Scénarios pédagogiques : Gestion de classe et enseignement des SVT

Sujet 1 : Climat de classe et movaon des élèves
Axe principal : Principes d'une geson centrée sur l'apprenant
Consignes : Élaborez un scénario de classe authenque où vous meez en place des stratégies
concrètes pour créer un climat favorable à l'apprenssage. Présentez : les techniques
d'encouragement, les procédures d'engagement des élèves, et un système de responsabilisaon.
Illustrez par un jeu de rôle d'une séquence de 15 minutes.
Sujet 2 : Geson spao-temporelle d'une séance de TP en SVT
Axe principal : Composantes de la geson (organisaon spao-temporelle et matériel)
Consignes : Concevez une séance de travaux praques en biologie ou géologie avec une geson
opmale du temps et de l'espace. Détaillez : l'aménagement du laboratoire, la réparon temporelle
des acvités, la geson du matériel scienque, et les déplacements des élèves. Créez un plan de
classe et un chronogramme précis.
Sujet 3 : Les dimensions de la geson de classe
Axe principal : Les dimensions (relaonnelle, pédagogique, didacque)
Consignes : Analysez une étude de cas lmée ou écrite d'une situaon d'enseignement
problémaque. Idenez les dysfonconnements selon les trois dimensions (relaonnelle,
pédagogique, didacque). Proposez des soluons d'amélioraon pour chaque dimension et simulez
la situaon corrigée.
Sujet 4 : Situaons didacques et conits cognifs
Axe principal : Élaboraon de scénarios de situaons d'enseignement-apprenssage
Consignes : Créez une situaon-problème en SVT qui génère un conit cognif à parr des
représentaons iniales des élèves. Développez : la situaon déclenchante, les hypothèses
aendues, les supports didacques nécessaires, et la démarche de résoluon. Testez votre scénario
avec le groupe en simulaon.
Sujet 5 : Exploitaon des ressources numériques au laboratoire
Axe principal : Exploitaon des supports didacques et du matériel de laboratoire
Consignes : Proposez un scénario d'exploitaon intégrée des ressources numériques (logiciels de
simulaon, microscope numérique, tablees) et du matériel de laboratoire tradionnel pour une
séquence de SVT. Présentez : les objecfs d'apprenssage, les modalités d'ulisaon, et une grille
d'évaluaon de l'impact sur les apprenssages.
Sujet 6 : Styles de geson et situaons d'enseignement
Axe principal : Les styles d'enseignement et de geson
Consignes : Comparez les quatre styles de geson de classe (fermée, mécanique, libre, parcipave)
à travers des mises en situaon concrètes. Pour chaque style, créez un mini-scénario de 5 minutes
montrant comment l'enseignant gère une même situaon d'apprenssage (ex: correcon d'exercices,
geson d'un conit, lancement d'acvité). Analysez les avantages et limites de chaque approche.