jusqu'à ce que
-En attendant que
+
Subjonctif
Comme/ainsi que/autant que/ tel que
Aussi ……que/moins…….que/ plus……..que
Le passé composé = être/avoir (conjugué au présent) + le participe passé
Les verbes qui se conjuguent avec "être": aller-partir-entrer-sortir-arriver-venir-naître-mourir-rester-demeurertomber-descendre-monter….
Le passé composé
Je
Tu
Il/elle
Nous
Vous
Ils/elles
penser
arriver
finir
être
avoir
Ai pensé
As pensé
A pensé
Avons pensé
Avez pensé
Ont pensé
Suis arrivé
Es arrivé
Est arrivé (e)
Sommes arrivés (es
Etes arrivés (es)
Sont arrivés (es)
Ai fini
As fini
A fini
Avons fini
Avez fini
Ont fini
Ai été
As été
A été
Avons été
Avez été
Ont été
Ai eu
As eu
A eu
Avons eu
Avez eu
Ont eu
venir
Suis venu
es venu
est venu (e)
sommes venus(es)
êtes venus (es)
sont venus (es)
Faire
aller
Ai fait
As fait
A fait
Avons fait
Avez fait
Ont fait
Suis allé
Es allé
Est allé (e)
Sommes allés
Etes allés (es)
sont allés (es)
Le présent de l'indicatif
Je
Tu
Il/elle
Nous
Vous
Ils/elles
1G
parler
2G
finir
3G
sortir
3G
prendre
3G
E
Es
E
Ons
Ez
ent
parle
parles
parle
parlons
parlez
parlent
Is
Is
It
Issons
Issez
issent
Finis
Finis
Finit
Finissons
Finissez
finissent
S
S
T
Ons
Ez
Ent
Sors
Sors
Sort
Sortons
Sortez
sortent
S
S
D
Ons
Ez
Ent
Prends
Prends
Prend
Prenons
Prenez
prennent
X
X
T
Ons
Ez
ent
v.3ème G(oirer-ir-re)
e-x-s
ons
ez
etre
avoir
aller
sortir
faire
prendre
Rendre
Sois
soyons
soyez
Aie
Ayons
ayez
Va
Allons
allez
Sors
Sortons
sortez
Fais
Faisons
faites
prends
prenons
prenez
Rends
Rendons
Rendez
2ème pers.sing.
1ère pers.pl.
2pers.pl
2ème pers.sing.
1ère pers.pl.
2pers.pl
1G
Je
Tu
Il/elle
Nous
Vous
Ils/elles
Je
Tu
Il/elle
Nous
Vous
Ils/elles
Erai
Eras
Era
Erons
Erez
Eront
v.1er
G(er)
E
Ons
ez
penser
Pense
Pensons
pensez
Se lever
Lève-toi
Levons- nous
Levez-vous
parler
parlerai
parleras
parlerai
parlerons
parlerez
parleront
V 2ème
G(ir)
Is
Issons
issez
finir
Finis
Finissons
finissez
Se lever
Ne te lève pas
Ne nous levons pas
Ne vous levez pas
2G
Irai
Iras
Ira
Irons
Irez
iront
finir
Finirai
Finiras
Finira
Finirons
Finirez
finiront
mettre
Mets
Mettons
mettez
3G
Rai
Ras
Ra
Rons
Rez
ront
1G
parler
2G
finir
3G
Erais
Erais
Erait
Erions
Eriez
Eraient
parlerais
parlerais
parlerait
parlerions
parleriez
parleraient
Irais
Irais
Irait
Irions
Iriez
iraient
Finirais
Finirais
Finirait
Finirions
Finiriez
finiraient
Rais
Rais
Rait
Rions
Riez
raient
Venir
Viens
Venons
venez
être
Serai
Seras
Sera
Serons
Serez
seront
être
Serais
Serais
Serait
Serions
Seriez
seraient
Dire
Dis
Disons
dites
Avoir
Aurai
Auras
Aura
Aurons
Aurez
auront
Avoir
Aurais
Aurais
Aurait
Aurions
Auriez
auraient
Savoir
Sache
Sachons
sachez
pouvoir
Peux
Peux
Peut
Pouvons
Pouvez
peuvent
Boire
Bois
Buvons
buvez
Devoir
Dois
Devons
devez
pouvoir
3G
ouvrir
aller
E
Es
E
Ons
Ez
Ent
Ouvre
Ouvres
Ouvre
Ouvrons
Ouvrez
ouvrent
Vais
Vas
Va
Allez
vont
Voir
Vois
Voyons
voyez
prendre
faire
Prendrai
Prendras
Prendra
Prendrons
Prendrez
prendront
Ferai
feras
Fera
Ferons
Ferez
feront
prendre
faire
pouvoir
sortir
Prendrais
Prendrais
Prendrait
Prendrions
Prendriez
prendraient
Ferais
ferais
Ferait
Ferions
Feriez
feraient
pourrais
pourrais
pourrait
pourrions
pourriez
pourraient
Sortirais
Sortirais
Sortirait
Sortirions
Sortiriez
sortiraient
pourrai
pourras
pourra
pourrons
pourrez
pourront
Allons
sortir
Sortirai
Sortiras
Sortira
Sortirons
Sortirez
sortiront
ouvrir
Ouvrirai
Ouvriras
Ouvrira
Ouvrirons
Ouvrirez
ouvriront
ouvrir
Ouvrirais
Ouvrirais
Ouvrirait
Ouvririons
Ouvririez
ouvriraient
aller
Irai
Iras
Ira
Irons
Irez
iront
aller
Irais
Irais
Irait
Irions
Iriez
iraient
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